尺水興波 曲折有致

唐惠忠

考前聚焦

南京師大駱冬青教授多次指出：“只有注意運(yùn)用多種手段，精心裁剪，巧妙構(gòu)思，才能使短小的‘記敘類文章煥發(fā)光華。”確實(shí)，考場作文容量有限，要想表現(xiàn)比較深邃的內(nèi)涵，并且要表現(xiàn)得與眾不同，就得在構(gòu)思上多下功夫。

古人云：“凡做人貴直，而作文貴曲?！碧热魯⑹骂愇恼拢òㄒ话愕挠洈⑽暮托⌒≌f）行文如一馬平川，讀來便索然無味；波瀾起伏，曲盡其妙，方能深深地吸引讀者。那么怎樣寫出波瀾呢？下面介紹兩種常用的技法：“抑揚(yáng)相生”與“陡然逆轉(zhuǎn)”。

【范文自助】

生命 生命

[ 美 ]克倫·沃森

有一年夏天的下午，我在山上一連割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下來吃點(diǎn)東西。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，一邊吃一邊眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

要不是一只圍著我嗡嗡轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情是不會(huì)被打擾的。那是一只普普通通的卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻將它趕走了。

蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。

沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個(gè)受到我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩入沙土中。

我再一次坐下來吃三明治。幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動(dòng)了起來。一只受了傷但還沒有死去的蜜蜂艱難地從沙土里鉆了出來。

重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚。我彎下身去察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻皺折得像一團(tuán)紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估計(jì)自己的傷勢。它也開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。

這只蜜蜂很快把掙扎的力量集中在皺折的左翅上。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的小東西以為自己還能飛得起來！

我垂下雙手，跪在地上，以便清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想，這蜜蜂完了。作為一名飛行員，我對翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對它的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，似乎慢慢恢復(fù)了力量。它捋翅的速度加快了，那因皺折而不靈活的薄紗似的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。

蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲“嗡嗡”的聲響，它從沙地上飛了起來，但連3英寸遠(yuǎn)也沒有飛過。這小生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力的捋翅和撲翅。

蜜蜂再一次飛起來，這一次它飛出了6英寸遠(yuǎn)，最后撞在一個(gè)小土堆上。很顯然，這只蜜蜂已經(jīng)能夠起飛了，但還沒有恢復(fù)控制方向的能力。正如一名飛行員在摸索一架陌生飛機(jī)的特性，它遭受了一次又一次的失敗，每一次墜落后，它都努力去糾正新的失誤。

蜜蜂又飛起來了。這一次它飛過了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向那明鏡似的湖面，仿佛是要去欣賞自己的英姿。

當(dāng)這只蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。

（選自《中學(xué)生（作文版）》）

【品評】

一只幼小的蜜蜂因?yàn)橛绊懥恕拔摇币安偷男那?，兩次被“我”踩入沙土中，然而它兩次從沙土中鉆了出來，經(jīng)過頑強(qiáng)的努力，最終“飛過了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去”。文章贊揚(yáng)了蜜蜂頑強(qiáng)拼搏的精神和永不言敗的信念，欲揚(yáng)先抑的手法使這一主題得到了有力的彰顯。作者在連用“抑”筆之后，著重描繪了蜜蜂第二次從沙土中鉆出來的情形（從“艱難地從沙土里鉆了出來”直至“筆直地向一棵樹飛去”）。正是蜜蜂頑強(qiáng)執(zhí)著的精神品質(zhì)，讓“我”對它的情感發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由“自己還跪在地上，已跪了好久好久”不難看出，“我”已徹底被蜜蜂這種頑強(qiáng)的精神和堅(jiān)定的信念所折服。

【臨考攻略】

一、抑揚(yáng)相生，跌宕多姿

何謂“抑揚(yáng)”？唐彪《讀書作文譜》中說：“凡文欲發(fā)揚(yáng)，先以數(shù)語束抑，令其氣收斂，筆力屈曲，故謂之抑；抑后隨以數(shù)語振發(fā)，乃謂之揚(yáng)?！敝卑籽灾?，“抑”就是壓低、否定，“揚(yáng)”就是振發(fā)、褒揚(yáng)。而“抑揚(yáng)相生”，是說文章要有“抑”有“揚(yáng)”，相互生發(fā)，富于變化。

抑揚(yáng)相生的第一種方式是先抑后揚(yáng)（也叫欲揚(yáng)先抑），即對人欲表揚(yáng)而先批評，對事欲說對而先說錯(cuò)，對物欲說好而先說壞。當(dāng)然，“抑”的最終目的還是為了更充分地“揚(yáng)”。請看以下一篇精彩的微小說：

村里有個(gè)孤兒叫Nasa，經(jīng)常奔跑高呼“不好啦，外星人要來啦”，盡管村里連根外星人的毛都沒出現(xiàn)過。樂此不疲的Nasa有個(gè)秘密，他是個(gè)超能力戰(zhàn)士，每次外星人來襲都被他擊潰了，次數(shù)多到數(shù)不清。而看到Nasa就會(huì)生氣的村民們，其實(shí)也有個(gè)秘密，就是周末夜里，套上麻袋，扮外星人陪Nasa玩。（甲斐文）

首句交代人物身份是“孤兒”，暗下一伏筆；Nasa經(jīng)常高呼“不好啦，外星人要來啦”，初讀之下，使人誤以為這是個(gè)科幻作品；“每次外星人來襲都被他擊潰了，次數(shù)多到數(shù)不清”，這是怎么回事？行文曲折有致，引人一讀為快。直至讀完末句，我們才恍然大悟，深深地感動(dòng)于村民們心中有個(gè)美好的“秘密”——這真是再美不過的美麗的“弄虛作假”！最妙的是“看到Nasa就會(huì)生氣的村民們”這一句，欲揚(yáng)先抑，在表象與真相的強(qiáng)烈反差中，生成了意味雋永的美感。又如有位學(xué)生這樣寫他的媽媽：我媽媽最不會(huì)做事，人家的孩子都穿得體體面面、整整潔潔，而我的衣服總是或大或小，連她自己的衣服也顯得邋遢。我想，媽媽實(shí)在是個(gè)笨頭笨腦、笨手笨腳的人。誰知，單位領(lǐng)導(dǎo)找到我家，告訴我們，廠里要派媽媽到德國去出差，全廠數(shù)媽媽心最靈、手最巧。我這才真正了解了媽媽。文中“笨頭笨腦、笨手笨腳”與“心最靈、手最巧”形成鮮明的對比，由此來展現(xiàn)媽媽的精神風(fēng)貌，比平鋪直敘的效果自然要好得多。

抑揚(yáng)相生的第二種方式是先揚(yáng)后抑（也叫欲抑先揚(yáng)），它較多運(yùn)用于反面人物的塑造。例如王安石的《傷仲永》一文，第一段寫仲永五歲時(shí)“指物作詩立就”，這是“揚(yáng)”；第二段寫仲永“泯然眾人矣”，這是“抑”。文中“揚(yáng)”是引子、是由頭，“抑”是結(jié)論、是目的，借以勸誡警示，讀來發(fā)人深省。

運(yùn)用抑揚(yáng)相生法時(shí)，應(yīng)注意以下問題：（一）把握好“抑”和“揚(yáng)”的分寸。采用欲揚(yáng)先抑的寫法時(shí)，不要把事物貶抑得一無是處，總要留有“揚(yáng)”的余地；采用欲抑先揚(yáng)的寫法時(shí)，如果“揚(yáng)”得過了頭，就會(huì)喧賓奪主，貶“抑”就沒有了力度。（二）把握好“抑”和“揚(yáng)”的比例。運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫法，要注意抑少揚(yáng)多，揚(yáng)能壓抑。如果“抑”的成分過多，“抑”和“揚(yáng)”的反差比例失當(dāng)，“揚(yáng)”就顯得綿軟無力。（三）把握好“抑”和“揚(yáng)”的轉(zhuǎn)換。如果“抑”得還不到火候就“揚(yáng)”，或者“揚(yáng)”得還不到火候就“抑”，“揚(yáng)”或“抑”就會(huì)不給力。而如果“抑”或“揚(yáng)”過了火候，遲遲不“揚(yáng)”或遲遲不“抑”，也會(huì)影響到“揚(yáng)”或“抑”的效果?！耙帧薄皳P(yáng)”轉(zhuǎn)換的最好時(shí)機(jī)，就是內(nèi)容上前后很自然地形成轉(zhuǎn)化關(guān)系的時(shí)候，用“然而”“但是”等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞做標(biāo)志。

二、陡然逆轉(zhuǎn)，峰巒起伏

記敘類作文敘事的常規(guī)模式是“起因—經(jīng)過—結(jié)果”，受其負(fù)面影響，許多學(xué)生作文的構(gòu)思常常會(huì)落入平鋪直敘的窠臼，使讀者產(chǎn)生“看到開頭，就知道結(jié)尾”的消極的閱讀心理。如果作者在構(gòu)思的過程中，能跳出程式化的框框，別出心裁地設(shè)計(jì)出人意料的陡轉(zhuǎn)式情節(jié)，就可以使文章顯示出“壑谷幽深，峰巒起伏”的面貌，從而激發(fā)起讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。

所謂“陡然逆轉(zhuǎn)”，指的是使人物的情感、行為或事情的結(jié)果向完全相反的方向轉(zhuǎn)折的一種構(gòu)思方法。它一般包含兩大部分：“蓄勢在前”和“逆轉(zhuǎn)在后”。即先形成一種思維定勢，然后突轉(zhuǎn)，突然打破積蓄已久的定勢，從而造成一種久蓄而猝發(fā)的藝術(shù)沖擊力。如泰格特的小小說名作《窗》，描寫兩位臥床的重病人，住在僅有一門一窗的狹小房間里，只有透過窗口才可看見外界，生活沉悶、死寂。為了安慰病友，近窗人每天向病友編織窗外斑斕多姿的景觀，使病友擺脫寂寞，得到了快慰。至此故事似可以作結(jié)了。然而，病友突生嫉妒，對近窗人竟見死不救，待爭到近窗的鋪位，見到的卻只是光禿禿的一堵墻。作品于文末陡起波瀾，出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，使小說產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。又如小小說《拍案而起》，描寫的是一位開飯店的老人，向某局長控訴該局辦事員小陸的種種劣跡。作品對局長的表情、動(dòng)作和語言進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，伴隨老人家的敘述，局長也越來越激動(dòng)、憤怒。請看該文節(jié)選：

“這件事算得罪了他們。今天上午，小陸帶了幾個(gè)小混混，到我飯店，要我關(guān)門盤點(diǎn)，說是要檢查我的賬目。我說你沒有這個(gè)權(quán)力，不答應(yīng)，他們就開始砸店。我兒子火了，說要上法院告他，他們就打他。我那老太婆實(shí)在忍不住，上去找他們拼命，被他們打倒在地，頭破血流，現(xiàn)在還在醫(yī)院。”老人家涕淚橫流。局長氣得臉紅脖子粗。

“下午，”老人家顫抖著聲音繼續(xù)道，“小陸又帶了一幫子人，沖到我店里，說要查封，把電視機(jī)、音響等東西往外搬……我這店開張還不到4個(gè)月，就要……就要……我就想問問，還有沒有王法……”

“砰！”局長拍案而起，“亂彈琴！太不像話！等見到小陸，我要狠狠批評他！”

文中的局長終于忍無可忍，“砰”的一聲，拍案而起——似乎老人家和我們共同期待的結(jié)果即將出現(xiàn)，可小說卻陡然直下，局長說的竟是“等見到小陸，我要狠狠批評他”。這與局長怒不可遏的表情形成了巨大反差，多么精彩而具有諷刺意味的結(jié)尾！這樣在濃墨重彩蓄勢的基礎(chǔ)上陡然逆轉(zhuǎn)，活畫出身在其位不謀其政、良知淪喪、包庇下屬的官員形象，增強(qiáng)了作品吸引力，又深化了主題。