打開思維的閘門 放飛想象的翅膀

王代福

有言在先

聯(lián)想和想象是思維的雙翼，也是考場作文創(chuàng)新的重要途徑之一。其實，任何形式的寫作，都離不開聯(lián)想和想象，我們憑借這對翅膀，可以打開思維的閘門，超越時空的局限，在藝術天地里盡情展現(xiàn)自己智慧的風采，達到古人說的“寂然凝慮，思接千載，悄焉動容，視通萬里”的創(chuàng)作境界。

那么，我們?nèi)绾吻〉胶锰幍剡\用聯(lián)想和想象，寫出充滿靈氣、令閱卷老師青眼有加的文章呢？今天，我們就來解密考場作文如何發(fā)揮聯(lián)想和想象這一寫作技巧。

【技法揭秘】

聯(lián)想和想象本屬于心理活動的范疇，是人類所特有的思維形式，也是作文重要的構思方法?！跋胂蟆背３Ｍㄟ^“聯(lián)想”的方式加以“組合”，從而構成“新形象”。聯(lián)想和想象雖然在概念上有所區(qū)別，但在實際寫作中，二者又往往交織在一起，結合著用。

我們觀察一下那神奇的“美人魚”和“獅身人面像”，便會得到啟示：首先，它們二者都是由各個軀體分離出來的具有代表性的特征組成；其次，它們均為重新組合而成的新形象。因此，我們可以把聯(lián)想與想象的過程和實質(zhì)界定為“分解加綜合”，或者“嫁接與重組”。運用該技法，就是要借助聯(lián)想與想象，大膽創(chuàng)造出各種假設的情形，使文章寫得別具一格、瑰麗多姿且富有詩情畫意。

一、聯(lián)想拓展——打開思維的閘門

如果你寫作時文思凝滯，請打開思維的閘門，試著展開聯(lián)想的翅膀，在廣袤的時空中游目騁懷，素材將猶如海灘上五彩繽紛的貝殼，任爾擷取。因為相似而信手拈來，因為相關而順便收藏，因為相反而相映成趣。只要不斷磨礪，在寫作中，你將猶如蒼鷹展開雙翼，劃過天際，留下最美的風景。

聯(lián)想，是指人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一個事物想到另一個事物的心理過程。這里面有兩個要素：一是有聯(lián)系，一是“另一個”。聯(lián)想的主要類型大致有三種：

一是相似聯(lián)想。即由一事物的觸發(fā)而引起與該事物在形態(tài)上或性質(zhì)上相似的另一事物的聯(lián)想。如朱自清的《春》中，作者因春引發(fā)相似聯(lián)想，用“剛落地的娃娃”“花枝招展的小姑娘”“健壯的青年”來類比春天，生動形象地體現(xiàn)出春天“新”“美”“有力”的特點，抒發(fā)了對春天的喜愛之情。

二是相關聯(lián)想。即由一事物聯(lián)結到與其有某種聯(lián)系——或是時間、或是空間、或是原因或結果，或是條件和結局等的聯(lián)想。如魯迅的《風箏》中，作者因看到冬季北京的風箏，展開相關聯(lián)想，引起自己對如何扼抑童年弟弟制放風箏的往事回憶。

三是相反聯(lián)想。即把性質(zhì)截然不同或者完全相反的事物聯(lián)結在一起進行對比聯(lián)想。如老舍的《濟南的冬天》中，作者由濟南冬天的“響晴”，聯(lián)想到北平冬天的朔風怒號、倫敦冬天的灰霧慘淡，以及熱帶地區(qū)的烈日炎炎，突出了濟南冬天“溫暖”的特點，讓人們對濟南“慈善”的冬天倍感親切。

1.因相似而一瀉千里

一般來說，聯(lián)想是以現(xiàn)實中的某種具體意象為生發(fā)點的。這就要求我們熱愛生活并對生活充滿激情，時時保持對自然界中的花鳥草蟲、風霜雨雪以及各種人事的濃厚興趣，注意觀察和體悟，并從中捕捉到觸發(fā)聯(lián)想的相似點。如果平時多積累一些寫作素材，在考場上運用相似聯(lián)想，便會左右逢源，文采飛揚。如《青春的鋒芒》：

“一事能狂便少年”。少年的鋒芒是調(diào)色盤中最耀眼的亮色。少年的杜甫面對壯麗的山河朗聲宣告：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”目光清澈而熾熱。而在他前后，有李白的“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲”，有陳子昂的“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，有李商隱的“桐范萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”……這些年輕而又才華橫溢的心臟，有力地搏動，從而翻卷出大唐的萬千氣象，使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹，使后人遠遠仰望，永遠懷想。

為論述“少年的鋒芒是調(diào)色盤中最耀眼的亮色”，作者由杜甫想到與之相似的李白、陳子昂、李商隱，他們都年輕而又才華橫溢，他們的鋒芒“翻卷出大唐的萬千氣象，使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹”。氣勢酣暢，具有傾瀉而出的氣魄。

2.因相關而縱橫馳騁

聯(lián)想是以生活為依托的。它要求我們，須不斷地豐富自己的生活經(jīng)驗，并隨時分析、綜合若干生活片斷與細節(jié)的異同，找到它們之間的相關聯(lián)系，力求獲得新穎而有個性的創(chuàng)作素材。這樣，你就會在考場上文思泉涌，浮想聯(lián)翩。如《站在老家的門口》：

不經(jīng)意就走到了老家門口，歲月斑白了門上的門神壁紙，消褪了朱紅色的門漆，朽蝕了高懸的門檐。叩門的手停在半空，不知該進還是走開。一路的疑問一一跳出，兒時的畫面紛至沓來。

我們的胡同院還在嗎？那棵高大的槐樹還在等著我放學回家吧！那古墻焦急地等著我的情書吧！我閉上眼。

“吱呀”一聲響，門開了，跨過高高的門檻，踏入，隨即懸空，像掉入了一個古老悠遠的夢境里，那“吱呀”的聲音像一首從遠古傳來的歌謠。

手指輕輕叩響古墻，發(fā)出“梆梆”的聲響，如同鋼琴鍵那樣鈍厚溫柔的聲響，古墻斑駁的臉上青苔掠過，平添了些許皺紋。我不在的時候，古墻就是借青苔的手為我一筆一畫寫下思念的文字。記得童年時候的我，笑聲濺濕了你的臉，槐花瓣兒簌簌落下，淡黃色的花蕊落地，我總愛撿起貼在你蒼老的臉上。

轉(zhuǎn)身拐入小院，古槐還在，恍惚間看見奶奶依然安詳?shù)卦跇湎录{著鞋底，總感覺奶奶的鞋底沾了槐花的香味，總愛穿著不肯脫下?；秀遍g看見母親在屋內(nèi)張望，該是在想今兒貪玩的娃兒又忘了回家吧！看見父親彎著腰，將水桶放進水井，擔起滿滿的一個月亮，然后有節(jié)奏地擔進家門，該是那月兒也進了我家門兒了吧！恍惚間看到我自己放學后的雨天，穿著涼鞋跳躍在石板道上，一步兩步……

老家寄托著作者的無限情思。門神壁紙、朱紅色的門漆、高懸的門檐、小院古槐、奶奶、父親，無數(shù)與老家相關的人、物，走進作者的情感世界，這種情思跨越時空，過去和現(xiàn)在疊加。因為思念，兒時的畫面紛至沓來，因為兒時的畫面重又浮現(xiàn)，而倍增濃濃情意。作者任思緒縱橫馳騁，綿延無盡。

3.因相反而交相輝映

運用聯(lián)想來構思，有時須把兩種相對的人或事物同時呈現(xiàn)出來，在對比中有所取舍，有所褒貶，從而表達出作者更加鮮明的態(tài)度。還有的時候，須直接用相反聯(lián)想去寫自己所要諷刺的人或事物，可能會收到出乎意料的效果。這就要求我們，應擁有一雙敏銳的眼睛和一顆善感的心靈，多多關注現(xiàn)實社會中各種人物酸甜苦辣、悲歡離合的生活際遇，并從中體悟出多彩的人生況味。如《這也是一種力量》：

不需要李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的充滿血腥的狂笑；也不需要“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的紅顏一笑……這些笑，或太狂放不羈，或太剛烈頑強，抑或充滿嫵媚。我們需要的，不過是淺淺的會心一笑。

該段選取各種笑，或太狂放不羈、或太剛烈頑強，抑或充滿嫵媚的笑，與我們需要的淺淺的會心一笑形成對比。相反的聯(lián)想，使得各種笑交相輝映，讓人感覺到那慈祥、自信、從容不迫的笑具有的不可抗拒的力量。

二、設想虛構——放飛想象的翅膀

想象是思維的花朵，創(chuàng)造是藝術的靈魂。所謂“想象”，就是對于不在眼前的事物想出它的具體形象，即“設想”，它是一種創(chuàng)造性的思維活動，合情合理的想象有利于情感體驗和人生感悟。想象可以彌補我們生活經(jīng)驗的不足，起到推測和預見的作用。依靠已有的生活經(jīng)驗，我們可以推測出《早發(fā)白帝城》中李白那種喜從天降的歡快和奔放，領略詩人眼中那如詩如畫的三峽美景。想象還可以幫助我們綜合生活、虛構形象，把生活中的若干片斷和細節(jié)加以綜合，或者將某個片斷細節(jié)加以分解，創(chuàng)造出現(xiàn)實中還沒有的形象和意境。

1.假設推演法

假設推演是一種邏輯推理方法，假設推演的前提是基于一個假設。寫作中，素材的選擇都是在這個假設的基礎上鋪陳的。假設的過程即是展開想象的過程，因此假設推演就是要放開思路，大膽想象。假設推演，可以圍繞一個中心進行連續(xù)的假設，構成一種排比形式；也可以圍繞中心假設一種情景，寫出假設情景的整個過程。

假設推演適用于各種文體，關鍵是要找到假設點，再者假設的過程要合情合理。運用假設推演法主要有三種方式：情節(jié)假設推演法、正向假設推演法和反向假設推演法。如《熟悉》：

如果沒有對文字的熟悉，他（季羨林）不會有巨大的成就；如果沒有對汗牛充棟的經(jīng)典的熟悉，他不會有深刻的認知；如果沒有對華夏典籍的熟悉，他不會有真知灼見的眼光。因為那么多的如果，熟悉成就了這位偉大的國學大師?？磥?，成功其實很簡單，就是達到無人能及的熟悉。

這段文字從反面進行假設，突出“熟悉”對于季羨林取得成就的重要性。有強化語勢、凸顯主旨之功效。

2.想象擴展法

想象擴展法是指在再現(xiàn)歷史場景的基礎上，再加上一定程度的描寫與想象成分。比如可以通過想象添加人物的動作、語言、心理等，還可以借助景物描寫來烘托一下氣氛、襯托一下人物的心情?？傊?，就是將只有骨肉的歷史情景變?yōu)檠庳S滿、筋脈可見的立體“電影”。如《我眼里的英雄》：

殘陽如血，面對滾滾烏江水，虞姬拔劍起舞，“漢兵已略地，四方楚歌聲；大王意氣盡，賤妾何聊生”。歌罷，虞姬橫刀一抹，湛藍滑過矛尖，鮮紅度過雪白的頸。她倒臥在你的懷中，手里還握著那把飽飲敵血的天子劍。你瘋狂了，你歇斯底里地怒吼，你指劍問天，可又能如何？蕭瑟的秋風吹亂了心愛人的發(fā)跡，你最后一次輕撩愛人的秀發(fā)，輕撫愛人的面頰。她與你只有咫尺之距，那一絲冰冷卻清楚地告訴你：你們已有天涯之遙！

你知恥重義，你又豈會棄眾違義，倉皇出逃；你猶記得當年率領八千子弟浩浩蕩蕩過江爭天下，現(xiàn)環(huán)顧身邊僅?？蓴?shù)人馬，實愧于江東父老，無言以對，只能以死謝天下；是你大義當先，不愿再生靈涂炭，不愿戰(zhàn)火燃盡江東之水，用一死挽救蒼生黎民，換太平歲月。遙想當時境遇，面對忠心耿耿以死相隨的江東子弟，面對戰(zhàn)火紛飛、滿目瘡痍的土地，你，用近乎完美的方式，結束了你短暫卻又無比絢爛的一生！劍輕抹過喉嚨，血溶于江東之水。這樣的死，死得悲壯，死得英雄；這樣的死，死得豪氣沖天，死得感天動地！這樣的死也足以遠勝多少豪杰！

項羽是我國歷史上極富傳奇色彩的英雄人物，小作者寫“我眼里的英雄”很自然地便想到了項羽，選取了項羽人生中最具英雄色彩的烏江自刎的場景。小作者主要擷取“別姬”和“自刎”兩個悲壯的畫面，展開想象，通過生動的語言、心理、景物描寫等，塑造了血肉豐滿、生動感人的西楚霸王項羽形象，展現(xiàn)了他既重情又重義的英雄本色。

3.時空穿越法

時空穿越法是指讓歷史人物與現(xiàn)實人物在想象的空間里實現(xiàn)穿越往來，讓現(xiàn)實生活中的人物走進歷史人物的生活空間，見證歷史人物的生活軌跡或是與歷史人物之間發(fā)生故事，也可以讓歷史人物走進現(xiàn)實生活，在現(xiàn)實的生活空間里發(fā)生這樣或那樣的事件。

運用時空穿越法，首先需要找到恰當?shù)谋磉_對象——歷史人物。選擇時，一般要選人們熟知、你更熟知的人物，然后定下穿越方法，比如是從古穿越到今，還是從今穿越到古；是從生穿越到死，還是從死穿越到生，等等。接下來，就是見證編故事能力的重要環(huán)節(jié)了，即編寫故事，寫穿越時空后發(fā)生的種種情景，可用對話式、直白式、靜默敘述式等。如《陪伴》：

能陪伴嵇康一路同行，這真是一個絕而又絕的佳夢。

是怎樣的機緣呢？你我在這一片幽深的竹林中相遇。是那哐哐的打鐵聲，還是那叮咚的泉水聲？抑或是那香醇的酒氣？還或者是你與魏晉風骨格格不入的狂放任性？

我們攜手走在這幽深的竹林，耳邊有廣陵散響起……

廣陵散響起，于是有交錯的羽觴陪伴我們，于是有咣咣的鑄鐵之聲陪伴我們，于是有憤世嫉俗的歌聲陪伴我們。世上酒者多的是，而鑄鐵飲酒的嵇康只有一個；世上鐵匠多的是，而打鐵累了在自建的游泳池泡澡的嵇康只有一個；世上喜琴賦者多的是，而從容就戮時，高臺一曲廣陵散，贏得成千上萬人送行的嵇康只有一個。

有酒，有歌，有鐵可以打，有泳可以游，這真是一個絕而又絕的佳夢。

上文中，小作者選取的表達對象是嵇康，“竹林七賢”之一，歷史上赫赫有名的人物。使用的穿越方法是今人“我”穿越到嵇康的時代，穿越方式是做夢。敘述的故事大意是竹林中路遇嵇康。借“我”與嵇康的對話帶出嵇康人生中的幾個重要片斷。最后用議論抒情句點明題旨，高度評價了嵇康的高潔品質(zhì)，表達了自己對嵇康的敬佩。

三、出奇制勝——寫出華美的篇章

弄清了聯(lián)想與想象的作用和規(guī)律，同時通過觀察生活，捕捉到了有價值的寫作素材，就可運用正確的方法，試著用自己的語言巧妙地描述你的聯(lián)想與想象，在謀篇布局和遣詞造句上反復斟酌，力求把自己寶貴的思維外化成值得玩味的作品。行文成章時，可盡量選擇自己最得心應手的文體，如童話、寓言、詩歌等，力求出奇制勝，別具一格；寫作中還要善用一些修辭手法，如比喻、通感、擬人、排比、夸張等，力求語言華美亮麗，生動形象。

【美文引路】

天堂來客

[法] 塞涅奧

從前，有個騙子來到一戶人家，見到家里只有一位老太婆，便請求讓他進屋坐一會兒。

老太婆問道：“先生，你從哪里來？”

騙子說：“我從天堂來，現(xiàn)在正要回去?！?/p>

老太婆信以為真，又問：“你從天堂來，那你一定見過我那可憐的丈夫了。他已經(jīng)死了十年，可從來沒一點兒消息，不知現(xiàn)在怎么樣了？”

騙子說：“哦，我聽說過你的丈夫，可惜他至今不能進天堂。因為他還沒交一百法郎，只好在天堂門外等候。”

老太婆忍不住哭了起來：“我可憐的丈夫??！先生，等我兒子回來商量商量，就拜托你捎一百法郎給我丈夫吧！”

騙子不敢見她的兒子，只好謊稱急著趕路回去，又說：“假如你不快點把法郎給我，就讓你丈夫在天堂門外苦等吧?！?/p>

老太婆著了慌，趕緊說：“既然你忙著趕路，就請你把這一百法郎捎給他，拿著吧?！?/p>

騙子離開不久，老太婆的兒子回來了。他聽媽媽講起這件事，知道上了當，便說：“可憐的媽媽，你真傻，怎么把錢交給陌生人呢？他往哪條路走的？讓我去追?！闭f罷，他騎上馬，揮舞鞭子飛奔而去。

騙子見有人追來，坐在路邊假裝休息。

老太婆的兒子問：“你見到有人往哪里逃嗎？”

騙子說：“剛才有個人急急忙忙鉆進林子去了?！?/p>

樹林密密麻麻，老太婆的兒子看馬進不去，便央求騙子：“請你幫我照管一下馬，行嗎？”

騙子回答：“好說，好說?！?/p>

老太婆的兒子跑進樹林，騙子趁機騎馬遠走高飛……

老太婆的兒子從樹林里出來，不見了騙子，知道上了當，只好灰溜溜地回家去。老太婆問他：“你追上那個陌生人了嗎？”

她兒子回答：“追上了，我把馬也給了他，好讓他更快地趕回天堂去見爸爸?！?/p>

（選自《讀者》）

【感悟借鑒】

這是一篇憑借聯(lián)想和想象虛構出來的微型小說，作品有點笑話的味道，但那是一種發(fā)人深省的微笑。讀完作品，掩卷深思，則不難發(fā)現(xiàn)，作者其實是想借此故事諷喻我們生活中比比皆是的一種現(xiàn)象：人們常常批評別人的錯誤，卻掩飾自己的錯誤。文中老太婆因思念天堂里的丈夫，結果被騙了一百法郎，兒子知道母親被騙后，去追趕騙子，結果又被騙去了馬。幾乎是同樣的錯誤，而老太婆的兒子前后兩種截然不同的態(tài)度、不同的說法，富有戲劇性，也極具濃郁的諷刺味道。而這正是作者創(chuàng)作本文的目的：用幽默來諷刺社會現(xiàn)實，一針見血地針砭了人性中普遍存在的某種痼疾，讓讀者在笑聲中領會其旨意，在受到啟示和教益的同時，體悟作品立意之奇巧。

【新題演練】

在每個人的心目中，都有一個不同的夢想；有夢想就有追求，有追求就有美好的未來……請以“假如 ”為題作文。要求：先將題目補充完整，然后發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪出自己理想的生活；主題自定，文體不限（除詩歌外）；篇幅不得少于600字。

【學藝佳作】

假如由我主持“侃王大賽”

王曉帆（湖北省當陽市廟前中學）

假如世間真有這么一個離奇的競賽，假如我又能榮幸地成為其節(jié)目主持人，那么我定會將其辦得“別開生面”。

本著“侃出水平，侃出風格”的宗旨，我首先要物色精通此道的高手。他們個個都不但要有“天花亂墜”之能、“頑石點頭”之效，而且更要有“見風使舵”“八面玲瓏”的本領與技巧。

至于“侃”的內(nèi)容嘛，小到“張三的癩頭”“李四的跛腳”，大到特朗普的心臟、馬克龍的“緋聞”，古今趣事、中外奇聞等，盡可“包容天地”。

比賽的形式：同一時間，同時進行，兩人一組，捉對較量，優(yōu)勝劣汰。兩人中的優(yōu)勝者將再進行下一輪的比賽，最后決出本次的“侃壇”霸主。

比賽的結構布局呢？我更是成竹在胸。

幾十張桌子，呈圓弧形展開。圓弧的中心點是總裁判的位置，兩邊分別坐著三至五位評委、記分員、校對員等，當然旁邊也少不了一些熱心觀眾的參與。

好了，首先我根據(jù)理好的思路，小“侃”一段，用以“拋磚引玉”，然后再讓進入總決賽的三位選手根據(jù)我所“侃”的故事情節(jié)接著往下“侃”。反正要遵守一條規(guī)則：那就是一定要首尾連貫，一線穿珠，情節(jié)也要新穎奇特，耐人尋味……最后，由評委評分和觀眾無記名投票，根據(jù)得分高低和票數(shù)的多少，決出“侃王”冠軍、亞軍和季軍。

比賽結束，要論“侃”行賞，無論勝負，凡參賽者皆可得到大賽贊助單位“天地一號”飲料有限公司提供的大禮包一袋、錫鑄紀念章一枚。而那“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”的三位“侃王英雄”則按其名次高低分別發(fā)給金、銀、銅制紀念章一枚，燙金的證書一張。紀念章上分別鐫有“侃壇之王”“侃壇新星”“侃壇新秀”等字樣，證書上則印有“侃山有路勤為徑，吹海無涯苦作舟”等箴言。

“侃王大賽”增添了我們校園生活的情趣，讓課外活動更加豐富多彩；密切了同學之間的關系，讓友誼得到了升華；豐富了大家書本以外的知識，增長了我們的見識。

呵呵！“胡吹亂侃”，其樂無窮！

【亮點剖析】

本文運用聯(lián)想和想象，給我們描述了一個奇特而有趣的課外活動—— “侃王大賽”。文首用兩個“假如”逐層推進，真乃“別開生面”；文中有條不紊地介紹了大賽的整個流程，包括參賽要求、所“侃”內(nèi)容、比賽形式、競賽規(guī)則、獎品設置等；文尾概述開展“侃王大賽”這一活動的意義和作用，回扣中心，揭示了文章的主題。文章構思新穎，想象豐富；結構清晰，首尾連貫；語言生動，意旨顯豁，是一篇閃耀著創(chuàng)新風采的成功習作。

【學藝佳作】

假如我是一只老鼠

李曉芹（湖北省當陽市廟前中學）

假如我是一只老鼠，我一定說服我的同類，去嘗試過一種全新的生活。

——題記

提起我們鼠類，那是天生一副賊相，自從“百獸賽跑大會”僥幸取勝，忝居十二生肖之首以后，更是威風八面，洋洋自得。然而美中不足的是我們被列為“四害之首”，使得我們的鼠老大“吹鼠須瞪鼠眼”，但這又由不得我們，誰叫我們的同類一生都消磨于“吃”的勞動、“竊”的忙碌中呢？

但最近事情有了很大的轉(zhuǎn)變，這使得我要告訴全天下的人們：請你們收回那兇神惡煞的眼神吧！請幫我們把“四害之首”的帽子換成“為民除害”吧！我想聽了我的講解后，大家會理解的。

事情是這樣的，自從那天老大聽說我們是“四害之首”后，氣得幾天都吃不下、喝不下，還睡不著，命令我們必須想出辦法摘掉這頂“黑帽子”。鼠同胞們你看看我，我看看你，都拿它沒轍。變嘴鼠出去找吃的，回來卻兩手空空，大家問其故，它很無奈地說：“人們知道我們嗅覺靈敏，動作靈活，所以把好吃的東西藏得特緊，我們根本找不到，所以只能空手而歸了！”大家都沉浸于無奈之中。突然，我們的拉塞爾隊長大叫一聲說：“我有辦法了！我有辦法了……”從這時起，我們的命運也就改變了。

拉塞爾隊長要我們“金盆洗手”，不再去偷竊，要求我們利用自己的特長來為人類謀福利，還讓我們立下了“軍令狀”，如再有偷竊等惡習，一經(jīng)查明，格殺勿論，就這樣我們都“改邪歸正”了。我加入到浩浩蕩蕩的鼠軍行列，來到了偵察培訓班，我們鼠的智慧是無人能比的，它就像春天里的薄冰，一點就透，就這樣我們的學業(yè)很快完成了，成績也都很理想，此后，我們開始了全新的生活。

我們牢記教誨，不偷吃糧食，不嚙咬衣物，不傳播疾病，而且充分利用自己的“專長”——身體短小、嗅覺靈敏、動作靈活，來代替警犬到公安、海關、機場等地工作，成為新生代的偵察員，造福蒼生、為民除害，大名曰“警鼠”，我們負責在海關、機場等地檢查包裹里的禁運品。還記得變嘴鼠嗎？它是我們隊的隊長。但不幸的是它在執(zhí)行任務時，中毒身亡了。想到這里我們無不痛哭流涕，但我們也為它可歌可泣的英雄事跡而倍感自豪，因為這證明我們已成為人類的得力助手。你瞧，我和我的伙伴們又登上了飛機去執(zhí)行任務了。

通過我的講述，您該相信我們真的是“洗心革面、重新做鼠”了吧！不過，您也不要過分夸獎我們呀！因為我們遭到“捧殺”，就會“江郎才盡”的，雖然我們一生不全是清白的，但在以后我們一定會防微杜漸的，我們的座右銘就是“不要人夸好品德，只求福利滿人間”。

假如我是一只老鼠，我一定和我的同類們“改邪歸正”“金盆洗手”“重新做鼠”，成為“造福蒼生、為民除害”的人類的得力助手！

【亮點剖析】

本文作者避開老鼠害人的本性，抓住老鼠“嗅覺靈敏、動作靈活”等特點，發(fā)揮聯(lián)想和想象，從一種富有新意的角度切入，以擬人化的手法，把自己設想為一只老鼠，通過敘述它“洗心革面、重新做鼠”的經(jīng)歷，表現(xiàn)了歷來為人類所不齒的鼠類竟然“改邪歸正”“金盆洗手”，成為“造福蒼生、為民除害”的人類的得力助手，委婉地反映了作者珍愛自然、一心向善的思想品質(zhì)。文章想象豐富，構思奇特，語言詼諧生動，尤其是擬人、引用、比喻等手法的運用精妙妥帖。如“吹鼠須瞪鼠眼”“它就像春天里的薄冰，一點就透”“捧殺”“江郎才盡”等詞句，讀起來生動有趣，情味盎然，是一篇充滿著奇思妙想的創(chuàng)新佳作。