追求卓越科技興校 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)品質(zhì)育人

韋英哲

2月25日，來(lái)自佛山市南海區(qū)九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的代表隊(duì)登上第38屆世界頭腦奧林匹克中國(guó)區(qū)決賽舞臺(tái)。決賽共有來(lái)自全國(guó)各地的450支代表隊(duì)參加，可謂強(qiáng)者如云。經(jīng)過激烈的角逐，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的七名隊(duì)員榮獲一等獎(jiǎng)。從2005年至今，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的學(xué)子們?cè)诙囗?xiàng)科技創(chuàng)新競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，參加世界級(jí)比賽共獲獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)，其中獲由瑞士聯(lián)邦政府和世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織聯(lián)合舉辦的日內(nèi)瓦國(guó)際發(fā)明金獎(jiǎng)1項(xiàng)，世界頭腦奧林匹克冠軍4項(xiàng)、亞軍1項(xiàng)和最佳創(chuàng)造力獎(jiǎng)2項(xiàng)，國(guó)家級(jí)科技類一等獎(jiǎng)超過50項(xiàng)，69件作品獲國(guó)家專利……十多年來(lái)，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)堅(jiān)持“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，追求卓越，科技興?！钡霓k學(xué)策略，努力擦亮“科技教育”的辦學(xué)特色。

一

走進(jìn)九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，首先映入眼簾的是位于正門中軸線上的一座雕塑。雕塑頂端是振翅翱翔的雙飛大雁，底座上寫著“騰飛”二字。這正好印證了九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)科技教育騰飛發(fā)展的歷程。為什么這所普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)會(huì)走上科技興校的道路？

先賢精神引領(lǐng)，埋下科技教育種子

九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)始建于1906年，是一所鎮(zhèn)屬農(nóng)村中學(xué)。學(xué)校幾經(jīng)易址，校名幾經(jīng)更疊，1977年，正式命名為九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。九江鎮(zhèn)先賢輩出，古有九江禮山下收徒講學(xué)的朱九江先生，康有為、簡(jiǎn)朝亮、黃魯逸等均出其門下。

作為九江文化思想的人物代表，朱九江治學(xué)主張明理達(dá)用，強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通。世代九江人均受其獨(dú)立思考精神影響，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)不少學(xué)子在“傳承與發(fā)展”上亦頗有幾分朱九江、康有為的影子，對(duì)新事物的接納及新想法的生成有較強(qiáng)的意識(shí)。

基于深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)合當(dāng)今世界發(fā)展新動(dòng)態(tài)、新思想，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)提出“弘揚(yáng)傳統(tǒng)，崇尚科學(xué)”的辦學(xué)理念，通過創(chuàng)建科技教育特色，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)，開啟科技教育道路

九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陳海燕接受本刊記者采訪時(shí)，介紹了學(xué)?？萍冀逃陌l(fā)展歷程。

2004年，以科技校本課程開發(fā)作為全校師生科技普及教育的重要平臺(tái)，學(xué)校正式開啟以科技教育特色課程為基礎(chǔ)的探索之路。至今，學(xué)校已堅(jiān)持14年科技校本課程進(jìn)課堂、堅(jiān)持13年開展以年為單位的科技節(jié)活動(dòng)、堅(jiān)持13年開展豐富多彩科技特色項(xiàng)目活動(dòng)……

2006年5月，在美國(guó)舉行的世界頭腦奧林匹克競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，傳來(lái)九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)子獲得冠軍的喜訊，掀起了學(xué)校的頭腦奧林匹科技教育熱潮。通過摸索創(chuàng)新，學(xué)校迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)科技項(xiàng)目的殊榮。目前，學(xué)校共參加15屆頭腦奧林匹克競(jìng)賽中國(guó)賽區(qū)決賽，獲得13次一等獎(jiǎng)；5次參加在美國(guó)舉辦的世界頭腦奧林匹克競(jìng)賽，4次獲得冠軍。

2012年3月，經(jīng)學(xué)校頭腦奧林匹克的教練創(chuàng)編項(xiàng)目與規(guī)則，協(xié)同廣州教育局、佛山教育局，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)舉辦了第一屆廣佛創(chuàng)新能力展示活動(dòng)。此后，學(xué)校先后承辦了廣東省少年兒童發(fā)明展、廣東省青少年科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)、全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育研討會(huì)、廣佛青少年創(chuàng)新能力展示活動(dòng)等超過30項(xiàng)區(qū)級(jí)以上大型活動(dòng)。

發(fā)展—總結(jié)—推廣—輻射，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)科技教育在廣東省市甚至全國(guó)發(fā)揮著重要的引領(lǐng)和示范作用。從2012年始，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)作為全國(guó)和省校長(zhǎng)影子培訓(xùn)基地、廣東省教師培訓(xùn)實(shí)踐基地，先后接待過近百所學(xué)校校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)和超過百位教師的跟崗培訓(xùn)，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的科技教育像種子一樣在全國(guó)各地生根、發(fā)芽。

二

經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)科技教育不斷騰飛發(fā)展，碩果累累。學(xué)校中考成績(jī)繼上個(gè)世紀(jì)九十年代獲南海區(qū)“八連冠”后，近十三年來(lái)，又取得了南海區(qū)公辦學(xué)?！笆B冠”的佳績(jī)。學(xué)生比賽成績(jī)斐然，多項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)穩(wěn)居南海區(qū)前列。學(xué)校近五年獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)2638人次，省級(jí)以上的有863人次，國(guó)家級(jí)以上的有535人次。其中科技、天文、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)每年均居佛山市、南海區(qū)前列。讓人好奇的是，為什么在多項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)百花齊放之時(shí)，學(xué)校中考成績(jī)還能連續(xù)十幾年榮獲南海區(qū)同類學(xué)校之首？

創(chuàng)設(shè)科技文化氛圍

從走上科技教育特色辦學(xué)道路開始，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)特別注重科技特色的文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的科技教育氛圍。

在校園科技大道，有我國(guó)歷年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的項(xiàng)目、知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)的介紹，有我國(guó)獲諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦的先進(jìn)事跡介紹，還有學(xué)校每年的科技之星宣傳牌子。據(jù)九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)生物學(xué)和科技教育教師劉志偉介紹，校報(bào)《九江鎮(zhèn)中學(xué)科技報(bào)》每二至三個(gè)月出版一期，以科技為特色的校報(bào)在中學(xué)極為鮮見。此外，學(xué)校還籌集出版《科技創(chuàng)新教育優(yōu)秀案例選》，利用科技報(bào)、校園電視臺(tái)、墻報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)等宣傳科技創(chuàng)新，營(yíng)造濃厚的尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新的校園科技文化氛圍。

創(chuàng)建品質(zhì)管理模式

九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)把創(chuàng)建科技教育特色作為學(xué)校工作的重要組成部分，并納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定了《九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)科技教育發(fā)展規(guī)劃》，為全面實(shí)施科技創(chuàng)新教育描繪藍(lán)圖，努力提升科學(xué)管理品質(zhì)。

學(xué)校創(chuàng)建出一套注重品質(zhì)發(fā)展的扁平化管理模式，在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校設(shè)立品牌項(xiàng)目（科技教育辦公室）、學(xué)科與科學(xué)素養(yǎng)（教學(xué)處）、人文與科技素養(yǎng)（德育處），組成學(xué)?？萍冀逃l(fā)展規(guī)劃管理架構(gòu)。其中，品牌項(xiàng)目分為無(wú)線電項(xiàng)目、知識(shí)產(chǎn)權(quán)項(xiàng)目、小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、信息技術(shù)、頭腦奧林匹克項(xiàng)目、創(chuàng)意項(xiàng)目、創(chuàng)客項(xiàng)目、天文項(xiàng)目等。

創(chuàng)新多元育人途徑

為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)?？萍冀逃陌l(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，從2004年起，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)開始舉辦校園科技節(jié)，至今已舉辦13屆，每屆歷時(shí)一個(gè)多月。校園科技節(jié)以“展開想象的翅膀，放飛科學(xué)夢(mèng)想”為宗旨，每一年以不同的主題開展，學(xué)生參與面廣，普及程度大，各班參加活動(dòng)的學(xué)生多達(dá)90%以上。每屆科技節(jié)都有20多項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、融知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性于一體。科技節(jié)的舉辦使校園到處洋溢著濃烈的科學(xué)與創(chuàng)新氛圍，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。endprint

目前，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)共計(jì)有近40個(gè)社團(tuán)，其中“科技協(xié)會(huì)”共計(jì)設(shè)立的分會(huì)就有十幾個(gè)，如頭腦奧林匹克協(xié)會(huì)、發(fā)明創(chuàng)造協(xié)會(huì)、小制作協(xié)會(huì)、小實(shí)驗(yàn)協(xié)會(huì)、創(chuàng)意協(xié)會(huì)、信息技術(shù)協(xié)會(huì)、天文奧林匹克協(xié)會(huì)等。科技協(xié)會(huì)學(xué)生在輔導(dǎo)老師指引下自主地進(jìn)行各項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)。各個(gè)協(xié)會(huì)的活動(dòng)開展豐富，學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，特長(zhǎng)得到發(fā)展。

除此之外，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)注重教育科研提升教育品質(zhì)，承辦區(qū)級(jí)以上教育教研活動(dòng)超過20項(xiàng)。如先后承辦了全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育研討會(huì)、南粵名師大講堂、廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果推介會(huì)、佛山、肇慶、云浮物理教學(xué)研討會(huì)、佛山市名師大講堂“云技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用”、佛山市物理優(yōu)質(zhì)課比賽、佛山市化學(xué)研討會(huì)、南海區(qū)教科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，等等。

優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)

九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)非常重視科技骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和科技教育后備力量的培養(yǎng)，對(duì)科技骨干教師采取促成名機(jī)制，對(duì)青年教師采取促勝任機(jī)制。如對(duì)青年教師要求制定成長(zhǎng)規(guī)劃，把科技教育作為其中一項(xiàng)內(nèi)容，盡快提升青年教師在科技教育方面的能力。此外，學(xué)校還建立了特色學(xué)校發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)制度，規(guī)定對(duì)學(xué)校特色發(fā)展有貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師做創(chuàng)新型、智慧型教師。

同時(shí)，學(xué)校還重視教育規(guī)律的探索。第一，注重科技教育課題研究。近幾年學(xué)校50%以上教師參與了科技教育課題實(shí)踐研究，并做到系統(tǒng)有序、科學(xué)規(guī)范地進(jìn)行研究，有開題、研討、匯報(bào)、總結(jié)交流和成果推廣。目前，學(xué)校承擔(dān)的省市區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題中，科技教育的課程有12個(gè)，包括3個(gè)國(guó)家級(jí)課題和3個(gè)省級(jí)課題。第二，注重校本研究。舉辦教學(xué)沙龍，研討科技教育教學(xué)問題；開展聽課評(píng)課、舉辦講座、學(xué)術(shù)討論等活動(dòng)，引導(dǎo)教師探討教育規(guī)律、研究教育方法、交流教育經(jīng)驗(yàn)；開展科研比賽，為教師創(chuàng)造鍛煉和展示教育才華的舞臺(tái)。

近年來(lái)，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)組織教師分別到湖南岳陽(yáng)一中、廣西南寧一中、北京四中、上海建平中學(xué)等地考察學(xué)習(xí)，還與英國(guó)、法國(guó)、俄羅斯的科技先進(jìn)學(xué)校以及香港可道中學(xué)、天主教中學(xué)、玫瑰崗中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，定期互派師生進(jìn)行科技教學(xué)交流。

深化校本課程改革

九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)開展科技教育，其關(guān)鍵在于開發(fā)科技創(chuàng)新系列校本課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，開設(shè)了含選修、必修在內(nèi)的系列校本課程。校本課程以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)發(fā)展為目的，分為學(xué)科拓展、實(shí)踐活動(dòng)、思維觀察、專題教育、課外延伸等多個(gè)種類，涵蓋科技論文的寫作、天文奧林匹克、九江米酒的制作、頭腦奧林匹克、科學(xué)思維方法、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育讀本、家庭環(huán)保等幾十門課程。

近幾年，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)在成功開發(fā)一系列校本課程基礎(chǔ)上，做好特色和強(qiáng)項(xiàng)課程的充實(shí)和拓展，從實(shí)踐回歸理論，對(duì)原有頭腦奧林匹克、天文奧林匹克、小創(chuàng)意、小實(shí)驗(yàn)等拳頭校本課程的深入再開發(fā)。

在實(shí)施科技創(chuàng)新教育的過程中，學(xué)科教師的科技創(chuàng)新教育意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)烈，把科技創(chuàng)新作為學(xué)科教學(xué)的一個(gè)可以拓展的、有生成意義的重要內(nèi)容。如在物理課中學(xué)習(xí)了“壓強(qiáng)”的知識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“噴泉”的實(shí)驗(yàn)探究；在化學(xué)課中學(xué)習(xí)濃硫酸與高錳酸鉀的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“玻璃棒點(diǎn)火”的探究試驗(yàn)；在生物課中學(xué)習(xí)了《生物與環(huán)境》這節(jié)課文后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“九江涌生態(tài)變化的探究”。諸如此類的事例舉不勝舉，有效地促進(jìn)了學(xué)生探究身邊科技的熱情。

強(qiáng)化課堂自主學(xué)習(xí)

學(xué)生是課堂的主人，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)不斷探索自主學(xué)習(xí)。從“模仿型”學(xué)習(xí)向“創(chuàng)造型”學(xué)習(xí)發(fā)展，即在“模仿—構(gòu)建—想象”的自主活動(dòng)中，逐步體驗(yàn)“興趣—探索—發(fā)展—?jiǎng)?chuàng)新”的過程，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)，促使他們迸發(fā)出更強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。水的成分、地理與氣候、電路與電阻……學(xué)科課堂上常見的知識(shí)，在自主實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)課堂中成了師生們口中津津樂道的微觀“科技館”。

九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)重視課堂的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)建的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在全國(guó)基礎(chǔ)教育課程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，曾與杜朗口等知名學(xué)校一起作經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校的“學(xué)導(dǎo)評(píng)”個(gè)性化教學(xué)模式，被評(píng)為最具影響力南海區(qū)高效課堂十大模式之一。

三

與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，是九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)崇尚科學(xué)精神的一種體現(xiàn)。學(xué)校實(shí)施科技教育以來(lái)，學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)明顯提高，學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)顯著。未來(lái)，這條走了十幾年的科技教育之路又該走向何方？

提升素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展

九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)對(duì)初一學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行了問卷跟蹤調(diào)查，問卷中設(shè)置了知識(shí)、非智力和情感因素組成的科學(xué)素質(zhì)內(nèi)容。從調(diào)查結(jié)果的抽樣統(tǒng)計(jì)中看出，學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)達(dá)標(biāo)率呈現(xiàn)明顯上升的發(fā)展趨勢(shì)。

九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)科技教育提升了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，不少學(xué)生成為了各行業(yè)的技術(shù)骨干或領(lǐng)軍人才，有的還成為新一代有名氣的“創(chuàng)客”。如甘超陽(yáng)同學(xué)在大學(xué)期間就已與我國(guó)名牌互聯(lián)網(wǎng)公司聯(lián)手開發(fā)軟件，還出版?zhèn)€人專著。

抓住本質(zhì)，關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)

近十幾年的科技教育為九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展墊定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，未來(lái)的道路該走向何方？作為九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的“掌門人”，陳海燕校長(zhǎng)也在深入思考這個(gè)問題。

“教育不是幾塊冷冰冰的獎(jiǎng)牌可以代替的，抓住科技教育的本質(zhì)，未來(lái)的教育不能脫離人類靈魂，這是生命的根。”陳海燕說，“我們的科技教育，要回歸到每一個(gè)學(xué)科的課堂中去，要回歸到人性、人文的科學(xué)素養(yǎng)上來(lái)?！苯酉聛?lái)幾年，九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)計(jì)劃推出一系列新動(dòng)作：增添科學(xué)思想、科學(xué)方法的系統(tǒng)思維學(xué)習(xí)課程和訓(xùn)練的課程；結(jié)合科技特色，放眼中學(xué)改革方向，完善深化科技教育系列方案；創(chuàng)造性、多元性、立體性、豐富性地把科技與學(xué)科融合，創(chuàng)新與生活融合，創(chuàng)新與課程融合，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，以品質(zhì)做好學(xué)科跨界……九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)科技教育的再次騰飛非常值得期待！

（本文圖片由佛山市南海區(qū)九江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)提供）

本欄責(zé)任編輯 羅 峰e(cuò)ndprint