我國花樣跳繩研究的階段特征及趨勢分析

王 坤，朱亞成，楊樹東

(1.首都體育學院 研究生部，北京 100191；2.西藏民族大學 體育學院，陜西 咸陽 712082；3.首都體育學院，北京 100191)

·群眾體育學·

我國花樣跳繩研究的階段特征及趨勢分析

王 坤1，朱亞成2，楊樹東3

(1.首都體育學院 研究生部，北京 100191；2.西藏民族大學 體育學院，陜西 咸陽 712082；3.首都體育學院，北京 100191)

運用文獻資料、歷史研究和邏輯分析等方法對超星發(fā)現系統(tǒng)自1981年以來收錄的1 508篇花樣跳繩文獻進行研究。研究表明我國花樣跳繩研究分為萌芽發(fā)展階段(1981-1999年)、緩慢發(fā)展階段(2000-2009年)、快速發(fā)展階段(2010-2013年)和蓬勃發(fā)展階段(2014-至今)4個歷史時期，并呈現如下趨勢：研究內容豐富化、研究方法多樣化、研究地域擴大化、基金研究促進學科發(fā)展、進入打造花樣跳繩特色學校熱潮、由普及推廣走向競技比賽轉變新階段。

跳繩；花樣跳繩；全民健身；階段特征；研究趨勢

近10年來，花樣跳繩運動在中國開展的如火如荼，涉及人群包括青少年、中年人和老年人等群體，覆蓋面極為廣泛，國家也給予一定重視。尤其是“十三五”時期，國家和體育總局大力推廣全民健身和體育運動[1,2]。2016年5月6日國務院辦公廳[3]印發(fā)《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》，提出“努力讓學生掌握一兩項體育運動技能”。同年6月15日國務院正式發(fā)布的《全民健身計劃(2016—2020年)》[4](國發(fā)〔2016〕37號)文件中也有類似表述。2016年10月25日國務院辦公廳頒布的《關于加快發(fā)展健身休閑產業(yè)的指導意見》(國辦發(fā)〔2016〕77號)[5]中提出發(fā)展武術、龍舟、舞龍舞獅等民族民間健身休閑項目，傳承推廣民族性傳統(tǒng)體育項目。而花樣跳繩正是集傳統(tǒng)性、健身性、娛樂性、觀賞性、競技性、表演性于一體的優(yōu)秀體育運動項目[6]，值得研究和傳承。因此，本研究運用超星系統(tǒng)以“花樣跳繩”為篇名進行檢索，共檢索文獻1 508篇，檢索日期為2017年4月6日。對統(tǒng)計文獻進行深入分析，力求劃分出我國花樣跳繩的階段特征與及其發(fā)展趨勢，豐富和完善我國花樣跳繩理論研究。

1 我國花樣跳繩研究的階段特征

依據花樣跳繩發(fā)文數量與相應的歷史背景，采用發(fā)文量和時間軸式雙重評價標準進行歸納總結，將花樣跳繩研究分為以下4個歷史階段。

1.1萌芽發(fā)展階段(1981-1999年)：含苞待放

自1981年第一次出現以“跳繩”為主題的文獻，將其獨立作為一項運動進行研究，開啟對跳繩的研究篇章，使跳繩不再作為其他項目的輔助練習出現在文章中，實現了跳繩史學研究中“零”的突破。高聲遠[7]在《跳繩與健康》一文中表述跳繩的內容極其豐富，經常練習對人的神經系統(tǒng)、心臟功能、呼吸系統(tǒng)都有益處，同時可以增強彈跳、鍛煉意志、提高耐力。1981——1989年間，僅有13篇文章且內容多以跳繩的起源及其歷史進程為主題進行整理研究。隨著歷史車輪的逐漸推進與演變，人們將跳繩作為閑暇時間的消遣娛樂方式，將其歸為兒童游戲類別。1990年—1999年間，研究文獻數量雖僅為11篇，此階段研究將其看到的、體驗到的淺表性現象記錄下來，多以傳統(tǒng)民間游戲和雜耍為主線來進行研究分析。值得一提的是在1994年，在《田徑》期刊中首次出現除上述研究之外的關于跳繩的分類與鍛煉價值的文獻。隨之1995年出現了與跳繩教學相關體會的文章，首次將跳繩與體育教學相結合，敲開了將跳繩運動運用到中小學體育教育研究初探的大門。經過20年的萌芽發(fā)展，中國跳繩研究正如一朵含苞待放的花骨朵，更加需要人們細心的呵護與用心的培養(yǎng)。

1.2緩慢發(fā)展階段(2000-2009年)：滾芥投針

在2000-2009年是花樣跳繩研究的緩慢發(fā)展時期。在這十年間，共有105條有花樣跳繩相關檢索途徑，其中有65篇以花樣跳繩為主題的期刊發(fā)表，1篇學位論文和1篇會議論文的發(fā)表，理論研究的進度極為緩慢，除此之外有29份報紙報道，5個相關視頻的誕生，3個專利產品和1個法律法規(guī)的產生。該階段的研究較為具有影響力和被引證次數最多的為以民族傳統(tǒng)體育項目花樣跳繩的研究。段紹斌，劉易華在2009年發(fā)表的《民間體育資源的開發(fā)與學校體育的整合：民間傳統(tǒng)體育項目花樣跳繩研究》與馮俊彥在2007年發(fā)表《山西省第四屆少數民族傳統(tǒng)體育運動會花樣跳繩比賽調研與分析》的兩篇文章均有異曲同工之處。其次是研究內容與方向偏向于學校體育中花樣跳繩的繩種介紹、練習方式方法與鍛煉價值這三類研究。綜上，雖然該階段研究發(fā)展緩慢，如滾芥投針，研究成果并不豐碩，但其研究質量卻穩(wěn)步上升，其核心期刊就有3篇，為今后的研究打下了堅實的基礎。

1.3快速發(fā)展階段(2010-2013年)：方興未艾

當進入21世紀，花樣跳繩就開始飛速發(fā)展，其研究的深度和寬度都在提高，研究數量激增且質量、有效性得到明顯提升。近這四年間檢索總量共計457條，2010年49條，2011年89條，2012年113條，2013年206條。根據數據所得，快速發(fā)展時期花樣跳繩檢索途徑包括期刊、報紙、視頻、學位論文、會議論文、圖書與專利，且每年基本都在穩(wěn)步增長，2013年達到頂峰，如圖1所示：

圖1 快速發(fā)展時期花樣跳繩檢索主要途徑趨勢圖

值得一提的是2012年8月出版了第一本以花樣跳繩為載體的圖書，該書書名為《繩文化引領成長》，引出2013年出版的《快樂2+1跳繩小學》、《快樂2+1跳繩中學》等一系列優(yōu)秀的圖文書本。為研究成果的表現形式更多都一種選擇，增加青少年讀物，豐富學校體育理論系統(tǒng)，將理論與實踐相結合。但也出現了只推廣卻輕結果的現象，或者是開展花樣跳繩只為比賽而服務，達到了宣傳和推廣的目的，與全民健身、健康中國的理念與初衷背道而馳。因此就需要對前人花樣跳繩研究的總結和述評，這種整理與分析是必不可少和勢在必行的，這是在快速發(fā)展道路上穩(wěn)穩(wěn)的回顧與沉淀。

1.4蓬勃發(fā)展階段(2014-至今)：如火如荼

此階段正是花樣跳繩推廣工作的不斷深入與成果展示，研究數量達到空前鼎盛的時期。2014年達到235條，2015年370條，2016年302條檢索信息。該時期的期刊總數是快速發(fā)展時期期刊總數的2倍之多，學位論文則是快速發(fā)展時期論文總量的3.7倍數。且研究質量也飛速上升。可以從花樣跳繩各階段核心期刊統(tǒng)計進行對比分析，其結果如圖2所示：

圖2 四個歷史時期花樣跳繩核心期刊論文數量分布圖

隨著研究理論的不斷進步和提升，該階段研究呈現其特點：第一，花樣跳繩運動干預影響體質研究仍占主導地位，但花樣跳繩競賽相關研究緊跟其上。這與我國已經初步構建了國家級、市級、區(qū)縣級、校級四級競賽機制有著巨大關聯，形成以賽促練，以練強身的良性循環(huán)，極大地響應了國家政策，將花樣跳繩運動項目推向世界，甚至奧運會。2016年岑小林打破30s單搖世界記錄，并成為世界保持者。同年，在里約奧運會期間，上海躍動花樣跳繩隊肩負著傳播中國元素的使命與責任，進行推廣交流演出場次共計51場，這是第一次將花樣跳繩帶入奧運會的舞臺。第二，文獻研究呈現大融合現象。不僅僅局限于體育健身、競賽規(guī)則、競賽編排，還涉及到體育經濟、專利產品等。這恰恰是建立在我國體育產業(yè)蓬勃發(fā)展的前提下。國家體育總局、全國跳繩推廣中心，每年定期舉辦全國花樣跳繩教練員、裁判員培訓，已經將一個運動項目發(fā)展成為一種體育產業(yè)，由該項目帶來的了一定的經濟價值。除此之外，為促進該項目更好地發(fā)展，其研究領域將不斷擴大，例如：體育與生理生化、與經濟、與醫(yī)學等學科的融合與協同發(fā)展更是今后研究的新方向。遵循創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享的理念，推動我國花樣跳繩研究走向新的高峰。

2 我國花樣跳繩研究的趨勢分析

2.1研究內容豐富化

研究內容豐富化是我國花樣跳繩研究的重要特點之一。除了從最開始研究跳繩的起源與發(fā)展到研究其相關本源健身價值之外，花樣跳繩的分類、功能、健身價值成為研究熱點。隨著花樣跳繩在我國的推廣工作進一步完善，將花樣跳繩作為校本課程引進中小學的可行性研究在全國范圍內興起，為隨后的開展現狀與對策研究打下基礎。近年來隨著青少年體質的下降，花樣跳繩作為運動干預對中小學身體素質和執(zhí)行功能影響逐漸成為研究重心和核心期刊的偏愛。相關比賽，競賽也隨之各大中小學、各大區(qū)縣乃至全國范圍內舉辦，因此比賽的現狀與發(fā)展、競賽規(guī)則的演變、競賽項目的設置等研究引導著研究方向。因此，研究花樣跳繩師資培養(yǎng)的相關問題也將會成為推動我國花樣跳繩發(fā)展的關鍵一步。隨著花樣跳繩運動發(fā)展速度越來越快，以跳繩本身健身功能為半徑向外輻射出許多外延價值，研究分析得出，在中文學科分類統(tǒng)計中，花樣跳繩在文化、科學、教育、體育中占88.9%；醫(yī)藥、衛(wèi)生占4.85%,而文化教育價值將更加突出。除此之外，休閑娛樂價值，表演觀賞價值，競技功能，創(chuàng)新功能，社會功能，以及經濟功能，這些都將成為今后的研究熱點之一。由于花樣跳繩本身的不斷變化的性質，對于最基礎、最易普及、最合理的教學內容的設定就顯得極為重要，因教材的編寫以及相關教師的教學也會是研究內容的不二選擇，只有以不變應萬變，才能將花樣跳繩發(fā)展得更好。

2.2研究方法多元化

研究方法是相對于研究內容和研究對象而言，根據不同研究內容和對象選擇合理、科學的研究方法才能使研究結果更具客觀性和影響力[8]。統(tǒng)計中發(fā)現，研究方法最多的為文獻資料法和實地考察法、紀實法，多數停留在單一的、定性的、描述性的層次上，但隨著花樣跳繩的不斷普及與發(fā)展，研究方法在原有基礎上偏向于專家訪談法、文獻計量法、統(tǒng)計分析等。這種現象正是向當今快速發(fā)展的體育科學要求靠攏，尤其現在已經運用到了生物科學的理論與方法，例如：運動干預、體質測試、邏輯分析等實驗類的研究方法，使得了解跳繩運動對人體生理構造、身體素質與機能的影響機制，揭示其強身健體、增加心肺功能、愉悅身心的客觀價值，以期提出合理運動方案增強并提高身體機能與體質，使得研究結果更具有權威性和影響力。因此，跳繩科研更具科學性、規(guī)范性和針對性的研究方法必將會使得今后的研究層次得到提高。

2.3研究地域擴大化

隨著花樣跳繩推廣工作的不斷深入，花樣跳繩項目現已推廣至我國絕大部分城市致使研究地區(qū)也不斷增加，花樣跳繩研究地域的分布的總體趨勢為擴大化，現已有26個省市和自治區(qū)，如圖3所示。但隨著發(fā)展的過程，也存在一定問題，區(qū)域發(fā)展存在不平衡性，研究文獻數量與研究水平也良莠不齊。湖北省為發(fā)表第一文獻的發(fā)源地，但并沒有保持這種良好的開端，反而被上海市和北京市這兩大省市占據了稿源的大半江山，這種現象的出現也在意料之中，科研成果與城市地區(qū)經濟、文化的發(fā)展都有著直接聯系。而江蘇省和四川省也表現出了強勁的勢頭，除此之外隨著我國京津冀一體化發(fā)展戰(zhàn)略的提出，相信河北省和天津市也會緊跟時代的發(fā)展與進步。因此應加強對花樣跳繩推廣程度的平衡性的研究，用已發(fā)展地區(qū)帶動未發(fā)展地區(qū)，將花樣跳繩推廣至全國每一個城市指日可待。

圖3 全國各省份花樣跳繩文獻數量占比分布

2.4基金研究促進學科發(fā)展

經濟支持是科研的重要保證，基金立項的多少也反應對該項目發(fā)展的重視程度和學科研究發(fā)展的導向，以及如何解決現實中的實際問題的情況[9]?；犹K作為運動干預項的研究課題也成功申請我國相關基金項目。在共23個核心期刊中，有12個基金項目，占核心期刊總數量的52.1%。其中國家教育部基金6個；國家自然科學基金項目3個，占基金項目的25%；國家社會科學基金項目2個，占比16.6%；省市基金項目1個，占比8.33%。在這12個基金項目課題中有三個課題影響力最大和研究層次深，為陳愛國，崔蕾，殷恒嬋發(fā)表在中華行為醫(yī)學與腦科學雜志的《組合運動干預對語文學習困難小學生執(zhí)行功能影響》；陳愛國，朱麗娜，金柳等人發(fā)表在《體育與科學》雜志上的《運動干預對聾啞兒童執(zhí)行控制及其腦網絡功能鏈接的影響》；陳愛國，朱麗娜，金柳等人發(fā)表在中國運動醫(yī)學雜志上的《11周運動干預對聾啞兒童工作記憶的影響：來自行為和腦成像研究的證據》，以上均為雙基金項目，為國家教育部基金和國家自然科學基金。除此之外的9個基金項目也均是體育運動干預的實驗研究。在眾多研究當中，均得出花樣跳繩或跳繩項目的運動干預對于人體機能功能在不同領域中都有不同程度的積極促進作用。伴隨研究需要與發(fā)展，我國有關部門與科研人員也認識由單純的體育學科研究的局限性，衍生出一系列的學校體育與運動生物力學、生理學以及其他體育學科之間的關系疑問，因此，這也暗示著我國花樣跳繩研究得到國家的認可和大力支持并且為促進各交叉學科之間的科研碰撞，并有意向更為廣闊的領域進軍。

研究熱點分析。

2.5進入打造花樣跳繩特色學校熱潮

花樣跳繩作為一項老少皆宜的運動項目，且已得到國家體育總局和教育部的密切關注和支持。已經在全國范圍內引進中小學課堂，作為校本課程的發(fā)展與應用且已初具規(guī)模。隨著校本課程的不斷實踐與檢驗，學校不斷對德智體教育的重視與提升，學校建立自己的品牌，提出建立“一校一品”的理念也逐漸成為趨勢和熱潮，建立除體育傳統(tǒng)三大球以外的特色學校，因跳繩項目特有的易普及、花樣多、健身強的特點，研究如何建立具有花樣跳繩特色學校的必將會成為今后研究的熱點話題，與其配套相關的花樣跳繩教學理論與實踐研究也將提上日程。

2.6由普及推廣走向競技比賽轉變新階段

花樣跳繩的推廣在我國已有近36年的歷史，近5年的推廣力度最為強勁有效，全國跳繩裁判員、教練員的培訓如火如荼。全國比賽參加的人數也逐漸增多，且水平也在不斷提高。

從北京市跳繩比賽到全國跳繩聯賽再到亞洲錦標賽等，甚至世界交互繩大賽也會有中國人的身影。已經呈現出，我國花樣跳繩由普及推廣走向競技比賽轉變新階段，因此，對于規(guī)范花樣跳繩培訓基地、培養(yǎng)跳繩專業(yè)人才和跳繩后備運動員的選拔的研究，與探討跳繩訓練方法體系都將會成為未來競技體育研究發(fā)展的重中之重。

3 結 語

自1981以來，到現在經過36年的理論探索與實踐研究，我國花樣跳繩學術研究取得了豐碩成果，但也存在一些不足。突出表現在我國花樣跳繩研究理論深度與廣度不夠，對實踐的推廣成效有限等。在今后的研究中，第一，應增加除青少年外的人群參與花樣跳繩的研究，拓寬其受眾人群，真正讓花樣跳繩成為全民健身中可供選擇的運動項目，編排適合中老年人群適合的動作與音樂；第二，應加強推廣過程的前、中、后三階段推廣成效的研究，針對推廣成效的好壞，進行對癥下藥，因材施教，促進該項目的進一步推廣；第三，應完善我國花樣跳繩研究相關綜述與文化進程研究，豐富其理論研究。

只有清楚我國花樣跳繩研究的階段歷史、內容與趨勢才能對為推動我國傳統(tǒng)體育項目的改革創(chuàng)新確立指向標與實踐基礎，使我國花樣跳繩運動的發(fā)展更上一個臺階，走向世界的舞臺。

[1] 朱亞成.關于《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的若干探討[J].南京體育學院學報(社會科學版)，2016，30(3)：85-92.

[2] 朱亞成，王子樸.基于文獻計量的全民健身研究現狀及趨勢分析[J].體育文化導刊，2017(2):42-46.

[3] 國務院辦公廳.關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見[Z].2016-05-06.

[4] 國務院.《全民健身計劃(2016—2020年)》[Z].2016-06-15.

[5] 國務院.關于加快發(fā)展健身休閑產業(yè)的指導意見[Z].2016-10-25.

[6] 王海英,馬云慧.跳繩的現代轉型審視[J].體育文化導刊,2014(8)：49-52.

[7] 高聲遠.跳繩與健康[J].北京體育，1981(4):38-48.

[8] 朱亞成，王子樸.群眾體育轉型發(fā)展——2016年全國體育社會科學年會綜述[J].浙江體育科學，2017，39(2):50-54.

[9] 烏丙安.中國民俗學[M].沈陽:遼寧大學出版社，2003：42-29.

TheResearchofCharacteristicsandTrendonChineseRopeSkipping

WANG Kun1，ZHU Ya-cheng2，YANG Shu-dong3

(1.Graduate Department of Capital Institute of Physical Education， Beijing 100191， China；2.School of Physical Education，Xizang Minzu University， Xianyang 712082， China；3.Capital Institute of Physical Education， Beijing 100191， China)

Use the method of literature, historical research and logical analysis ，in order to do some research about 1508 pieces of rope skipping essay in superstar discovery system since 1981. The study shows that the rope skipping in China is divided into the embryonic stage (1981-1999), the slow development stage (2000-2009), the rapid development stage (2010-2013)and rapid development stage (2014-) 4 historical periods. The trends are as follows: Diversification of research contents enrichment, research methods, research regional expansion, fund research promote the discipline development, into the building pattern rope skipping characteristic school boom, popularized by towards a competitive match into a new stage.

rope skipping; fancy rope skipping; national fitness; stage characteristic; research trends

2017-05-04

王 坤(1991-)，女，安徽蕪湖人，在讀碩士研究生，研究方向為體育教育訓練學,體操教學訓練理論與方法.

朱亞成

1004-3624(2017)06-0022-04

G806

A