工程教育認(rèn)證背景下高?；A(chǔ)化學(xué)實驗室安全管理

湯化偉， 段體蘭， 鄧苗苗

(合肥工業(yè)大學(xué) 化學(xué)與化工學(xué)院，合肥 230009)

工程教育認(rèn)證背景下高?；A(chǔ)化學(xué)實驗室安全管理

湯化偉， 段體蘭， 鄧苗苗

(合肥工業(yè)大學(xué) 化學(xué)與化工學(xué)院，合肥 230009)

工程教育專業(yè)認(rèn)證對促進(jìn)高等教育發(fā)展、提升畢業(yè)生在國際市場的競爭力具有重要意義?；A(chǔ)化學(xué)實驗室安全是高校實驗教學(xué)正常進(jìn)行的保障，是工程教育認(rèn)證的必然要求。隨著安全警鐘的一再敲響，高?；A(chǔ)化學(xué)實驗室安全管理得到重視，健全的實驗室安全管理體系是政策落實的制度保障。論文分析了高?；A(chǔ)化學(xué)實驗室安全管理對工程教育認(rèn)證的必要性，提出了實驗室安全管理模式思考，并結(jié)合我?；A(chǔ)化學(xué)實驗安全管理政策的實施，對工程教育背景下高?；A(chǔ)化學(xué)實驗室安全的科學(xué)管理模式進(jìn)行展望。

工程教育認(rèn)證； 基礎(chǔ)化學(xué)實驗室； 安全管理； 科學(xué)管理模式

0 引 言

2006年，基于《華盛頓協(xié)議》“實質(zhì)等效性”的原則，我國開始組織工程教育專業(yè)認(rèn)證試點工作。2013年6月，隨著中國加入《華盛頓協(xié)議》并成為該組織第21個成員，中國的工程教育質(zhì)量得到了國際上的認(rèn)可。進(jìn)一步提升學(xué)生工程教育質(zhì)量，使之走向國際化水平，提升畢業(yè)生在國際環(huán)境中的競爭力，對促進(jìn)高等教育發(fā)展具有重要意義[1-2]。

基礎(chǔ)化學(xué)實驗是高校培養(yǎng)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力、開展科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)的重要場所，是高等教育工作中的重要環(huán)節(jié)，在學(xué)生綜合素質(zhì)和科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的形成過程中發(fā)揮著不可替代的作用[3-4]。

天津港“8.12”事件再次給人們敲響了安全的警鐘。在工程教育認(rèn)證背景下，發(fā)展基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全管理工作至關(guān)重要。

1 我國工程教育專業(yè)認(rèn)證

我國工程教育專業(yè)認(rèn)證始于2006年3月，在教育部和中國科協(xié)牽頭下，開始工程教育專業(yè)試點工作，化學(xué)工程與工藝專業(yè)成為首批4個試點專業(yè)之一。隨著試點認(rèn)證范圍和專業(yè)領(lǐng)域的擴大，專業(yè)認(rèn)證體系和標(biāo)準(zhǔn)化程序日漸完善?！豆こ探逃龑I(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)( 試行) 》對人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教師隊伍、產(chǎn)學(xué)研合作、管理制度等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新[5]。

工程教育專業(yè)認(rèn)證對高等教育影響深刻，是當(dāng)今工程教育專業(yè)評估的發(fā)展趨勢。通過專業(yè)認(rèn)證，加強高校與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系，推動工程技術(shù)和應(yīng)用科學(xué)教育的改革與創(chuàng)新，保證工程專業(yè)教育的質(zhì)量，為工程專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入相應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域提供準(zhǔn)入資格保證[6]。試點院校的實踐認(rèn)證表明，獨立、權(quán)威的認(rèn)證機構(gòu)，完善的認(rèn)證制度、規(guī)范的認(rèn)證程序以及科學(xué)合理的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對推動工程教育的發(fā)展，保證其工程教育質(zhì)量起到重要作用[7]。

2 高?；A(chǔ)化學(xué)實驗室安全管理模式思考

2.1基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全管理的必要性

基礎(chǔ)化學(xué)實驗室作為本科實驗實踐教學(xué)平臺，為培養(yǎng)化學(xué)類、非化學(xué)類專業(yè)學(xué)生實驗技能、提高研究創(chuàng)新能力提供服務(wù)。實驗室不同程度地?fù)碛懈鞣N設(shè)備，如果使用不當(dāng)則造成安全危險。實驗室設(shè)備主要有如下幾類：①加熱設(shè)備?；A(chǔ)化學(xué)中常常涉及樣品的處理和制備，需要加熱、烘干等步驟，因而電爐、烘箱、高溫爐是實驗室不可缺少的設(shè)備，一旦使用不當(dāng)即可造成火災(zāi)隱患；②大型儀器。為了提高學(xué)生的見識范圍和分析能力，基礎(chǔ)實驗室常常會購買氣相色譜、高效液相色譜和原子吸收光譜儀等大型設(shè)備，這些大型儀器的使用一般都有嚴(yán)格的操作規(guī)程，因而對使用者有一定的專業(yè)知識要求，如果儀器操作不當(dāng)也會造成安全隱患；③常用試劑如強酸強堿、易燃易爆和有毒試劑以及高壓儲氣瓶等的保存，如果存放、管理及使用不當(dāng)均會造成安全隱患。此外，由于年久，實驗室線路老化、電線負(fù)荷不足、部分設(shè)備陳舊、通風(fēng)設(shè)備跟不上等不穩(wěn)定因素的存在也造成安全隱患。因此，基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全對于實驗教學(xué)的正常進(jìn)行有著重大的必要性。

2.2基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全意識的建立

提高基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全意識是加強實驗室安全管理、預(yù)防實驗室安全事故的發(fā)生的入門課。首先實驗教師以身作則加強安全意識學(xué)習(xí)，把安全做為完成本職工作的第一要務(wù)。其次，在實驗教學(xué)一開始就需要把安全意識導(dǎo)入實驗課程。由于新生對于實驗室安全意識不強，所以在實驗操作過程中會出現(xiàn)各種安全事故發(fā)生的可能。通過課堂安全教育導(dǎo)入讓學(xué)生在實驗前了解安全實驗的重要性及危害性，確保學(xué)生從思想上重視基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全問題。

2.3建設(shè)基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全設(shè)施

實驗室安全設(shè)施建設(shè)是實驗室安全管理的基本前提，是避免人員受到傷害、防范風(fēng)險的屏障[8]。

(1) 加強通風(fēng)設(shè)施建設(shè)?；瘜W(xué)實驗室試劑種類繁多，其中強酸、強堿、強氧化還原劑類以及部分具有揮發(fā)性、強腐蝕性或毒性試劑類是實驗室主要危險源。傳統(tǒng)的試劑柜由于通風(fēng)不良，試劑放久之后會產(chǎn)生刺鼻氣味。同時，由于學(xué)生實驗中的加熱及化學(xué)反應(yīng)等不可避免地產(chǎn)生揮發(fā)性物質(zhì)，如果沒有良好的通風(fēng)設(shè)施，師生的安全得不到保障。因此，通風(fēng)設(shè)施的建設(shè)是實驗室安全管理的首要條件，配置良好通風(fēng)效果的試劑柜也將解決試劑存放的難題。

(2) 重視安全標(biāo)識管理。安全標(biāo)識是化學(xué)實驗室最直觀、最快捷、最有效的提示方法和手段之一。主要包括：禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、提示標(biāo)識等。在實驗室中，安全標(biāo)識不僅對實驗人員起到了警示、提醒的作用，而且可以強化實驗操作者對實驗風(fēng)險的防范意識，為人員的安全提供了最直接、有效的保障[9]。

(3) 防護(hù)用品和應(yīng)急設(shè)施的配置。實驗室中實驗人員在使用熱、化學(xué)品等時需使用個人防護(hù)用品，如安全護(hù)目鏡、防護(hù)手套、防護(hù)口罩等，它是避免人員受到傷害、防范風(fēng)險的第二道屏障。應(yīng)急處置設(shè)施主要有自動噴淋器、洗眼器、滅火器等。此外應(yīng)增設(shè)煙霧報警、危險氣體報警器、電器防爆開關(guān)等安全設(shè)施。

2.4健全基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全制度

基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全制度建設(shè)是工程教育認(rèn)證的需要，也是提升實驗教學(xué)與管理水平的重要突破口[10]。為了使基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全管理工作更加規(guī)范化、制度化，真正做到有法可依、有據(jù)可查、有章可循，健全實驗室安全制度是確?；A(chǔ)化學(xué)實驗室安全管理的保障。資料表明[11-12]，美國等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的高校非常重視化學(xué)實驗室安全工作，還成立了專門的實驗室安全管理機構(gòu)，并通過實行實驗室準(zhǔn)入制度才可以進(jìn)入實驗室。將安全風(fēng)險降低到最小，成為未來國內(nèi)高校實驗室安全管理的趨勢和標(biāo)準(zhǔn)[13]。近年來，國內(nèi)基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全工作的重視程度也不斷提高，“逐級負(fù)責(zé)制”是在實踐基礎(chǔ)上確立的一種較適宜的實驗室安全管理制度[14-16]。

我校根據(jù)《安徽省高等學(xué)校實驗室安全管理辦法》的通知精神，在調(diào)研、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際，提出基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全管理要建立長效機制，通過建立學(xué)校-學(xué)院-實驗室管理人員安全體系，層層落實責(zé)任。由學(xué)校制定相關(guān)規(guī)章制度到實驗室管理人員負(fù)責(zé)落實具體的安全管理任務(wù)，都建立了相應(yīng)的管理部門，特別是危險化學(xué)品從采購、保存、發(fā)放到使用各個環(huán)節(jié)都有明確的安全責(zé)任制。學(xué)校通過健全完善管理制度，強化安全意識，加強實驗室安全的宣傳與培訓(xùn)工作，嚴(yán)格管理，狠抓落實，實行安全工作責(zé)任制，確保安全責(zé)任落實到人。

3 基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全管理舉措

3.1充分展開基礎(chǔ)化學(xué)實驗室自查

為了貫徹黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志對天津港“8.12”事故的重要指示和批示精神，教育部司局發(fā)布了“關(guān)于開展高校實驗室危險品安全自查工作的通知”函件。學(xué)校按照“全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實效”的要求，制定了“合肥工業(yè)大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理暫行規(guī)定”，全面開展基礎(chǔ)化學(xué)實驗室危險品管理使用及其他安全隱患自查和專項整治工作。此次自查工作在全校師生的心里拉上了一條警戒線，通過基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全事故認(rèn)定以及對師生的安全教育，確?；A(chǔ)化學(xué)實驗室安全整改落實細(xì)則到位。

3.2基礎(chǔ)化學(xué)實驗室基礎(chǔ)設(shè)施的排查

基礎(chǔ)實驗室由于承擔(dān)大量的實驗教學(xué)任務(wù)，實驗室的儀器設(shè)備種類繁多。部分基礎(chǔ)儀器設(shè)備陳舊、老化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其像電爐、高溫爐以及通風(fēng)設(shè)備日積月累，存在嚴(yán)重安全風(fēng)險。重點針對高溫設(shè)備、水電線路、通風(fēng)設(shè)備、防火防爆以及報警系統(tǒng)等進(jìn)行排查，確?；驹O(shè)施和裝置的正常進(jìn)行。此次排查一方面讓全校師生對存在安全隱患的基礎(chǔ)設(shè)施有了防范準(zhǔn)備，另一方面通過對老舊設(shè)備的更換徹底排除基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)生安全隱患的可能。

3.3加強基礎(chǔ)化學(xué)實驗室危險品的安全管理

根據(jù)國務(wù)院《危險化學(xué)品安全管理條例》(國務(wù)院令第591號)、《易制毒化學(xué)品管理條例》(國務(wù)院令第445號)等有關(guān)文件精神，制定“合肥工業(yè)大學(xué)危險化學(xué)藥品安全管理辦法”，重點對爆炸品、壓縮氣體和液化氣體、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機過氧化物、有毒品、放射性物品、腐蝕品及易制毒化學(xué)品等九類物品進(jìn)行分級管理，同時聘請知名專家開展安全講座，對采購、保管、使用人員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，按照規(guī)定做好保管和儲存工作，做到危險化學(xué)品的合理、安全使用，落實責(zé)任機制，建立危險化學(xué)品安全運行長效工作機制。

4 結(jié) 語

工程教育認(rèn)證是一項艱巨的任務(wù)，它是評估專業(yè)的教學(xué)是否適合學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入該領(lǐng)域從事專業(yè)工作的要求，基礎(chǔ)化學(xué)實驗室的安全管理是工程教育專業(yè)認(rèn)證以學(xué)生為中心的核心、對生命安全的高度重視的體現(xiàn)。高校基礎(chǔ)化學(xué)實驗室在本科教學(xué)評估、專業(yè)認(rèn)證等建設(shè)基礎(chǔ)上已經(jīng)達(dá)到一定水平，具備了與國際辦學(xué)接軌的初步條件。在工程教育專業(yè)認(rèn)證的機遇下，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)化學(xué)實驗室的安全建設(shè)與管理水平，可推動實驗室安全文化教育，促進(jìn)基礎(chǔ)化學(xué)實驗室國際化工程專業(yè)人才的培養(yǎng)。建立“以人為本、安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的基礎(chǔ)化學(xué)實驗室安全管理，是工程教育專業(yè)認(rèn)證認(rèn)可的科學(xué)管理模式。

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SafetyManagementofBasicChemicalLaboratoriesinCollegesandUniversitiesundertheBackgroundofEngineeringEducationAccreditation

TANGHuawei，DUANTilan，DENGMiaomiao

(School of Chemistry and Chemical Engineering, Hefei University of Technology, Hefei 230009, China)

The certification of engineering education is of great significance to promote the development of higher education and to enhance the competitiveness of graduates in the international market. Basic chemical laboratory safety is the guarantee of normal university experimental teaching, and it is the inevitable requirement of engineering education certification. With the safety alarm bells ringing, the basic chemical laboratory safety management has been paid attention to. A sound laboratory safety management system is the guarantee of the policy implementation. The necessity of the safety management of engineering education accreditation of the basic chemistry laboratory in colleges and universities is analyzed in this paper. The laboratory safety management mode of thinking is put forward. Combining the basic chemical experiment in our school safety management policy, the implementation of the educationalbackground in engineering science of college basic chemical laboratory safety management mode isdiscussed.

engineering education accreditation； laboratory of basic chemistry； security management； scientific management mode

X 92；G 482

A

1006-7167(2017)09-0291-03

2016-12-11

湯化偉(1974-)，女，安徽蚌埠人，博士，實驗師，主要從事實驗教學(xué)與實驗室管理。Tel.:18155182480；E-mail:thwkch@126.com