幼專聲樂課教學中練聲曲的選擇

摘要：作為未來幼兒園教師的幼專生，聲樂是其必修課程。在幼兒師范專科院校中，音樂學科作用明顯，其中，聲樂教學對于音樂教學的全面開展也同樣重要。學生自從進入幼兒師范?？茖W校開始，就等于進入了“幼兒教師加工廠”。幼兒園教學中的唱歌教學占據重要地位，學生通過練聲，能進入積極、興奮的歌唱狀態(tài)，為演唱歌曲做好準備，是唱歌課重要的教學環(huán)節(jié)。

關鍵詞：幼專 聲樂課 教學 練聲曲 選擇

在幼兒師范?？圃盒Ｖ?，音樂學科作用明顯，其中，聲樂教學對于音樂教學的全面開展也同樣重要。學生自從進入幼兒師范專科學校開始，就等于進入了“幼兒教師加工廠”。幼兒園教學中的唱歌教學占據重要地位，學生通過練聲，能進入積極、興奮的歌唱狀態(tài)，為演唱歌曲做好準備，是唱歌課重要的教學環(huán)節(jié)。

一、幼專聲樂課教學的重要性

歌唱教學要以學生的發(fā)展為中心，努力激發(fā)學生的學習興趣，使其愉快地投入音樂學習活動中，既獲得豐富的情感體驗，又學會自信、自然、有表情地歌唱。通過聆聽和演唱歌曲，感悟音樂的豐富內涵，熱愛生活和音樂，培養(yǎng)健全的人格；通過創(chuàng)編動作和表演歌曲，啟迪智慧、開拓思維、擴展想象力；通過歌曲的齊唱與重唱，增強群體意識，培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團隊意識；通過理解歌曲含義，傳承中華民族的優(yōu)秀文明，培養(yǎng)愛國主義情懷，了解并尊重世界不同民族的文化。歌唱教學是培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力，有表情地歌唱，采用恰當的形式表演歌曲，并形成科學呼吸的方法，使學生學會正確的歌唱姿態(tài)，輕松、自然地發(fā)聲和吐字清晰。

二、練聲曲與歌曲特點相適應

根據歌曲在歌詞、旋律、節(jié)奏等方面的特點來設計練聲曲，能夠良好地銜接練聲曲和歌曲，有利于歌唱技巧的掌握。歌詞中出現頻率較高且較難唱的母音，可以通過練聲曲提前訓練；根據歌曲旋律的特點，選擇級進為主或跳進為主的練聲曲；歌曲中較難掌握的節(jié)奏型，可以提前出現在練聲曲中，形成對此類節(jié)奏型的初步感受；如果歌曲樂句較長，練聲時，應側重訓練氣息；如果歌曲的情緒較歡快，可選用跳音較多的練聲曲，訓練聲音的彈跳性。

三、練聲曲要有趣、多變

單一、枯燥的練聲曲會使幼兒喪失歌唱興趣，使練聲淪為一個流于形式的教學環(huán)節(jié)。幼兒園學生活潑、好奇心強、善于模仿，模仿大自然各種聲音的練聲曲為他們所喜愛。例如模仿青蛙的叫聲“呱呱”，小鳥的叫聲“嘰嘰”，火車進站的聲音“嗚”等。對同一母音的訓練，除練習基本的長音、跳音外，還可在原有練聲曲的基礎上進行節(jié)奏、速度、力度的變化。教師要使練聲曲多樣化，基本練習與變化練習相結合，可以增加幼兒的新鮮感和學習積極性。除了教學中常用的練聲曲外，適當選用某些歌曲的片段作為練聲曲，也能收到良好的效果。例如將學過的歌曲片段用某一母音進行練聲，這種熟悉又新鮮的練聲曲，既復習了歌曲又能訓練歌唱的技能。再如將幼兒園學生們喜愛的童謠截取片段作練聲曲，用哼唱母音代替唱歌詞，也能增加練聲的樂趣。

四、根據年齡特征提出練聲曲的要求

幼兒園小班的學生，活潑好動、易興奮，練聲時要避免喊唱，練聲曲不要過分要求音量。處于變聲期的學生，練聲曲的跳進不宜過多，練聲曲應以鞏固中音區(qū)為全。

五、教材以外歌曲的選擇

有時教師為了拓寬學生視野或參與集體活動，需要選擇教材以外的歌曲。教師要從幼兒園學生的實際情況出發(fā)，防止選曲的隨意性和盲目性，選擇時需注意以下幾個方面。

（一）歌曲具有思想性和藝術性

情緒健康、充滿朝氣的歌曲有助于青少年形成樂觀、積極的人生觀，促使他們熱愛祖國、熱愛生活。藝術性強的歌曲，好聽、好學、好記，學生能主動接受，使德育寓于美育之中。

（二）歌曲選擇兼顧傳統(tǒng)性和時代性

許多經典的歌曲傳播范圍廣、傳唱人數多，具有較高的藝術品質?，F代感較強，生活氣息濃郁的通俗歌曲，較少走進幼兒園課堂，也可適當采用。

（三）歌曲反映多元文化

除演唱本國的、本民族的歌曲之外，適當地演唱世界上不同國家、不同民族的歌曲，能幫助幼兒園學生拓展知識面，了解不同的民族文化，學會尊重其他民族文化。

（四）突出地域特點和民族特色

音樂教科書不可能將各地、各民族的歌曲一一納入教材之中，教師可少量選擇當地的民歌進行教學，少數民族學生較多的班級，教師也可酌情選取各民族歌曲。

（五）歌曲要結合幼兒園學生的實際情況

歌曲的選擇要切合實際，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，選擇學生音域范圍內的曲目。歌曲的內容應與學生的年齡階段、知識水平相當，要注意到歌曲與其他學科以及姊妹藝術的關系。

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（作者簡介：姜宏，女，黑龍江幼兒師范高等專科學校，副教授，研究方向：音樂教育）（責任編輯 劉冬楊）