以網(wǎng)絡為基礎的初中英語閱讀教學探析

張菊香

【摘要】本文在充分地分析了現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術特點的基礎之上，合理地對以現(xiàn)代網(wǎng)絡技術為基礎的初中英語閱讀教學的課堂情景創(chuàng)設、閱讀材料的選擇，以及閱讀任務的設計進行了詳細的分析論述，從而有效地探究現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術對于初中英語閱讀教學的幫助作用。

【關鍵詞】網(wǎng)絡 初中英語 閱讀教學

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學技術的不斷創(chuàng)新，我國的現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術已經(jīng)邁入的新的臺階，在教育領域取得了非常突出的教學效果以網(wǎng)絡信息技術為基礎的初中英語閱讀教學正變得越來越豐富化、高效化，比如說，互聯(lián)網(wǎng)的課堂融入大大豐富的初中英語閱讀課堂教學的內容，使得教學內容越發(fā)趣味化、生活化，初中英語教師的課堂教學手法也變得越來越多樣化，初中學生的英語閱讀途徑也變得更加個性化。因此，初中英語教育工作者應當深刻的認識到，網(wǎng)絡信息技術對于初中英語閱讀教學的幫助作用，并且合理的采取可靠方法來應用網(wǎng)絡輔助初中英語閱讀的教學，從而有效地提升初中學生的英語閱讀能力和水平。

一、利用網(wǎng)絡創(chuàng)設新型課堂教學情境

創(chuàng)設教學情境是現(xiàn)代學科教學方法當中非常重要的一環(huán)，合理的課堂教學情境創(chuàng)設，可以極大程度上的提升課堂教學的效果，給予學生更加生動風趣的學習體驗，初中英語閱讀的教學亦是如此。對于初中學生而言，由于英語書與第二類語言，不是母語，因此學習起來相較于語文學科，學習難度是比較大的，因此，他們需要更加科學高效的教學方法來幫助初中學生，更好地理解和學習初中英語閱讀知識和內容。而網(wǎng)絡信息技術在初中英語閱讀教學當中的應用正好樂意滿足其這一需求。通過借助網(wǎng)絡的力量，初中英語教師可以模擬出以往傳統(tǒng)教育方法下，無法實現(xiàn)的真實情景模擬效果，比如說，以蘇教版初中一年級英語教科書上冊第三單元READING部分，關于“The nine planets of the solar system”這篇閱讀的教學為例：“We live in a planet is the earth， and earth belongs to a planet of our solar system， the entire solar system contains nine planets， including mercury， Venus， earth， Mars， Jupiter， Saturn， Uranus， Neptune， and Pluto all nine planets orbiting a star and operation， the star is the sun...”本篇閱讀理解主要介紹了太陽系的基本構成，然而，這些都是實實在在存在的事物，如果僅憑教師口頭敘述，初中學生很難理解太陽系九大行星是怎么圍繞著太陽運作的？運行軌跡又是什么樣的？而網(wǎng)絡的情景模擬功能這可以很好滴實現(xiàn)這一點。初中英語教師可以借助筆記本電腦和多媒體放送為媒介，使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡虛擬功能，來逼真的為初中學生展現(xiàn)整個太陽系的真實面貌，促進初中學生更好的理解和學習課文閱讀文章。

二、利用網(wǎng)絡豐富英語閱讀教學內容

教學資源儲備豐富、搜尋方便，是互聯(lián)網(wǎng)信息技術相較于傳統(tǒng)的書本教育最為強大而又獨特的一個特點與優(yōu)勢，在以往傳統(tǒng)的書本式教學環(huán)境下，初中學生和初中英語教師所能夠學習到和展現(xiàn)的英語閱讀教學資源并不是非常的豐富，大部分都來自于初中英語書本的閱讀材料和課外書籍當中，這對于初中學生的英語閱讀學習和能力的培養(yǎng)，是存在著一定的制約效果的。而網(wǎng)絡信息技術在初中英語閱讀教學當中的應用，則可以很好滴彌補這一不足?；ヂ?lián)網(wǎng)隨著我國科學技術的飛速發(fā)展，已經(jīng)建立了強大的數(shù)據(jù)信息資料庫功能，它的數(shù)據(jù)信息資料庫當中容納了國內外大部分的書籍與學習資料，相當于一個超級大的圖書館角色，而這對于初中學生的英語學習是非常具有幫助作用的。比如說，首先，在課堂開始教學之前，初中英語教師就可以通過互聯(lián)網(wǎng)，來搜尋與課堂閱讀教學內容相關的書籍與知識，并與課程教案融合在一起，從而很好地豐富了初中英語課堂教學的內容和知識面。然后，在課堂教學當中，初中英語教師也可以讓學生提出知識點需求，并利用互聯(lián)網(wǎng)的在線搜索功能，隨時的為學生展現(xiàn)，從而極大程度上的豐富了初中學生的閱讀涉獵范圍。

三、利用網(wǎng)絡設計英語閱讀教學任務

教學任務的制定是一節(jié)英語閱讀教學課的關鍵所在，它指引著整潔課堂教學內容和教學流程的走向，也影響著英語教師整節(jié)課的教學效果好壞，因此，課堂教學內容的合理設計至關重要。以往傳統(tǒng)的初中英語閱讀教學任務設計一般是閱讀教程導入—內容講解—學生學習—下課，這種單一的、枯燥的教學任務很難激發(fā)初中學生對于英語閱讀學習的興趣，提高他們的學習積極性。而以網(wǎng)絡為基礎的初中英語課堂教學任務的設計，這可以很好滴彌補這一不足，極大地豐富教學任務的多樣性。比如說，以蘇教版初中二年級下冊英語教科書第二單元當中的“Moving to Mars”這一篇READING 教學為例，初中英語教師除了要教學學生基本的閱讀之外，還可以設計讓學生自主搜索課程內容和Mars相關的圖片環(huán)節(jié)，這樣可以極大地豐富課堂教學的趣味性，激發(fā)初中學生學習積極性。

綜上所述，在當今互聯(lián)網(wǎng)時代的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)信息技術在初中英語閱讀教學當中的應用，極大地拓展了初中學生的英語閱讀范圍，豐富了初中學生英語閱讀的知識面，同時也為初中英語教師的教學方法起到了很大的豐富效果，推動了初中英語教師英語閱讀教學手段的推陳出新，因此，初中英語教師應當積極應用網(wǎng)絡輔助初中英語閱讀的教學，從而有效地提升初中學生的英語閱讀能力和水平。endprint