應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系探索與實(shí)踐
——以合肥學(xué)院為例

呂 剛 陳圣兵 胡春玲

(合肥學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 合肥 230601)

應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系探索與實(shí)踐
——以合肥學(xué)院為例

呂 剛 陳圣兵 胡春玲

(合肥學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 合肥 230601)

應(yīng)用型本科高校作為面向地方產(chǎn)業(yè)人才需求，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高校，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有非常重要的意義。目前一些高校在開展工作中，存在著與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合不緊；不能適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)人才需求，學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)不強(qiáng)等問題，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果。本文以合肥學(xué)院為例，介紹了合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系多年來堅(jiān)持以學(xué)生為中心的，培養(yǎng)適應(yīng)合肥市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生興趣、能力、專業(yè)為基礎(chǔ)開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法和取得的成果。

應(yīng)用型高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；個(gè)性化指導(dǎo)；多層次

一、引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，黨中央、國(guó)務(wù)院作出了加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重大決策。人才是創(chuàng)新的核心要素，中國(guó)高等教育迫切需要深化教育教學(xué)改革，加快培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神人才隊(duì)伍。李克強(qiáng)總理也多次強(qiáng)調(diào)：要善待草根創(chuàng)業(yè)者，善待年輕人。只有他們有希望有期待，國(guó)家才會(huì)有未來。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校管理、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，作為工作的組織者，如何找到合適的抓手，為大學(xué)生搭建平臺(tái)，給與他們充分的展示機(jī)會(huì)，幫助樹立信心、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是值得去研究的課題[2-4]。論文提出的構(gòu)建個(gè)性化多層次的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，就是針對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，為不同專業(yè)、不同興趣、不同水平的同學(xué)設(shè)計(jì)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)個(gè)性化指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到這些活動(dòng)中，使大學(xué)生能夠在活動(dòng)中提高自己的專業(yè)技能、培養(yǎng)文化素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

二、構(gòu)建多層次個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，持續(xù)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

應(yīng)用型高校大學(xué)生也應(yīng)該具備創(chuàng)新能力。合肥學(xué)院為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在人才培養(yǎng)方案里要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必須完成6-8個(gè)第二課堂學(xué)分才能順利畢業(yè)。因此，如何科學(xué)合理設(shè)計(jì)工作內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力達(dá)到學(xué)校的人才培養(yǎng)要求是這項(xiàng)工作的關(guān)鍵點(diǎn)。

經(jīng)過大量的調(diào)研和思考，合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系2012年成立了以“卓越IT工程師俱樂部”科技創(chuàng)新平臺(tái)、工作中以俱樂部為平臺(tái)，積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、專業(yè)能力、專業(yè)方向設(shè)計(jì)了面向大一到大四不同年級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生跨系跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)組合，俱樂部定期邀請(qǐng)校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師與校外企業(yè)顧問共同指導(dǎo)各創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過開展形式多樣的各種活動(dòng)營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化和學(xué)術(shù)氛圍，達(dá)到持續(xù)有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)能力。

(一)設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范的管理制度，保障工作有序開展

大一新生入校，俱樂部根據(jù)學(xué)生興趣愛好、能力水平和專業(yè)發(fā)展方向，組建不同的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。系部每年接收各團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)，審核通過的項(xiàng)目給予資助，同時(shí)批準(zhǔn)進(jìn)入大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開展工作。目前，卓越IT工程師俱樂部已經(jīng)建立了：RoboCup機(jī)器人足球、ACM算法創(chuàng)新設(shè)計(jì)、機(jī)器視覺、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、移動(dòng)端游戲開發(fā)等12個(gè)創(chuàng)新小組，每個(gè)團(tuán)隊(duì)跨年級(jí)、跨專業(yè)組隊(duì)，俱樂部聘請(qǐng)一位研究方向相近的校內(nèi)老師和企業(yè)工程師共同給予指導(dǎo)，日常的活動(dòng)完全由學(xué)生自己組織開展，每個(gè)團(tuán)隊(duì)從項(xiàng)目創(chuàng)意到實(shí)現(xiàn)功能要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，提高綜合能力。同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)積極參加國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，通過參加競(jìng)賽擴(kuò)展自己的視野，了解國(guó)內(nèi)外大學(xué)生專業(yè)的發(fā)展水平和方向，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。通過這些團(tuán)隊(duì)工作的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作理念，幫助學(xué)生主動(dòng)思考，鍛煉主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。

為了保證工作正常、有序、科學(xué)的開展，先后制定了《導(dǎo)學(xué)手冊(cè)》、《合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)組織方案》，方案里詳細(xì)介紹了系部按照各專業(yè)特點(diǎn)和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的各種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在每屆新生入學(xué)之時(shí)便人手一冊(cè)，學(xué)生猶如拿到一張大學(xué)學(xué)習(xí)地圖，一入學(xué)便對(duì)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)途徑有一個(gè)全面的了解。組織方案分為兩大部分，第一部分包括第二課堂活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)等，第二部分包括學(xué)分認(rèn)定審核表，每學(xué)期學(xué)分匯總等內(nèi)容，方案制定了嚴(yán)格的學(xué)分認(rèn)定程序，提高第二課堂工作的推進(jìn)開展效率。為了督促學(xué)生按照計(jì)劃進(jìn)度開展好工作，制定了《合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目匯報(bào)考核方案》，方案規(guī)定各團(tuán)隊(duì)同學(xué)們定期交流討論工作開展情況，相互交流學(xué)習(xí)。隨著同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性的提高，逐漸在國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)比賽中脫穎而出，為了規(guī)范、合理組織參加競(jìng)賽，制定了《合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽管理辦法》等制度保證各項(xiàng)工作能夠規(guī)范有序的開展。

(二)開展多層次個(gè)性化的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

按照人才培養(yǎng)的要求，最終每位同學(xué)大學(xué)畢業(yè)都要達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，我們?cè)陂_展第二課堂的活動(dòng)中，就不能僅僅滿足一部分同學(xué)的需求，而是要讓大多數(shù)同學(xué)都能夠參與的群眾性活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的成果。因此我們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，兼顧不同年級(jí)學(xué)生的專業(yè)水平，結(jié)合合肥市產(chǎn)業(yè)人才需求和學(xué)科前沿研究，開展多種形式的大眾性的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)特色專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。如表1所示：

表1 合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系大學(xué)生科技活動(dòng)組織安排內(nèi)容

按照不同學(xué)期，每學(xué)年堅(jiān)持有規(guī)律的開展各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)要求各班級(jí)符合條件的每位同學(xué)必須參加，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)跨專業(yè)、跨年級(jí)組隊(duì)參加。同學(xué)們通過參與活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與運(yùn)用，提高了學(xué)習(xí)的信心和興趣，加強(qiáng)了自己的溝通、協(xié)調(diào)以及學(xué)習(xí)能力。這些活動(dòng)內(nèi)容，為每位同學(xué)在大學(xué)期間完成人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的第二課堂學(xué)分畢業(yè)要求提供了有力保障和支撐。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，每次活動(dòng)的學(xué)生的參與率都在90%以上，很好的營(yíng)造了專業(yè)學(xué)習(xí)的氛圍，幫助同學(xué)建立了學(xué)習(xí)的信心。通過這些比賽也發(fā)掘了一批優(yōu)秀的同學(xué)，選拔出來參與到更高要求的創(chuàng)新研究訓(xùn)練工作中，使整個(gè)創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)人才類型實(shí)現(xiàn)“金字塔”層次模型，以滿足不同層次的個(gè)性化需求。

(三)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，推動(dòng)創(chuàng)新成果產(chǎn)品轉(zhuǎn)化

在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)在公開場(chǎng)合發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高校深化改革的重要工作任務(wù)之一。我們?cè)诠ぷ髦袨橥瑢W(xué)提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，邀請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)行行業(yè)需求與市場(chǎng)分析，明確創(chuàng)業(yè)定位，開展創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)，提供創(chuàng)業(yè)孵化基本條件。積極與人社部門開展了多期SYB培訓(xùn)，積極推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新作品成果轉(zhuǎn)化，解決創(chuàng)業(yè)過程的場(chǎng)地、資金、管理等問題。積極為每個(gè)項(xiàng)目申請(qǐng)啟動(dòng)資金，提供相關(guān)的公共性服務(wù)，提供“一站式”落地服務(wù)。

通過這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳，從我們創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室中先后出品了“小象學(xué)車”、“老人助手”等互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)品，通過風(fēng)投融資，已經(jīng)投入市場(chǎng)推廣。近年來，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)涌現(xiàn)了一批做出了很多創(chuàng)業(yè)之星，成立了多家信息公司。

三、工作成效

通過這些工作的開展，合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力逐漸增強(qiáng)，無論春夏秋冬、還是節(jié)假日學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里都有同學(xué)們求知學(xué)習(xí)的身影。近三年獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目資助25項(xiàng)，省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目83項(xiàng)，2015年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系獲批4個(gè)安徽省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)客空間建設(shè)項(xiàng)目。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系大學(xué)生獲得省級(jí)以上科技競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)逐年提升，如圖1所示：

圖1 獲得省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)

2011年9項(xiàng)、2012年31項(xiàng)、2013年35項(xiàng)，到了2014年總共獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)93項(xiàng)，2015年97項(xiàng)，其中包括中國(guó)機(jī)器人大賽暨RoboCup公開賽特等獎(jiǎng)在內(nèi)全國(guó)一等獎(jiǎng)三項(xiàng)，獲得了2014RoboCup葡萄牙公開賽季軍和2015年7月份在合肥舉辦RoboCup世界杯的參賽權(quán) （全國(guó)只有8所高校有參賽權(quán)，我校是唯一一所完全是本科生組隊(duì)的本科院校）、第十一屆挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽世博會(huì)專項(xiàng)競(jìng)賽作品全國(guó)決賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)計(jì)算機(jī)仿真大賽一等獎(jiǎng)，經(jīng)過創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練的同學(xué)實(shí)踐能力顯著提高。中國(guó)青年報(bào)、安徽衛(wèi)視、合肥晚報(bào)、新安晚報(bào)等媒體都曾報(bào)道過組織的工作[6-12]。

近年來，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生，這些同學(xué)在各類國(guó)內(nèi)外大賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)，2015年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)兩位同學(xué)獲得安徽省首屆“雙創(chuàng)之星”創(chuàng)新之星表彰，這些成績(jī)?cè)鰪?qiáng)了同學(xué)們的自信心，同時(shí)帶動(dòng)了一批同學(xué)積極投入到與人才培養(yǎng)相結(jié)合的各項(xiàng)活動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)了將同學(xué)們從寢室、網(wǎng)吧到教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)等場(chǎng)所的改變，每年在節(jié)假日中，在很多同學(xué)都出游的時(shí)候，然而項(xiàng)目組同學(xué)都積極主動(dòng)申請(qǐng)留校參加各個(gè)創(chuàng)新小組的集訓(xùn)。通過這些工作，改善了學(xué)生們的精神面貌，增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)“內(nèi)驅(qū)力”，促進(jìn)全系形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)校育人效果。

結(jié)語

本研究以應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索，結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)特色和行業(yè)發(fā)展要求，以地方產(chǎn)業(yè)人才需求為導(dǎo)向，開展趣味性、多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為載體，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)復(fù)合型人才為目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[1]陳玉棟.試論高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的概念、主體及特性[J].高教探索,2014(4):92-96.

[2]于惠力,高宇博,馮新敏.建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2010,13(6):3-6.

[3]張忠福.建立以能力培養(yǎng)為中心的實(shí)踐教學(xué)體系[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2011,28(2):11-14.

[4]劉書勇,張國(guó)印,武俊鵬.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育,2009(8):14-16.

[5]王秀友,楚亞蘊(yùn),王浩,等.計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系的研究與實(shí)踐[C]//大學(xué)計(jì)算機(jī)課程報(bào)告論壇組委會(huì),大學(xué)計(jì)算機(jī)課程報(bào)告論壇論文集.北京:高等教育出版社,2012:1-5.

[6]合肥在線.維修電腦家電，我們不收費(fèi)[EB/OL].http://news.ifeng.com/a/20150714/44164774_0.shtml

[7]汪文忠,王磊.超市變聰明收錢“看”指紋[EB/OL].http://xawb.epaper.ahwang.cn/html/2015-01/05/content_323561.htmdiv=0

[8]合肥學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新大放異彩[EB/OL].http://www.ah.xinhuanet.com/2014-12/29/c_1113808955.htm

[9]合肥智造”閃耀機(jī)器人賽場(chǎng)[EB/OL].http://ah.anhuinews.com/system/2014/10/11/006567127.shtml

[10]機(jī)器人全國(guó)大賽合肥市再獲殊榮[EB/OL].http://www.ah.xinhuanet.com/2014-08/15/c_1112096897.htm

[11]合肥學(xué)院機(jī)器人足球隊(duì)摘季軍[EB/OL].http://epaper.hf365.com/hfrb/html/2014-06/04/content_489.htm

[12]合肥學(xué)院：智慧閃動(dòng)靈感創(chuàng)新開啟科技之光[EB/OL].http://www.ahedu.gov.cn/28/view/247048

G640

A

1009-8534（2017）05-0072-03

安徽省重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2016jyxm0886)，安徽省省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃（2015ckjh058）。

呂剛，合肥學(xué)院教授，碩士。

責(zé)任編輯：周圣強(qiáng)

審 稿 人：于海燕