“混合戰(zhàn)爭”升級，各國如何適應(yīng)新變化

當(dāng)前，世界軍事革命正急速嬗變，“界限更加模糊、作戰(zhàn)對象日益多元、作戰(zhàn)樣式更趨融合”的“混合戰(zhàn)爭”已悄然降臨。面對這樣的變化，各國都是如何應(yīng)對的？

“混合戰(zhàn)爭”理論的主要觀點(diǎn)

“混合戰(zhàn)爭”理論出自美國海軍中將詹姆斯·馬蒂斯和軍事學(xué)者弗蘭克·霍夫曼。該理論一經(jīng)提出，便在美軍學(xué)術(shù)界引起了一定反響，此后逐步為美國軍方高層認(rèn)同，以至成為美軍應(yīng)對多元化安全威脅的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想之一。

“混合戰(zhàn)爭”理論主要有以下主要觀點(diǎn)：

一是戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)生混合模糊的新變化。在當(dāng)今的一些軍事沖突或者局部戰(zhàn)爭中，在實(shí)施常規(guī)作戰(zhàn)時，同時往往伴隨非常規(guī)軍事行動，如網(wǎng)絡(luò)攻擊等。

二是作戰(zhàn)對手混合多元。作戰(zhàn)對手可能不是一個國家的軍隊(duì)，而是更具有自身特征的政治集團(tuán)或個體，比如實(shí)施恐怖襲擊的“獨(dú)狼”。

三是作戰(zhàn)手段混合多樣。既有常規(guī)的作戰(zhàn)手段，也有非常規(guī)的作戰(zhàn)手段，作戰(zhàn)主體更加注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，采取網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)、宣傳戰(zhàn)等，以削弱對方的優(yōu)勢，有時能給武器精良的作戰(zhàn)對手以沉重打擊。

四是作戰(zhàn)力量建設(shè)發(fā)生混合多樣的新變化。在傳統(tǒng)的局部戰(zhàn)爭中，一些軍事強(qiáng)國十分重視現(xiàn)代化、常規(guī)化作戰(zhàn)。面對新式混合戰(zhàn)爭，須在建立強(qiáng)大軍隊(duì)作戰(zhàn)力量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)非軍事力量、多元化作戰(zhàn)力量的建設(shè)。

新因素導(dǎo)致“混合戰(zhàn)爭”全面升級

現(xiàn)代的一些局部戰(zhàn)爭或武裝沖突，為什么呈現(xiàn)越來越明顯的“混合戰(zhàn)爭”特征？從根本上講，這源于國家安全威脅的混合性和現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展。

全球化和技術(shù)擴(kuò)散是安全威脅日益復(fù)雜化的根本原因。全球化促進(jìn)世界各國經(jīng)濟(jì)、社會及文化交流和融合，與此同時也加劇了一些國家和地區(qū)的分化和不平衡，使相互間利益關(guān)系更加復(fù)雜，矛盾沖突頻發(fā)。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在全球的普及，推動社會信息化程度不斷提高，為沖突各方實(shí)施不對稱作戰(zhàn)提供了前提條件。在一些國際沖突中，當(dāng)事方無不運(yùn)用現(xiàn)代信息傳播手段，充分發(fā)揮社交媒體作用，甚至通過開發(fā)計(jì)算機(jī)軟件，進(jìn)行激烈的信息對抗和輿論戰(zhàn)。

一些極端組織也越來越重視利用網(wǎng)絡(luò)招募支持者，煽動同情者或者恐嚇對手。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，力量上處于劣勢的一方更可能選擇“混合戰(zhàn)爭”方式，將其作為戰(zhàn)勝力量優(yōu)勢方的捷徑。

警惕“混合戰(zhàn)爭”威脅

中國是地緣安全環(huán)境最為復(fù)雜的國家之一，與10多個國家陸地接壤，與6個國家隔海相望，周邊安全環(huán)境的突出特點(diǎn)是問題復(fù)雜、挑戰(zhàn)多元，陸海方面威脅同時存在，歷史與現(xiàn)實(shí)矛盾疊加在一起，面臨的安全威脅不容小覷。

面對新形勢，要實(shí)現(xiàn)國家總體安全，消除潛在安全威脅，就要適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭的新變化，從國家層面完善應(yīng)對“混合戰(zhàn)爭”的體制和機(jī)制，運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事、文化等手段綜合應(yīng)對，既重視傳統(tǒng)戰(zhàn)略資源，又重視信息、網(wǎng)絡(luò)等非傳統(tǒng)手段，軍事行動既要重視實(shí)戰(zhàn)，又要重視必須的戰(zhàn)略威懾。

在作戰(zhàn)力量建設(shè)方面，尤其應(yīng)當(dāng)將民事支援行動等與傳統(tǒng)的進(jìn)攻作戰(zhàn)、防御作戰(zhàn)，同樣列入基本軍事行動類型，加強(qiáng)非正規(guī)作戰(zhàn)教育訓(xùn)練，創(chuàng)造更為全面、逼真的訓(xùn)練環(huán)境，使至少一半軍事力量具備民事支援行動能力。

（文/楊民青 據(jù)《半月談》）endprint