為“中國創(chuàng)造”提供人才支撐

文/徐桂紅 于維國

為“中國創(chuàng)造”提供人才支撐

文/徐桂紅 于維國

在深入開展“一帶一路”的大背景下，不僅中國創(chuàng)造開始走向世界，中國工匠也走向了世界的舞臺。中國的職業(yè)技能教育，正逐步向世界接軌，為“中國創(chuàng)造”持續(xù)提供著人才支撐，在源頭注入了活水，帶來了新的生機。

曾幾何時，我們的職業(yè)技能教育一度走入了低谷，年輕人更想成為白領(lǐng)、律師、公務(wù)員，而不愿意成為水電工、機電工，觀念的偏差，讓重學(xué)歷輕技能的心態(tài)一度盛行。但當(dāng)中國制造走向世界的時候，那些“質(zhì)量低”“高仿貨”的非議，卻狠狠地打醒了我們，想要中國制造成為中國創(chuàng)造，沒有人才的支撐，沒有工匠精神，是行不通的。目前，我國技能人才隊伍規(guī)模日益壯大，工匠精神漸入人心，職業(yè)技能培訓(xùn)體系也在進(jìn)一步完善，越來越多的年輕人開始學(xué)習(xí)技能，這是一個可喜的變化。

為“中國制造”提供人才支持，第一是需要政府職能部門和工會組織主動謀劃，超前部署，充分發(fā)揮能動作用，把打造技能人才隊伍作為工作的重中之重，修正職業(yè)教育“低端化”的布局，當(dāng)好職工的代言人，督促企業(yè)加大投入職業(yè)教育，為職工拓展教育通道，架起職工技能提升的“立交橋”。如在前不久舉行的貴州省的職業(yè)能力建設(shè)座談會上，貴州省就要求2017年全省認(rèn)真貫徹落實好技工院校免費政策和助學(xué)金政策，要求技工院校保持96%以上的就業(yè)率。

第二是需要廣大職業(yè)教育院校提高質(zhì)量，找準(zhǔn)方向。要主動對接企業(yè)需求，合理制定招生計劃和教學(xué)計劃，提升教學(xué)水平和針對性，在工學(xué)結(jié)合和培養(yǎng)高技能緊缺人才等重點工作上做文章，抓深化，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。如黑龍江省齊齊哈爾職工技術(shù)教育學(xué)院，針對省內(nèi)各大企業(yè)的需要開辦針對性的行業(yè)課程，其招生熱度竟然超過了省內(nèi)的本科院校，對口培養(yǎng)的專業(yè)人才就業(yè)率更是遠(yuǎn)超各大高校。

第三是需要各大企業(yè)承擔(dān)責(zé)任，加大投入。要促進(jìn)產(chǎn)教融合，在推進(jìn)職業(yè)教育中發(fā)揮好主體作用，讓職業(yè)教育更“接地氣”，不斷提高職工的專業(yè)技能水平。目前，一些國有企業(yè)也開始建起了專業(yè)化的培訓(xùn)中心，處于中國北方的哈爾濱鐵路局，就建起了占地面積4.6萬平方米，擁有教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、宿舍樓、體育館及拓展訓(xùn)練場等主體建筑，含多媒體教室10間、微機教室6間、實訓(xùn)室52個、實訓(xùn)場4個、宿舍206間、培訓(xùn)設(shè)備1000余件、藏書1.9萬冊的現(xiàn)代化實訓(xùn)基地，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展提供強大人才保障。

當(dāng)然，我們還要清醒地看到，我們的職業(yè)教育和時代的發(fā)展、現(xiàn)實的需要還有差距，中國職業(yè)教育的進(jìn)步，還要快一點兒、再快一點兒，同時，也需要社會各界的共同努力，形成合力。因為我們“走出去”的腳步越來越快，“中國創(chuàng)造”需要更多的人才支撐，需要更多的能工巧匠，在世界這個舞臺上，展示中國人從古至今薪火相傳的勤勞和智慧。