基于手機(jī)媒體的大學(xué)生思想政治教育模式探究

徐素華

摘 要 思想教育課程作為高校的基礎(chǔ)學(xué)科之一，可以幫助大學(xué)生導(dǎo)正價(jià)值理念，樹立正確的思想認(rèn)知，是高校階段的重要教育內(nèi)容?，F(xiàn)代化數(shù)據(jù)信息技術(shù)的快速發(fā)展在一定程度上改變了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方式，將手機(jī)媒體信息交流體系合理的引入到大學(xué)政治教育中來，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，提升思想教育課程的教學(xué)效果；另一方面，也可以幫助學(xué)生針對社會(huì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行深入思考，拓展學(xué)生的思維。

關(guān)鍵詞 短信平臺(tái) 實(shí)時(shí)監(jiān)控 主題窗口

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

手機(jī)媒體主要是以智能手機(jī)作為信息傳輸、處理的平臺(tái)，與紙媒、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)共稱為“五大媒體”，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)的改革。將思想教育工作與網(wǎng)絡(luò)信息媒體平臺(tái)相結(jié)合，深化政治思想的導(dǎo)向作用，是當(dāng)前階段教育行業(yè)推出行素質(zhì)教育改革的重要方向。

1通過手機(jī)平臺(tái)，構(gòu)建大學(xué)思想教育新模式

信息化社會(huì)的深入發(fā)展，智能數(shù)據(jù)交流平臺(tái)的建立，當(dāng)前階段教育行業(yè)的工作者應(yīng)充分發(fā)揮手機(jī)媒體的承載作用，通過形式多樣、傳輸便捷的信息平臺(tái)將思想教育工作推行到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，突出正確的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向作用，充分的利用信息媒體資源，深化教育行業(yè)的改革與發(fā)展。

1.1引進(jìn)手機(jī)媒體的先進(jìn)思想教育理念

通過手機(jī)媒體形式，加強(qiáng)思想政治教育主要指的是高效教育個(gè)人及團(tuán)隊(duì)利用網(wǎng)絡(luò)信息媒體技術(shù)平臺(tái)，采用資源共享、信息推送、在線問答等教育模式，深化政治教育的實(shí)踐效果。這種新型教育的主要特點(diǎn)是可以針對學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供貼近生活的教學(xué)，并及時(shí)依據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)整教育內(nèi)容，是提升思想教育效果，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效教學(xué)方法。

1.2進(jìn)行手機(jī)媒體功能細(xì)化，提升高校思想教育功能

1.2.1收件箱-實(shí)時(shí)的收發(fā)信息

利用手機(jī)的實(shí)時(shí)信息收發(fā)功能，教師可以對學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)、生活問題、學(xué)習(xí)困難等及時(shí)了解，進(jìn)行有效的溝通與交流。思想教育需要立足于生活實(shí)際，師生之間通過對時(shí)事政治、新聞等方面的探討，加深學(xué)生的印象，開闊視野。為此，利用信息傳輸方式可以實(shí)現(xiàn)無縫互動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上，提升高校學(xué)生對信息的有效管理，發(fā)揮思想教育課的導(dǎo)向作用。

1.2.2瀏覽器-發(fā)揮示范教育功能

除具備即時(shí)信息傳輸功能外，手機(jī)媒體還可以通過瀏覽器等應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源的科學(xué)管理與提供學(xué)習(xí)資源的服務(wù)功能。為此，整合平臺(tái)內(nèi)部的信息數(shù)據(jù)，最大程度的開發(fā)、利用信息資源，從而增加思想教育的實(shí)效性與互動(dòng)性，是拓展手機(jī)平臺(tái)教育功能的主要發(fā)展方向。相關(guān)高校思想教育部門可以將重大節(jié)日、社會(huì)重要事件、典型人物、最新政策等作為開展政治教育的契機(jī)，通過瀏覽器的推送功能進(jìn)行宣傳推廣，開展針對性的教育課程，充分發(fā)揮示范教育的功能。

2探索手機(jī)媒體教學(xué)應(yīng)用的有效途徑

2.1完善短信平臺(tái)建設(shè)，縮短資訊的傳播時(shí)間

手機(jī)媒體由于攜帶方便，功能強(qiáng)大等特點(diǎn)，可以幫助使用者在第一時(shí)間內(nèi)接收信息，將手機(jī)媒體作為切入點(diǎn)，建立高校教育一體化信息服務(wù)平臺(tái)，能夠在一定程度上縮短資訊傳播的時(shí)間，提升學(xué)生獲得信息的效率。高校應(yīng)完善短信平臺(tái)建設(shè)，及時(shí)通過群發(fā)傳遞信息，從而構(gòu)建覆蓋全校的無限網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將高校學(xué)生按照一定的特點(diǎn)劃分為不同群組，利用小組群發(fā)、全體群發(fā)等短信發(fā)送模式，實(shí)現(xiàn)信息的分類傳輸。

2.2實(shí)現(xiàn)全方位的管理監(jiān)控，有效甄別信息數(shù)據(jù)

現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，為手機(jī)媒體的智能化平臺(tái)建設(shè)提供了技術(shù)層面上的支持，然而，信息化社會(huì)的建設(shè)也在一定程度上使得網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳播的信息數(shù)據(jù)日益復(fù)雜化。手機(jī)的使用覆蓋面廣，信息的接受渠道也較為多樣，高校教育團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)媒體平臺(tái)的管理監(jiān)控，甄別健康有益的信息，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，從而引導(dǎo)學(xué)生建立符合社會(huì)價(jià)值取向的思想觀念。為此，學(xué)校可以通過完善手機(jī)媒體的管理制度，針對常見問題進(jìn)行信息監(jiān)管，組織網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的教師、學(xué)生建立預(yù)警小組，對突發(fā)問題進(jìn)行及時(shí)處理等方式，創(chuàng)建正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、合理化的手機(jī)媒體交流平臺(tái)，提升高校學(xué)生對接收信息的判斷力與各種復(fù)雜文化的免疫力。

2.3建立主題窗口，培養(yǎng)審美情趣

手機(jī)媒體具有可讀性、互動(dòng)性、新奇性的特點(diǎn)，文字短信、彩信、WAP和IVR等豐富的表現(xiàn)形式使手機(jī)媒體可以發(fā)布圖文并茂、音視頻俱佳的新聞信息，滿足了用戶的個(gè)性化需求。通過手機(jī)媒體的介入，傳統(tǒng)思想政治宣傳方式發(fā)生了前所未有的變化，更加貼近學(xué)生階層的多媒體手機(jī)報(bào)紙，畫報(bào)，在引起閱讀興趣的同時(shí)，也在潛移默化中逐漸影響了大學(xué)生的審美情趣。要抓住機(jī)遇將枯燥的理論生動(dòng)化，將反感的說教感性化，將封閉狹窄的信息平臺(tái)化，積極培養(yǎng)學(xué)生健全高尚的人格，塑造其完美理想人性。

2.4建立溝通紐帶，傳導(dǎo)健康心理

手機(jī)媒體的虛擬性和貼身性，大大縮短了思想政治教育情境的時(shí)空距離。一直以來，教育者和受教育者之間的信任感，影響和制約著思想政治教育的效果和質(zhì)量。手機(jī)媒體傳播技術(shù)正是打破了真實(shí)世界和虛擬世界的界限，通過“人—屏”的新型交流方式，架起了跨越時(shí)間與空間的人際交往的軟環(huán)境，縮小了人際交往的心理距離，減少了人際活動(dòng)的心理防范，讓大學(xué)生擁有方便傾訴，適合傾訴并且樂于傾訴的心理健康交流平臺(tái)，在教師與學(xué)生之間構(gòu)建起一條和諧融洽的心靈溝通紐帶。

3結(jié)語

教育體制的改革不斷發(fā)展與完善，學(xué)生群體特點(diǎn)的變化，要求思想教育工作者應(yīng)在充分了解手機(jī)媒體這一新興交流平臺(tái)的基礎(chǔ)上，將思想教育與信息技術(shù)結(jié)合起來。在這一過程中，相關(guān)教育部門不僅應(yīng)充分發(fā)揮信息平臺(tái)的教育功能，還應(yīng)及時(shí)建立有效的管理機(jī)制，應(yīng)對教育改革進(jìn)程中可能出現(xiàn)的突發(fā)問題，為學(xué)生的思想教育提供良好的網(wǎng)絡(luò)空間，加快我國高等教育行業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的步伐。

參考文獻(xiàn)

[1] 王國軍，王小青.手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新思考[J].南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)，2014.endprint