柏林之圍（節(jié)選）

都 德

《最后一課》拓展閱讀——

柏林之圍（節(jié)選）

都 德

那天晚上老人的神色的確有些特別。也許，他當時聽見了我們的談話。只不過我們談的是普魯士軍隊，而這個好心人想的是法國軍隊，以為是他等待已久的凱旋儀式——麥克馬洪元帥在鮮花簇擁、鼓樂高奏之下，沿著林蔭大道走過來，他的兒子走在元帥的旁邊；他自己則站在陽臺上，整整齊齊穿著軍服，就像當年在魯鎮(zhèn)那樣，向遍布彈痕的國旗和被硝煙熏黑了的鷹旗致敬……

可憐的儒弗老頭！他一定是以為我們?yōu)榱瞬蛔屗^分激動而要阻止他觀看我們軍隊的凱旋游行，所以他跟誰也不談這件事；但第二天早晨，正當普魯士軍隊小心翼翼地沿著從瑪約門到杜伊勒利宮的那條馬路前進的時候，樓上那扇窗子慢慢打開了，上校出現(xiàn)在陽臺上，頭頂軍盔，腰挎馬刀，穿著米約手下老騎兵的光榮而古老的軍裝。我現(xiàn)在還弄不明白，是一種什么意志、一種什么突如其來的生命力使他能夠站了起來，并穿戴得這樣齊全。反正千真萬確他是站在那里，就在欄桿的后面，他很詫異馬路是那么空曠、那么寂靜，每一家的百葉窗都關(guān)得緊緊的，巴黎一片凄涼，就像港口的傳染病隔離所，到處都掛著旗子，但是旗子是那么古怪，全是白的，上面還帶有紅十字，而且，沒有一個人出來歡迎我們的隊伍。

霎時間，他以為自己是弄錯了……

但不！在那邊，就在凱旋門的后面，有一片聽不清楚的嘈雜聲，在初升的太陽下，一支黑壓壓的隊伍開過來了……慢慢地，軍盔上的尖頂在閃閃發(fā)光，耶拿的小銅鼓也敲起來了，在凱旋門下，響起了舒伯特的《勝利進行曲》，還有列隊笨重的步伐聲和軍刀的撞擊聲伴隨著樂曲的節(jié)奏！

于是，在廣場上一片凄涼的寂靜中，聽見一聲喊叫，一聲慘厲的喊叫：“快拿武器……快拿武器……普魯士人！”這時，前哨部隊的頭四個騎兵可以看見在高處陽臺上，有一個身材高大的老人揮著手臂，踉踉蹌蹌，最后全身筆直地倒了下去。這一次，儒弗上校真的死了。

（選自《都德短篇小說精選》，都德著，群眾出版社2015年版，本刊有改動）

鑒賞空間

《柏林之圍》是《最后一課》的姊妹篇，兩者都是法國著名小說家都德的愛國主義短篇名作。小說以1870年的普法戰(zhàn)爭為背景，通過人物的神態(tài)、語言、細節(jié)等描寫，敘述了在普魯士軍隊圍攻巴黎期間，法國老軍人儒弗上校病重，他的孫女為了安慰他，編造了法軍圍攻柏林的故事，塑造了一個具有濃厚愛國主義精神的法蘭西軍人的悲壯形象。小說塑造的人物形象鮮明突出，構(gòu)思新穎獨特，讀來讓人唏噓不已。

讀有所思

1.原本的“巴黎之圍”卻被定名為“柏林之圍”，這樣的構(gòu)思有什么妙處？

2.比較閱讀：閱讀下面兩段文字，請分析兩者在描寫手法上的相同點，以及作為小說結(jié)尾所起到的藝術(shù)效果。

（1）于是，在廣場上一片凄涼的寂靜中，聽見一聲喊叫，一聲慘厲的喊叫：“快拿武器……快拿武器……普魯士人！”這時，前哨部隊的頭四個騎兵可以看見在高處陽臺上，有一個身材高大的老人揮著手臂，踉踉蹌蹌，最后全身筆直地倒了下去。這一次，儒弗上校真的死了。

——《柏林之圍》

（2）韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我──我──”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，──你們走吧。”

——《最后一課》