應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向分析

葉子青　肖露　李杰

摘 要 目前，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量迅速增加，畢業(yè)生就業(yè)難的問題也日益突出。就業(yè)困難既來自外部就業(yè)壓力，也來自大學(xué)畢業(yè)生自身，如綜合素質(zhì)不高等。而大學(xué)畢業(yè)生如何選擇就業(yè)的地區(qū)、行業(yè)和職位，是需要慎重思考的問題。因此，做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，是高校的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞 就業(yè)方向 就業(yè)意向地區(qū) 就業(yè)觀念誤區(qū)分析 就業(yè)觀念改進建議

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.080

Employment Intention Analysis of College Graduates

——Based on the analysis of College of Food Science and Technology， Hunan Agricultural University

YE Ziqing， XIAO Lu， LI Jie

（College of Food Science and Technology， Hunan Agricultural University， Changsha， Hunan 410128）

Abstract At present， the number of college graduates is increasing rapidly， and the problem of graduates' employment is becoming increasingly prominent. The employment difficulty comes from the external employment pressure as well as from the university graduates themselves， for example， the comprehensive quality is not high. However， it is a question of careful thinking that university graduates choose employment areas， industries and positions. Therefore， it is an important task for colleges and universities to do a good job of career guidance for college students.

Keywords employment direction； employment intention area； analysis of misunderstanding in employment concept； employment concept improvement suggestions

0 前言

本次調(diào)查以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院2017屆本科畢業(yè)生為調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查的方式，從就業(yè)意向、意向地區(qū)、就業(yè)與專業(yè)是否對口等多個方面進行分析，應(yīng)對這一嚴峻形勢并對本校區(qū)大學(xué)生就業(yè)意向有一個比較系統(tǒng)的了解。本次發(fā)放調(diào)查問卷174份，收回有效問卷161份，有效率為92.53%。主要分析工具為Excel 軟件程序（說明：由于受到調(diào)查時間與范圍限制，及誤差等因素影響，本次調(diào)查得到的數(shù)據(jù)有一定局限性）。

1調(diào)查結(jié)果

食品科技學(xué)院2017屆學(xué)生共174人。其中男生總計61人，女生總計113人（統(tǒng)計詳情見圖1）。就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果中，考研占47.2%，國企占13.1%，私企占6.8%，考公務(wù)員占26.7%，另外創(chuàng)業(yè)、基層項目、出國的意向比例分別為1.2%、1.2%、2.5%。2017屆學(xué)生英語過級情況為：四級過級率為87%，六級過級率為30%。83%學(xué)生意向就業(yè)地區(qū)為家鄉(xiāng)本省或本市（統(tǒng)計詳情見表1）。

1.1 考研意向調(diào)查

選擇考研的學(xué)生，47%報考的是農(nóng)業(yè)類綜合性大學(xué)。26%的學(xué)生報考的學(xué)校為本校，因為他們認為本校命題，復(fù)習(xí)會相對容易，面試環(huán)節(jié)，老師對本校學(xué)生相對更加青睞；同時考慮到對學(xué)校環(huán)境的熟悉有利于自身今后研究的開展。報考學(xué)生中，還有少部分學(xué)生報考非對口專業(yè)，這類學(xué)生主要是通過長期的思考找到了自我的特長和興趣點，對自己人生進行了新的規(guī)劃。

1.2 考公務(wù)員意向調(diào)查

在報考公務(wù)員的學(xué)生中，93%選擇國考和省考都參與。他們大多認為國考題目難度大，報考人數(shù)多，被錄取的幾率較小，但仍然抱著熟悉題型、熟悉筆試流程的心態(tài)而參與。對于省考，絕大部分學(xué)生抱了極大希望并付出了很長時間。

1.3 就業(yè)方向與專業(yè)調(diào)查

被調(diào)查學(xué)生中，僅有29%要求工作與專業(yè)對口，大部分學(xué)生對于工作與專業(yè)是否對口并不在乎。這體現(xiàn)出，學(xué)生求職中的最大困擾是對崗位的認知，所以高校在日常教學(xué)中，應(yīng)該加強企業(yè)崗位的專業(yè)知識介紹，并在課余時間增加其在企業(yè)實習(xí)的機會，從而減少求職中遇到的困難。在選擇就業(yè)的學(xué)生中，大部分對于就業(yè)公司的性質(zhì)沒有要求，但6.8%要求私企；13.1%要求國企。私營企業(yè)因運營的靈活性、決策的可控性、營銷的活躍性和個人發(fā)展與職位晉升的巨大空間而受到部分學(xué)生的親睞；而國企的穩(wěn)定和保障是吸引學(xué)生的主要原因。

1.4 就業(yè)意向地區(qū)調(diào)查

畢業(yè)生返回家鄉(xiāng)就業(yè)的意愿比較強烈。盡管大多數(shù)學(xué)生還是希望優(yōu)先進入低風(fēng)險、高福利的行業(yè)，也存在重城市、輕鄉(xiāng)村的思維慣性。但是當(dāng)條件不允許時，大學(xué)生對于留在欠發(fā)達區(qū)域就業(yè)已有正確的認識和積極的態(tài)度，前提是能夠提供學(xué)生認為的“合理”的待遇。

2就業(yè)觀念誤區(qū)分析

根據(jù)就業(yè)意向的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在擇業(yè)觀上存在很大的誤區(qū)，其體現(xiàn)在以下幾個方面。endprint

2.1 行業(yè)性就業(yè)觀偏差

行業(yè)性就業(yè)觀是指就業(yè)者對行業(yè)的要求。很多大學(xué)生對行業(yè)要求極高，在他們看來，行業(yè)決定人生的定向。例如，進入黨政機關(guān)或事業(yè)單位后會相對穩(wěn)定。所以他們在擇業(yè)過程中不去其他行業(yè)而選擇寧愿推遲就業(yè)。華中師范大學(xué)社會學(xué)教授梅志罡對此表示：“高素質(zhì)人才進入公務(wù)員隊伍或事業(yè)單位，能提高整個隊伍的水平。 但是所有人才都往獨木橋上擠，忽略了其他行業(yè)的發(fā)展前景，造成產(chǎn)業(yè)發(fā)展受影響，也造成一定程度上的人才浪費?！?/p>

2.2 強烈的地域就業(yè)傾向

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對就業(yè)地區(qū)有強烈的要求。在就業(yè)區(qū)域的選擇中83%學(xué)生意向就業(yè)地區(qū)為家鄉(xiāng)本省或本市，大部分原因是可以得到老一輩在人脈等方面的照顧或是對家鄉(xiāng)的親人的不舍。還有部分學(xué)生意向為北上廣等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，在這里，有更多的就業(yè)機會和可能性。由此可見，學(xué)生的就業(yè)意向受到地域限制，地域性就業(yè)觀對畢業(yè)生及用人單位都有很大的影響，使經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的人才過剩，而經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的人才稀缺。

3就業(yè)觀念改進建議

根據(jù)就業(yè)意向的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生在擇業(yè)觀上有一些誤區(qū)，所以高校應(yīng)在以下方面進行改進。

3.1 高校要增強大學(xué)生的就業(yè)意識

高校要注重學(xué)生就業(yè)觀的培養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)過程中存在十分嚴重的“眼高手低”現(xiàn)象。他們大多認為自己擁有高學(xué)歷，卻因為初入社會缺乏經(jīng)驗而在求取工薪較高的崗位上屢次碰壁。高校的就業(yè)教育要讓大學(xué)生認識到——謙卑：現(xiàn)在的小職員，在小小的崗位發(fā)光發(fā)熱，但經(jīng)過經(jīng)驗的積累與所學(xué)知識的靈活運用，將來可以在更大的舞臺展現(xiàn)自己。此外，高校還要宣傳往屆學(xué)生的就業(yè)情況，通過展示往屆畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)、就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位等方面的信息，讓在校生了解本校學(xué)生就業(yè)的相關(guān)情況，有助于學(xué)生形成正確的就業(yè)觀。另外，高校要多提供用人單位用人要求的相關(guān)信息與國家相關(guān)政策的變化，這樣可以幫助引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整擇業(yè)心態(tài)。

3.2 高校要引導(dǎo)學(xué)生進行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。高校首先要引導(dǎo)學(xué)生認識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，它對大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有重要的指導(dǎo)作用。高校要對大一新生進行專業(yè)認知課程的教育，引導(dǎo)其了解所學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景，督促其樹立短期學(xué)習(xí)目標，制訂大學(xué)階段的計劃。對于大二學(xué)生，要加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，并且要鼓勵其積極參加社會實踐活動，積累社會經(jīng)驗，提高人際交往能力，并及時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃中的錯誤和不足。對于大三學(xué)生，高校要督促學(xué)生總結(jié)前兩年目標完成情況，并指導(dǎo)學(xué)生進行適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)調(diào)整，注重強化學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)和社會實踐能力。而對于即將畢業(yè)的大四學(xué)生，高校要根據(jù)學(xué)生的具體規(guī)劃如，考研，出國，求職等進行針對性的指導(dǎo)。

參考文獻

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