建筑類院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式分析與研究

萬里娟

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450064）

建筑類院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式分析與研究

萬里娟

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450064）

隨著高等教育從“精英化教育”向“普及化教育”邁進，我國高校畢業(yè)生就業(yè)趨勢愈發(fā)激烈。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)難題、促進社會和諧發(fā)展的有效途徑，而創(chuàng)業(yè)模式的選擇是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的必要因素。因此，本文結(jié)合建筑類院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目調(diào)查與分析，探索適合建筑類院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式。

建筑類院校；創(chuàng)業(yè)模式；建議

自1998年高校逐步開放擴招，截至目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻。對于這一難題，黨和政府積極出臺了一系列的政策，實施了一些重要的舉措。尤其是針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的扶持上，將就業(yè)大潮中的莘莘學(xué)子分流到創(chuàng)業(yè)隊伍當(dāng)中去，不失為一種好的辦法。但目前對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的研究主要集中在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、創(chuàng)業(yè)團隊建立以及創(chuàng)業(yè)計劃書的模擬演練等方面，而對創(chuàng)業(yè)模式的開發(fā)研究甚少，特別是對于建筑類院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式方面研究還是片空白。本文基于針對建筑類院校大學(xué)生自身特點，在河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行抽樣調(diào)查，并得出數(shù)據(jù)與相關(guān)建議。

1 對于建筑類院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問卷調(diào)查

下面結(jié)合河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查表數(shù)據(jù)匯總進行分析。對河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分學(xué)生采取隨機抽樣調(diào)查，樣本總數(shù)500份，其中收回有效問卷485份。

1）你是否想過自己以后要創(chuàng)業(yè)？

有創(chuàng)業(yè)意愿的占51.2%，有強烈創(chuàng)業(yè)意愿的占25.7%。

2）你認為最佳的創(chuàng)業(yè)時期是什么時間？

3）你認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在哪些問題？（十選三）

a.意識 b.觀念 c.做人 d.人脈 e.學(xué)歷 f.資金 g.給遇 h.知識 i.學(xué)校差異 j.地方差異

選擇最多的前三項：a.意識 f.資金i.學(xué)校差異

4）你首選的創(chuàng)業(yè)模式是哪一種？

a.網(wǎng)絡(luò) b.加盟 c.兼職 d.團隊 e.大賽 f.概念 g.內(nèi)部 h.代理 i.收購 j.山寨

首選是a.網(wǎng)絡(luò)，其次為h.代理

從調(diào)查表可看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的欲望非常強烈，對于樂于接受新鮮事物、思維活躍的他們來說，創(chuàng)業(yè)就猶如一觸即發(fā)的彈簧座椅一般快速而又猛烈。特別是建筑類院校的學(xué)生多以男性居多，男性的創(chuàng)業(yè)欲望本就高于女性，所以，在校期間開始創(chuàng)業(yè)的學(xué)生不在少數(shù)。但是最后給出一個數(shù)據(jù)：中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為2%～5%，也就是說創(chuàng)業(yè)只有激情與夢想是遠遠不夠的，理性分析創(chuàng)業(yè)的方方面面才是王道。

2 適合建筑類院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式

創(chuàng)業(yè)是復(fù)雜而又靈活多變的，選項目就該首先優(yōu)選能承擔(dān)風(fēng)險又具有創(chuàng)造性的項目，在經(jīng)濟和社會發(fā)展的過程中，存在著很多機會，每個創(chuàng)業(yè)者對于機會的認定都是不盡相同的，它會根據(jù)創(chuàng)業(yè)者本身的特質(zhì)、知識、經(jīng)歷的不同而不同。而風(fēng)險又是無處不在的，并存在著各種不確定性和未知因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式是大學(xué)生在一定的區(qū)域與環(huán)境中形成的，隨著創(chuàng)業(yè)實踐的不斷發(fā)展，新的創(chuàng)業(yè)模式也會層出不窮。建筑類院校是以工程管理、工程施工為主的學(xué)科教育院校，由于受到各種因素的影響，建筑類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式與其他類別的院校相比，有其自身的特點。按照其學(xué)科特點，可將建筑類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式分為四大類：

1）網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生有效利用現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)資源，進行交易的一種創(chuàng)業(yè)模式。隨著電子商務(wù)和現(xiàn)代物流的發(fā)展，網(wǎng)上交易已成為一種普遍的商業(yè)模式。網(wǎng)店的主要目標群可以不僅局限于本校學(xué)生，通過合理的宣傳方式，打開網(wǎng)站知名度，只需登錄網(wǎng)店，校外人群也可購買。例如：河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)備系學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)與專業(yè)結(jié)合，策劃運營“暖通Online”，該團隊業(yè)務(wù)不僅為學(xué)校后勤組織提供了強大支援，還將業(yè)務(wù)范圍延伸到校外，從維修到安裝，樣樣精通，創(chuàng)辦2年左右，盈利頗豐。

大學(xué)生選擇這種創(chuàng)業(yè)模式的原因：一是大學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，沒有足夠的時間去開門店，而開網(wǎng)店的時間與地點相對比較靈活，學(xué)生可根據(jù)自己的時間做出相應(yīng)的調(diào)配；二是網(wǎng)店準入門檻較低，通過網(wǎng)站注冊即可經(jīng)營；三是經(jīng)營成本低，對于大學(xué)生來說募集資金是創(chuàng)業(yè)的首要難題，而前期投入并不高或直接做網(wǎng)代無需資金注入；四是大學(xué)生能熟練操作計算機，特別是理工科學(xué)生善于運用多種軟件，對網(wǎng)創(chuàng)更是錦上添花。[1]

2）產(chǎn)業(yè)孵化

大學(xué)生可參加國家或?qū)W校舉行的各種創(chuàng)業(yè)比賽，既得到鍛煉也可獲得創(chuàng)業(yè)資金。例如Yahoo、Netcape等企業(yè)都是從各種創(chuàng)業(yè)大賽中脫穎而出的。校園產(chǎn)業(yè)孵化園將校內(nèi)獲獎的學(xué)生或申請項目可行性強的團隊聚集于此，學(xué)校將給予一定的資金、場地和技術(shù)上的支持，并定期考評，實行優(yōu)勝劣汰。例如：河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前通過各類比賽獲批5個創(chuàng)業(yè)項目進入創(chuàng)業(yè)基地，還有3個項目直接進入企業(yè)培養(yǎng)與實施。

大學(xué)生選擇產(chǎn)業(yè)孵化的優(yōu)勢：一是有學(xué)校場地、資金的支持，專家的技術(shù)指導(dǎo)，項目的成功率將會大大提高；二是入園項目和企業(yè)還將享受一系列優(yōu)惠政策，凡入孵項目還能享受工商注冊“一址多照或事務(wù)代理等“一站式”專業(yè)化服務(wù)；三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園是學(xué)生實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研一體化”的有效方式，打破了學(xué)生在學(xué)校只能接受書本知識而缺乏實際操作的局限，有效地將理論與實際相結(jié)合，真正做到了以學(xué)養(yǎng)研，以研促產(chǎn)。

3）兼職創(chuàng)業(yè)

即在課業(yè)學(xué)習(xí)之余再創(chuàng)業(yè)。我國目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者多傾向于這種創(chuàng)業(yè)模式，此模式要求大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的同時又不能影響大學(xué)課程的學(xué)習(xí)，因此在創(chuàng)業(yè)活動中所涉及的行業(yè)通常都必須符合大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)投入時間較靈活的特點。而且對于未入職場的大學(xué)生來說，兼職創(chuàng)業(yè)的項目門檻不能過高，否則精力難以達到。[2]例如：河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院工管類學(xué)生結(jié)合本專業(yè)優(yōu)勢開招投標公司；建筑裝飾類學(xué)生研究建筑材料開發(fā)新型環(huán)保涂料，已成功申請專利；廣告會展專業(yè)學(xué)生根據(jù)本專業(yè)特點自營淘寶服裝店，月盈利上萬元。

大學(xué)生選擇兼職創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在于：一是企業(yè)組織形式多樣化，學(xué)生可根據(jù)自身特點結(jié)合專業(yè)特長尋求適合自己的創(chuàng)業(yè)項目；二是創(chuàng)業(yè)時間彈性大，學(xué)生不必投入過多時間，既保證學(xué)業(yè)不受影響又可實現(xiàn)自我價值；三是創(chuàng)業(yè)壓力小，作為學(xué)生身份創(chuàng)業(yè)，雖經(jīng)驗不足，但頭腦靈活、敢拼敢干、善于嘗試新鮮事物的特點，讓兼職創(chuàng)業(yè)成為一種不一樣的人生體驗，即便是失敗了，時間和精力都比社會人要多，在閱歷上更會超越同齡人。

4）校園代理

分享品牌近況，分享經(jīng)營訣竅，分享資源支持，采取直營、微信代理、特許加盟等形式，在校大學(xué)生可作為商品或服務(wù)的代理商，向本校學(xué)生進行銷售，并能從利潤中獲取一部分代理收益。[3]學(xué)生代理項目一般多以手機卡、飲品店、蛋糕店為主。在河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院商業(yè)街上也有幾家頗具特色的學(xué)生店鋪：一個是“美團訂餐跑腿小分隊”，以口碑較好的大型團購網(wǎng)站為依托，負責(zé)校園內(nèi)學(xué)生的訂餐業(yè)務(wù)，學(xué)生可自行下載手機客戶端，利用手機點餐，足不出戶就可享用任意一家馬寨鎮(zhèn)上簽約餐館的飯菜。該團隊不僅以賺取跑腿費為利潤所得，還與商戶洽談網(wǎng)站廣告推廣業(yè)務(wù)，前景相當(dāng)可觀。二是“大學(xué)生兼職聯(lián)盟”，該團隊以長期為在校大學(xué)生提供周末與寒、暑假兼職為主要工作任務(wù)，長期為各種大型超市、企業(yè)、公司輸送大量兼職打工的學(xué)生。這兩個校園代理的共同特點為基本無投資式的純利潤代理項目。

選擇校園代理的原因：一是大學(xué)生可通過代理來鍛煉自己的的口才與交際能力，同時增強人脈，拓展交友范圍；二是準入門檻低，資金技術(shù)投入相對較少，有效規(guī)避風(fēng)險；三是本身作為學(xué)生對象更能理解學(xué)生此刻更需要什么，從而能夠更快更準確的尋求適合學(xué)生群體的代理項目。

3 建筑類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)注意的問題

本文的分析說明，建筑類院校大學(xué)生因自身因素、校園環(huán)境、教育模式等特點都有其獨特的創(chuàng)業(yè)模式。但不可忽視的是，建筑類大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上也有不少弊端和要注意的問題：一是在校大學(xué)生缺乏法律意識與維權(quán)意識，在遇到各種突發(fā)事件時，不懂得保護自己，更有可能人財兩空。所以，應(yīng)在創(chuàng)業(yè)前多學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)，以避免不必要的損失。二是在校大學(xué)生往往盲目自信，缺乏經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，特別是網(wǎng)絡(luò)營銷與人際交往等方面的經(jīng)驗。所以，應(yīng)在學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會積累人脈，時刻調(diào)整個人心態(tài)，虛心求教。三是創(chuàng)業(yè)項目不可過高、過大，創(chuàng)業(yè)方向最好擇己所長，擇世所需。應(yīng)選擇自己能力范圍之內(nèi)而且切實可行的創(chuàng)業(yè)項目。

4 結(jié)語

每個創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都要做到：首先，學(xué)好自己的專業(yè)知識，了解市場行情，把握社會趨勢；挖掘自身優(yōu)勢、把握創(chuàng)業(yè)風(fēng)向；了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，做好吃苦準備；學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，增強創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。建筑類院校應(yīng)鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并積極指導(dǎo)，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，和地方政府、相應(yīng)企業(yè)多方面合作，多為大學(xué)生提供實習(xí)鍛煉機會，樹立正確創(chuàng)業(yè)觀，找對創(chuàng)業(yè)模式，穩(wěn)扎穩(wěn)打，找準適合每個人自己的創(chuàng)業(yè)之路！

[1]金瑾，李姚礦.工科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式及對策研究[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2010.（10）.

[2]王吉.高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式探討[M].中國科技信息，2010.（22）.

[3]李章林，馬宗林，吳松峰.我國財經(jīng)類院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式研究[J].中國集體經(jīng)濟，2012（7）.

2017-08-23