我與孩子在“這里”約會

文/仲美芳 圖/沫 沫

我與孩子在“這里”約會

文/仲美芳 圖/沫 沫

幼兒園最近購買了好多室外的大型實木積木，近水樓臺先得月，最靠近操場的我班孩子，一有時間，就撒著歡兒地往操場跑。

我發(fā)現(xiàn)了孩子們許多有趣的事兒。

“徐大工程師”的誕生

操場上，玲玲在積木堆里尋尋覓覓，嘴里不停地嘟囔：“徐大要的方磚在哪兒？誰看到了？徐大急要！”我驚奇，徐大是誰？班上有好幾個孩子都姓徐，到底是誰呢？我耳邊又傳來平平的聲音：“徐大要的我找到了！”平平邊說邊舉起一塊長條形積木，邀功似的遞給了徐浩宇。噢，原來他是徐大啊。

“我要大三角形的，誰去找來！”“我還要個半圓的做屋頂，快去找！”徐浩宇不停地發(fā)號施令，孩子們被他指揮得團團轉。

“這兒拆掉，要讓圖書室大點！”“那兒得拿個積木來，隔出個茶水間，辦公時間長了，要休息！”哈哈，孩子們在造辦公大樓呢。

辦公樓在“小螞蟻們”的搬動組合下不斷成型，我問道：“徐大，你們這是什么辦公樓，來介紹介紹?！薄斑@是辦公區(qū)，那是會議室，這是實驗室……”徐浩宇滔滔不絕，一副老練的樣子，“我爸是工程師，我將來也要當工程師的！”

我伸出大拇指，“你呀，現(xiàn)在就是工程師，徐——大工程師！”

“外敵入侵”之后

操場上還有一部分孩子在玩拍球。仲海天一不小心，球像子彈般沖向了齊齊和樂樂的“寶塔”，寶塔不幸被命中，積木散落一地。齊齊和樂樂拉住仲海天不肯罷休，仲海天呢，拿球擋住自己就是不認錯。

我忙上前，“仲海天，好孩子，做錯了事情要勇敢承認喲！你……”

“我……我當然是好孩子！”仲海天先是一愣，接著猛然醒悟的樣子，忙向兩人道歉，接著把球放在一邊，幫著撿起倒在地上的積木?！澳阋部梢詫⒐H罪喲！”我向他戲謔地眨眨眼。仲海天秒懂，撿著撿著，也跟著搭起積木來。三個小伙伴早不見了剛才的“刀光劍影”，變得有說有笑。原來的“入侵者”變成了“合作者”。

“悠閑”二人組

仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)最為悠閑的二人組合——玉玉和蕭蕭。他們早早搭了兩把坐凳和一張桌子，兩人往高腳凳上一坐，腳下是半圓形的立體積木，在雙腳的不斷作用下，像秋千一樣晃悠。兩人曬著陽光，自始至終說著悄悄話，玉玉不時笑得前仰后合，蕭蕭還時不時地按按玉玉屁股下的高腳凳，確定是否安全。對于這樣悠閑快樂的組合，誰忍心去打擾呢，或許我的不打擾才是對他們最好的教育。于是我悄悄退出他們身邊，留給他倆一片自由的空間。

幼兒園的教育并不是時時刻刻管著才是對的，而應是有的放矢，寬松有序。

編輯 ?；埯?張劍宇