在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的策略與方法研究

肖桃花

【摘 要】德育教育是一個(gè)學(xué)生一生都會(huì)受用且在日常生活中會(huì)無時(shí)無刻不體現(xiàn)德育教育的結(jié)果。所以德育教育在教學(xué)中是一個(gè)有著深遠(yuǎn)影響和成效的一個(gè)課程。當(dāng)今社會(huì)，由于考學(xué)壓力和成績?yōu)樯系脑瓌t，導(dǎo)致很多學(xué)生的思想品德狀況很是堪憂，面對師長并不懂得尊重，面對同學(xué)朋友也同樣缺乏關(guān)愛，平時(shí)都很孤立，缺乏人與人之間的溝通。針對這樣一種情況，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育勢在必行，只有在教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透才能夠在學(xué)生當(dāng)中引起一定的重視。培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)美德思想。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科教學(xué)；滲透；德育教育；傳統(tǒng)美德

德育教育在各階段的教育中都是一個(gè)很重要的課程。由于學(xué)生的思想品德會(huì)滲透到生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，所以德育教育對于學(xué)生來說是很重要的。因此在學(xué)科教育中滲透德育教育對于學(xué)生德育教育的學(xué)習(xí)很有實(shí)際意義。通過在學(xué)科教育中滲透德育教育，能夠起到一個(gè)互補(bǔ)的功效，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的思想品質(zhì)對于個(gè)人的塑造有著深遠(yuǎn)影響。通過本文的分析研究，希望能夠給教育工作者一個(gè)啟示和建議，將德育教育在各個(gè)學(xué)科教育中進(jìn)行滲透。

一、在學(xué)科教育中滲透德育教育的意義

當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生有很多優(yōu)良傳統(tǒng)已經(jīng)被摒棄，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的行為表現(xiàn)的很自私自利，對于父母和老師只是一種索取的態(tài)度，認(rèn)為父母家人為自己做的事情都是應(yīng)該的，而不存在任何感激之情。就像在新聞中曾經(jīng)報(bào)道過一個(gè)女生不顧家里的經(jīng)濟(jì)情況，讓作為農(nóng)民的父親給自己買一部最新的蘋果手機(jī)。而他的父親因?yàn)闆]有足夠的錢卻被女兒辱罵，后來其父親同意回去借錢給她買手機(jī)，她態(tài)度才緩和過來。這正是現(xiàn)在社會(huì)當(dāng)中存在的一種普遍現(xiàn)象，兒女不感激父母老師長輩的教養(yǎng)之恩，反而對他們一味索取。所以德育教育應(yīng)該被重視起來，但是現(xiàn)今的許多德育教育課程缺乏新意，在授課過程中學(xué)生提不起興趣，更不會(huì)跟著教師進(jìn)度進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。所以在其他學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一個(gè)一勞永逸的方法。這不僅能夠把德育教育在生活各個(gè)方面和各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，還能夠通過學(xué)科教育引發(fā)出德育教育的一些新理念。因此在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育有助于學(xué)生對德育教育的高效認(rèn)知和學(xué)習(xí)，達(dá)到一個(gè)德育教育的初衷，使得每個(gè)學(xué)生在學(xué)校能夠透徹理解德育教育理念，優(yōu)化學(xué)生的思想品德。

二、學(xué)科教育中滲透德育教育的方法和策略

（一）教師的主動(dòng)引導(dǎo)

很多學(xué)科教學(xué)過程并沒有德育教育的內(nèi)容，所以在教學(xué)過程中就需要教師進(jìn)行延伸，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)把德育教育滲透到每一節(jié)教學(xué)課堂中。例如，數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，每一次討論不同問題的時(shí)候，學(xué)生之間會(huì)達(dá)成共識(shí)或者有相反意見，這時(shí)候教師根據(jù)學(xué)生不同的觀點(diǎn)進(jìn)行講解，告訴學(xué)生每一次的討論都是一個(gè)思想的爆發(fā)，只有通過合作才能夠在思想上有所突破，這對于自己對于學(xué)習(xí)都是有幫助的。學(xué)生通過這樣的授課能夠?qū)W習(xí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，也能夠了解到朋友之間互相幫助也是一種樂趣。

（二）對教材內(nèi)容的延伸

在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把他們引入到德育教育中，學(xué)生通過對各學(xué)科的學(xué)習(xí)可以領(lǐng)悟到在學(xué)習(xí)和生活中自己的思想品德有著怎樣的地位。例如，在語文教學(xué)中，有一篇課文是朱自清的《背影》，語文老師可以在講解課文的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對父親這一形象進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生在對課文中父親這一形象的分析理解中去體會(huì)自己父親的形象。學(xué)生在分析文中父親高大形象的過程中也會(huì)聯(lián)想到自己父親的形象，教師可以在這個(gè)過程中讓每個(gè)學(xué)生把自己父親的形象描繪出來，也許會(huì)有學(xué)生認(rèn)為自己父親并沒有課本中父親的形象這樣高大，這就需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，告訴每一個(gè)學(xué)生，平凡的父親做的每一個(gè)工種的工作、對學(xué)生說的每一句教育他們的話，雖然不偉大但卻都是為了子女生活的更好、為了給他們一個(gè)看得見的未來、讓他們能夠在成年以后做自己理想中的成功人士，而這些都是父親高大形象的體現(xiàn)。學(xué)生會(huì)因此感受到父母對自己的付出，從而產(chǎn)生一種感恩之情，這就是學(xué)科教育中滲透德育教育的一個(gè)優(yōu)勢，在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的過程中讓學(xué)生不知不覺感受到思想品德的魅力。

（三）學(xué)科教學(xué)中的德育教育活動(dòng)

學(xué)科教學(xué)過程中會(huì)有很多的活動(dòng)，就像體育課和音樂課，在進(jìn)行授課的過程中會(huì)有一些合唱比賽和體育項(xiàng)目比賽。例如在進(jìn)行體育項(xiàng)目中的拔河比賽，就要求學(xué)生要同心協(xié)力才能夠贏得比賽，而在比賽過程中與對手較量的過程中還要保持自己的良好品質(zhì)才能在輸贏之間游刃有余。體育教師在進(jìn)行比賽前對學(xué)生進(jìn)行一番講解，比賽中合作的重要性，對同伴的關(guān)心是取勝的法寶等。這樣在教學(xué)活動(dòng)中就能夠?qū)⒌掠逃凉B透進(jìn)來，學(xué)生既不會(huì)認(rèn)為這是一種德育教育課程也不會(huì)覺得教師的話乏味無趣。

結(jié)語

在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一個(gè)值得推崇的教學(xué)方法，但是也要注意一些問題，不能只注重德育教育而忽略自己所進(jìn)行的學(xué)科教育，教師要有的放矢，根據(jù)學(xué)生的接受能力和實(shí)際情況進(jìn)行德育教育的滲透?？傊谶M(jìn)行學(xué)科教育滲透德育教育之前要進(jìn)行學(xué)科教師跟德育教師的溝通學(xué)習(xí)，這樣能夠達(dá)到一勞永逸的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐永生.學(xué)科教學(xué)滲透德育的難點(diǎn)和對策[J].江蘇教育，2011（35）：41-42

[2]楊照藩.在教學(xué)中有效滲透德育的策略與方法[J].科技視界，2016（26）：272-272

[3]李德芳.小學(xué)語文教學(xué)中合理滲透德育的策略分析[J].祖國，2016（15）：208-208

（備注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透德育的研究》（GN[2016]GHB0166）的研究成果之一。）endprint