社科文閱讀指津

陳清華

閱讀社科類文章，可以從以下四個(gè)方面入手：

1.通讀全文，整體把握文本。要正確高效地解決社科類文章閱讀題，就必須建立在準(zhǔn)確而深入地把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)之上。答題之前，要集中注意力通讀全文。閱讀文本前，不妨先瀏覽文后的題目，帶著問題閱讀，有助于迅速把握文章要點(diǎn)。閱讀時(shí)，最好一邊讀一邊標(biāo)出自然段數(shù)，明確每段的中心內(nèi)容，理清段與段之間的邏輯關(guān)系，畫出文中的關(guān)鍵詞句，如文章重點(diǎn)闡述的概念術(shù)語，表示范圍、性質(zhì)、程度等的修飾語、限制語，表達(dá)作者見解、觀點(diǎn)和論述對(duì)象特點(diǎn)的語句，表明層次、段落、角度、內(nèi)容等照應(yīng)、轉(zhuǎn)換、提起、總結(jié)的語句等?？傊M可能地從整體上把握文意，對(duì)文本的主要內(nèi)容、整體結(jié)構(gòu)、寫作思路、重要概念、中心意思、觀點(diǎn)態(tài)度等有一個(gè)比較全面、清晰的認(rèn)識(shí)，為下一步答題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

閱讀《文人畫：內(nèi)心自省的外在流露》一文，就要重點(diǎn)理解“文人畫”這一重要概念，弄清文人畫的特征、文人畫與作畫者的關(guān)系、創(chuàng)作文人畫的基礎(chǔ)以及構(gòu)成文人畫的兩大要素等主要內(nèi)容，還要準(zhǔn)確把握“文人畫”、“新文人畫”和“學(xué)者畫”的特點(diǎn)及三者間的關(guān)系。如下關(guān)于“文人畫”的表述都是正確的：“文人畫不僅注重筆墨技巧，更注重畫中的文人趣味，文人思想，也就是畫里面帶有文人的性質(zhì)，引人遐想?！薄罢勎娜水嬍蔷彤嬚摦?，與作畫者的身份沒有必然聯(lián)系，不能因?yàn)樽鳟嬚呤且粋€(gè)文人，就判定他的畫就是文人畫?！薄肮P墨技巧是創(chuàng)作文人畫的基礎(chǔ)，文人趣味與筆墨技巧是構(gòu)成文人畫的兩大要素，兩者相互依存，互為補(bǔ)充?！?/p>

2.審讀試題，鎖定信息區(qū)間。在對(duì)閱讀材料有了總體把握之后，就要仔細(xì)審準(zhǔn)題意，弄清題目要求。不僅如此，還要善于從題干中搜尋隱含的信息，揣摩命題意圖，因?yàn)橹挥信c命題意圖吻合的答案才是正確的。由于高考對(duì)社科類文章的能力要求是基本閱讀，不需要鑒賞，因此，一般說來，所有選項(xiàng)的表述都能在文中找到相關(guān)信息，即“答案來自文本”。這是解答社科類文章閱讀題的一個(gè)基本原則。為此，答題時(shí)，要結(jié)合題干要求，將題中的各個(gè)選項(xiàng)“代入”回歸到原文中，在原文中找準(zhǔn)、找全與各個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的段落或語句，從而快速鎖定答題的有效信息區(qū)間，避免盲目無緒。這是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

閱讀《文人畫：內(nèi)心自省的外在流露》時(shí)，比如要判斷“一般說來，文人作畫時(shí)，筆墨中會(huì)自然流露出文人意趣，但若其意境低俗，畫工死板，就不能說是文人畫?！边@一選項(xiàng)正確與否，就可以先在原文里鎖定答題的有效信息區(qū)間，原文第一段后半部分有這樣的表述：“一般說來，一個(gè)具有文人身份的人，大多數(shù)時(shí)候是會(huì)在筆墨中自然而然流露出文人意趣。另一方面，某些具有文人身份的人，但其一出筆便無文人趣味，而是畫工死板，意境低俗，最多只能歸屬到工匠畫一類?！辈浑y發(fā)現(xiàn)：一般來說，身為文人，作畫時(shí)大多數(shù)時(shí)候是會(huì)自然流露出文人意趣，不是每次都會(huì)；也有些一出筆便無文人趣味的文人，其意境低俗，畫工死板。故可判斷所給選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

3.對(duì)比辨析，篩選正確答案。確定了答題的信息區(qū)間后，就要將題干以及各個(gè)選項(xiàng)與原文中相對(duì)應(yīng)的文字進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比，認(rèn)真辨析兩者在語言文字的表述上有無變化、如何變化，變化后的內(nèi)涵、外延等是否相同，從原文中找出依據(jù)，以排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。需要注意的是，對(duì)于那些摘抄原文詞句多、結(jié)構(gòu)形式類似、上下文能找到某些詞語的選項(xiàng)，不能盲目認(rèn)同；而對(duì)于那些改換了說法或表達(dá)形式，找不到相對(duì)應(yīng)詞句的選項(xiàng)，也不能輕易否定。特別是有些概括性較強(qiáng)的選項(xiàng)，原文根本沒這句話，若簡(jiǎn)單地與原文去對(duì)比，很容易出錯(cuò)。因此，一定要從是否符合原文意思、符合邏輯性上去思考判斷。

閱讀《文人畫：內(nèi)心自省的外在流露》一文，通過對(duì)比辨析，下列理解和分析都是符合原文意思的：“真正的文人畫，不需要刻意追求，是自然而然形成的，是文人內(nèi)心自省的外在流露，是文人長(zhǎng)期文化積淀的結(jié)果?！薄拔娜水嫷淖髡叨际亲猿鰴C(jī)杼，如蘇軾等，他們不需要建立陣營(yíng)、派別，不需要貼標(biāo)簽標(biāo)榜自己，但他們都是大家。”“當(dāng)下的新文人畫作者，追求新奇怪誕，無拘無束，這種追求自由表達(dá)的意趣與傳統(tǒng)文人畫的表征有部分相合之處。”

4.識(shí)別陷阱，自覺遠(yuǎn)離誤區(qū)。針對(duì)命題人設(shè)置干擾項(xiàng)的常用手段，在答題時(shí)要特別注意以下八個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系：①部分與整體，即在事物的程度深淺、范圍大小上有意混淆。②主觀與客觀，即不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大事物實(shí)有的能力、功能和效用。③原因與結(jié)果，或是因果關(guān)系顛倒，或是強(qiáng)加因果關(guān)系。④主要與次要，即將事物的主要方面和次要方面倒置。⑤肯定與否定，即將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或者將否定的事物肯定。⑥已然與未然，即將尚未發(fā)生的事情轉(zhuǎn)述成既成事實(shí)。⑦偶然、可然與必然，即故意把原文中偶然發(fā)生、可能發(fā)生的事情說成是必然發(fā)生的事實(shí)。⑧有與無，即無中生有，在選項(xiàng)里故意設(shè)置原文沒有的信息以干擾考生。抓住這幾組關(guān)系，有助于迅速而準(zhǔn)確地識(shí)破選項(xiàng)中的陷阱，從而保持頭腦清醒，自覺遠(yuǎn)離誤區(qū)，提高答題準(zhǔn)確率。

閱讀《文人畫：內(nèi)心自省的外在流露》時(shí)，要求判斷這樣兩個(gè)選項(xiàng)是否符合原文意思：①新文人畫作者不求筆墨技巧，與傳統(tǒng)文人畫相反，這是因?yàn)樗麄兤胬斫馕娜水嬛小俺荨薄⒉涣饔跁r(shí)俗的特點(diǎn)。②學(xué)者畫與文人畫是兩個(gè)互有交叉但又不同的門類，學(xué)者畫通常都不具備文人畫的意趣，文人畫大都有學(xué)者意趣。通過對(duì)社科文答題陷阱的識(shí)別，便可以發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)①系強(qiáng)加因果關(guān)系，新文人畫作者片面理解文人畫中“超逸”、不流于俗的特點(diǎn)，是針對(duì)他們與時(shí)下畫壇一味追求裝飾性與制作性的時(shí)風(fēng)流韻大異其趣而言。選項(xiàng)②系以偏概全，學(xué)者畫中一部分可稱得上文人畫，不能理解為“學(xué)者畫通常都不具備文人畫的意趣”；文人畫家群體中又有一部分本身是學(xué)者，不能理解為“文人畫大都有學(xué)者意趣”。所以，以上兩個(gè)選項(xiàng)都不符合原文意思。

盡管社科文閱讀能力要求較高，難度較大，但只要明確考查范圍，弄清考查重點(diǎn)，洞悉設(shè)題規(guī)律，掌握答題技能，精度深思，細(xì)比明辨，就一定能披沙揀金，收獲成功。endprint