兒童教育類游戲卡通形象及界面設(shè)計初探

張芮

摘要：就今而言，社會領(lǐng)域的各個層面要發(fā)展與壯大，都需要一個優(yōu)秀的自我表達(dá)形象與社會形象，兒童領(lǐng)域也不例外。孩童時期是整個人生發(fā)展成長的重要時期，在兒童教育對于個人發(fā)展尤為重要的今天，提高兒童對知識接受的速度和對知識認(rèn)知的深度，同時加快基本科學(xué)知識的普及，作為催化劑和關(guān)鍵因素的視覺形象表現(xiàn)起到了不容小覷的作用。

本文首先分別探討了兒童教育類游戲卡通形象及界面設(shè)計的研究背景，研究目的及意義，通過設(shè)計應(yīng)用的現(xiàn)狀了解到兒童教育類界面形象中需要調(diào)整的幾大重要因素，明確研究重點為兒童游戲中色彩圖形以及互動體驗。在此之上，確定實施可行性、制訂設(shè)計計劃和方案，從卡通形象中挖掘教育資源與兒童教學(xué)游戲的融合，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)互動的目的。最后，圍繞我的畢業(yè)設(shè)計——APP兒童游戲《化學(xué)魔法師》談一下對兒童教育類游戲卡通形象及用戶界面設(shè)計的創(chuàng)作構(gòu)想與嘗試。

關(guān)鍵詞：卡通形象用戶界面視覺設(shè)計游戲互動

引言

（一）兒童教育類游戲卡通形象及用戶界面設(shè)計的研究背景

兒童時期的性格養(yǎng)成和教育培養(yǎng)非常關(guān)鍵，兒童教育無論是對個人還是對社會都是—項重大課題，因而針對兒童教育的視覺形象設(shè)計研究就顯得格外重要，視覺形象設(shè)計表現(xiàn)的優(yōu)劣以及交互應(yīng)用的合理性決定著能否最大化地向兒童傳遞積極的信息。

我國對于兒童游戲卡通形象及界面視覺設(shè)計的開發(fā)和發(fā)展?fàn)顩r是相當(dāng)滯后的，此類設(shè)計還未達(dá)到其理應(yīng)具有的重視度。大多數(shù)兒童類視覺形象設(shè)計較為陳舊，在形象與色彩選擇上缺乏大膽的嘗試，形式較為拘謹(jǐn)，缺乏想象力，未能對兒童腦力開發(fā)以及想象力挖掘做出引導(dǎo)性作用。缺乏完整系統(tǒng)的調(diào)查研究，制作設(shè)計的兒童視覺形象欠缺兒童形狀心理與色彩心理方面的考慮。而相比較我國，歐洲的大部分國家對于兒童視覺形象的設(shè)計則擁有一套較為完備的設(shè)計準(zhǔn)則。形象的創(chuàng)新速度，色彩的大膽嘗試運用都帶來了巨大的市場效應(yīng)，并對兒童成長發(fā)展起到了強大的作用。

（二）兒童教育類游戲卡通形象及用戶界面設(shè)計的研究意義陽目的

具備優(yōu)秀視覺設(shè)計的游戲產(chǎn)品能夠促進(jìn)兒童智力開發(fā)，提高信息素養(yǎng)，這已得到了有關(guān)研究的證明。許多事實也驗證了積極、安全、健康的兒童游戲?qū)和陌l(fā)展是有利的。我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。”確實，游戲?qū)τ趦和瘉碇v猶如生命那么重要，游戲是他們生活中最基本、最喜愛的活動。對此，教育信息與游戲結(jié)合就具有了相當(dāng)?shù)谋匾?，寓教于樂的實現(xiàn)也將依賴于二者的有機結(jié)合。

優(yōu)化兒童教育類游戲視覺設(shè)計的積極作用主要體現(xiàn)在兩方面

1.加快信息傳播速度。

優(yōu)秀的形象設(shè)計本身就具有了良好的社會形象，其形象自身就有著強大的產(chǎn)品宣傳效果，具有更大的吸引力，對于兒童來講，優(yōu)秀的視覺形象設(shè)計更能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，給人以愉悅的心情狀態(tài)，營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加快對事物的認(rèn)知速度。

2.合理的視覺形象設(shè)計能最大限度地挖掘人的潛能。

不同的形狀給人以不同的心理暗示，不同的色彩給人以不同的心理感受，而合理的視覺形象設(shè)計則是二者有效地結(jié)合，在形狀和色彩的共同作用下帶給人新的感受，這種合力的作用往往是出乎意料的。Toca Boca游戲工作室，是一家專門制作設(shè)計兒童游戲的公司。他們認(rèn)為玩和開心是最好的了解世界的方法。以富有想象力的視覺形象設(shè)計吸引了諸多來自全球的兒童，甚至大人對其熱衷度也絕不亞于孩子。曾經(jīng)有一名患有自閉癥的8歲的英國女孩，在多次的游戲互動中病情得到極大緩解，這個驚喜不僅得益于其游戲設(shè)計的輕松簡單沒有壓迫感，更是其擬人化富有親和力的形象設(shè)計表現(xiàn)以及色彩應(yīng)用帶來的巨大成效。

視覺形象優(yōu)化設(shè)計積極意義不僅限于此，它的能量是無限的，正確處理視覺形象設(shè)計各部分要素的關(guān)系，將視覺形象設(shè)計構(gòu)建于美學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等不同學(xué)科綜合下的理論依據(jù)之上，才能不斷挖掘出其對人對社會的巨大影響力。

（三）兒童卡通形象及用戶界面設(shè)計在游戲中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.兒童卡通形象設(shè)計理論基礎(chǔ)

卡通形象具有心理撫慰的功能，通過對其合理的運用可以提高作品的趣味性。并使受眾在使用過程中產(chǎn)生愉快的感受。同時，卡通形象具有符號性特征，其中又有著強烈的親和作用，這是其最適合應(yīng)用于兒童教育領(lǐng)域的原因所在，卡通形象具有簡潔夸張變形的造型手法，鮮明艷麗的色彩表現(xiàn)方式；賦予人的情態(tài)特征，親和力元素在卡通形象傳播中無疑起到至關(guān)重要的作用，并且潛移默化地改變著受眾的基本行為模式，給人類的社會、經(jīng)濟、生活等方面帶來了很大的影響，這就表示在兒童視覺形象設(shè)計中合理的卡通形象設(shè)計將起到道德教育引導(dǎo)作用。從社會心理學(xué)的角度來分析，卡通文化能夠緩解受眾的心理壓力具有認(rèn)同歸宿感，為兒童營造積極的成長環(huán)境，為培養(yǎng)兒童積極性格、開發(fā)能力提供有力的支持。

2.游戲在兒童教育中的開發(fā)與應(yīng)用現(xiàn)狀

目前在在中國，很多學(xué)科中將教育完美融合在游戲中的案例屢見不鮮。姚志霞在《兒童科學(xué)課程中電子教育游戲設(shè)計與應(yīng)用研究》—文中，把兒童科學(xué)教學(xué)和電子游戲教育融合的重要意義闡述很詳盡。該文對指導(dǎo)我國兒童科學(xué)課程邁向教育游戲方向起到了積極作用。

在發(fā)達(dá)國家教育游戲已經(jīng)成為了學(xué)校新型的教學(xué)方式，除了學(xué)校運用之外，社會市場也投入到對游戲化教育的研究中。

一、研究基礎(chǔ)

（一）卡通形象設(shè)計分析

卡通形象的塑造對于整個作品的影響是巨大的，應(yīng)重點把握，把握整體造型，同時兼顧故事性與畫面表現(xiàn)，優(yōu)秀的卡通形象一定是具有鮮明的性格，活潑生動。并且通過畫面和充滿邏輯性趣味性的故事結(jié)構(gòu)等要點合理結(jié)合下的產(chǎn)物。

（二）兒童教育類游戲用戶界面視覺設(shè)計的研究基礎(chǔ)

視覺界面設(shè)計是游戲交互設(shè)計中一大重要要素，它執(zhí)行的好壞對兒童的接受知識力度影響深重，視覺界面設(shè)計中主要包括了布局設(shè)置、色彩搭配和功能設(shè)定三類。

游戲用戶的視覺系統(tǒng)對于游戲界面的認(rèn)知過程包括6個過程：視覺尋找、發(fā)現(xiàn)、辨別、識別、確認(rèn)、記憶搜索。前三步都要以視覺界面對兒童的視覺系統(tǒng)感知為基礎(chǔ)。合理地運用，才能使兒童最快速最有效地完成對界面的認(rèn)知。

操作簡單、指示圖標(biāo)大小合適、界面要有暫停和學(xué)習(xí)按鍵、界面尺寸大以便給兒童最好的體驗。功能最好實現(xiàn)寓教于樂，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)身心健康發(fā)展。

二、卡通形象及用戶界面的視覺元素分析

色彩對人的情緒有影響，但具體到哪種色彩配合對應(yīng)哪種情緒則還沒有人研究出固定的規(guī)律，要做到的是使之更符合受眾的審美需求，從而促進(jìn)消費，實現(xiàn)設(shè)計的色彩人文關(guān)懷。

造型方法包括具象法和抽象法兩種。通過使用一些現(xiàn)實與幻想相結(jié)合的方式對真實的事物進(jìn)行重新加工與創(chuàng)作，就是具象法。而抽象法卻展現(xiàn)的是事物的意義和作用，并不一定會體現(xiàn)在表面上，而是內(nèi)在本質(zhì)，它所要表現(xiàn)的東西是需要仔細(xì)地琢磨和整理才能探究出來的。抽象法所運用的視覺元素把真實的形象抽象為簡單的點、線、面構(gòu)成的幾何圖形。選擇和使用要遵循良好的視覺沖擊力和吸引力：直白的信息：誘導(dǎo)作用強：圖形與設(shè)計風(fēng)格一致。

綜上所述，筆者認(rèn)為，優(yōu)化的視覺形象對兒童的教育成長具有重要的作用，并且在合理交互環(huán)境的作用下，能夠充分發(fā)揮兒童視覺形象設(shè)計的教育價值。在兒童教育類游戲視覺設(shè)計的過程中要兼顧兒童成長發(fā)展需求。在社會壓力愈發(fā)強勁的今天，針對兒童教育視覺形象設(shè)計的研究與嘗試是營造良好成長環(huán)境，能開發(fā)兒童更多潛力的關(guān)鍵所在。

三、卡通形象及用戶界面視覺設(shè)計的思考與實踐

（一）卡通形象及用戶界面視覺設(shè)計流程

1.前期設(shè)計分析

“學(xué)習(xí)”是兒童時期主要進(jìn)行的工作，而寓教于樂在現(xiàn)在的生活中只是常常提及卻未能做到，帶給孩子的往往是壓力，并在不經(jīng)意間壓制著孩子的潛能，我的設(shè)計創(chuàng)作意在做到在輕松愉快的環(huán)境下向兒童傳授知識培養(yǎng)能力，因此，我選擇科學(xué)知識中的一個門類，化學(xué)知識一般看來乏味又難理解，并且日常生活中很少用到，但是對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程是一個培養(yǎng)邏輯思維與動手能力的過程，能夠幫助兒童加快對新事物的接受理解能力，化學(xué)實驗往往又如魔術(shù)一般，而我將這一點作為吸引兒童的出發(fā)點進(jìn)行設(shè)計。在這之中，主要以開發(fā)兒童能力為設(shè)計意圖。

由于兒童心理發(fā)展不完整，不能對很多事物做出完整的理解與正確的判斷，那么，設(shè)計的過程就要時刻圍繞兒童心理特點進(jìn)行，加入簡單的動畫，絢麗的色彩、夸張的卡通形象。

2.視覺原型的實現(xiàn)

基本形象設(shè)計——元素形象設(shè)計

從元素是作為構(gòu)成一切實在物體的最簡單的組成部分出發(fā)，在形狀上對應(yīng)平面構(gòu)成中最基本的幾何要素。幾何形態(tài)存在于現(xiàn)實生活與自然界中，凡是肉眼能看到的都有幾何形態(tài)的存在。它涉及人類的各個方面。正對應(yīng)化學(xué)元素在物質(zhì)構(gòu)成中所扮演的角色。在采用幾何形態(tài)構(gòu)成的同時，運用抽象法，根據(jù)化學(xué)元素的基本性質(zhì)，穩(wěn)定程度以及在人類社會中的主要用途來進(jìn)行簡潔的擬人化表現(xiàn)。

（二）設(shè)計方案和具體實施

1.游戲概述

考慮到與兒童之間的互動性，我設(shè)計的游戲故事基本概括為魔術(shù)表演，而體驗者則是魔術(shù)師，通過選取不同化學(xué)元素，在基本條件水、火的作用效果下產(chǎn)生不同的反應(yīng)，體驗者可以選擇卡通觀眾中的任意一員成為“幸運觀眾”，他可以對你的魔術(shù)表演做出表情上的評價，反映效果也將作用于觀眾本身。

2.形象及界面設(shè)計

卡通形象的設(shè)計，卡通形象通過對表情神態(tài)的夸張形體動態(tài)的夸張進(jìn)行設(shè)計，并需要賦予其職業(yè)特征，性格特點特征，有效地進(jìn)行人性化設(shè)計處理，通過概括動物形象，進(jìn)行擬人化處理改變，并在形象的年齡職業(yè)性別等方面做出區(qū)分，以吸引更多兒童的興趣。

藝術(shù)設(shè)計中對色彩的選擇依賴于情景設(shè)定，更依賴于消費者對色彩的感受和色彩引發(fā)的心理變化。只有當(dāng)色彩配合所表現(xiàn)出來的內(nèi)容符合消費者內(nèi)心的想象，色彩才能成為成功刺激消費的方式。對于兒童來講，艷麗的色彩無疑最吸引其注意，與兒童活潑旺盛的生命力一致的是他們更喜歡溫暖明快的紅橙黃綠，通過對兒童色彩的學(xué)習(xí)研究，選出一套基本色，兒童視覺形象交互性的設(shè)計重心在于兒童獨特的心理生理特性。

藝術(shù)作品通過其界面將信息傳遞給受眾者，界面設(shè)計是非常直觀地讓用戶感受到的區(qū)域，從看到界面元素的第一眼就會產(chǎn)生“第一印象”一直到用戶找到所需信息并轉(zhuǎn)到別的界面上。兒童視覺形象的交互性設(shè)計要素主要包括有功能、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、材料、交互界面這六方面；其設(shè)計原則包括安全性、啟智性、互動參與性和娛樂性，兒童視覺形象交互設(shè)計的表達(dá)途徑是在感官層面、情感層面及行為層面的綜合性體驗之上進(jìn)行表達(dá)的。通過對兒童視覺形象的交互性設(shè)計定位，關(guān)注兒童體驗感受，從造型、色彩、材質(zhì)等方面加以具體實踐，從互動設(shè)計角度對兒童視覺形象設(shè)計的特性、設(shè)計要素、設(shè)計原則和一些表達(dá)途徑做出推敲與歸納；力求使交互性性兒童視覺形象設(shè)計能滿足兒童的心理需求，帶給兒童難忘而愉悅的體驗感受。

交互設(shè)計和視覺形象設(shè)計二者相輔相成，好的視覺形象設(shè)計要通過合適的交互體驗才能達(dá)到其設(shè)計目的，而良好的交互體驗更需要有優(yōu)秀的視覺形象設(shè)計為其營造市場效應(yīng)，促使受眾完成體驗。

在交互設(shè)計方面，為了增加兒童的主動性，對體驗兒童進(jìn)行角色定位，通過對兒童的職業(yè)化設(shè)定來加強兒童的社會歸屬感。進(jìn)入開始界面可以通過追光跳轉(zhuǎn)隨機選擇形象，游戲沒有記時沒有賽制，力圖營造最為輕松的環(huán)境。

為了增強設(shè)計的趣味性體驗，場景設(shè)計的以劇場為故事出發(fā)點，貼近生活的同時又增加了游戲的故事情節(jié)，隨意選擇元素進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，為提高兒童學(xué)習(xí)興趣對化學(xué)反映，包裝以魔術(shù)的外殼，同時，通過“觀眾”的反映，來進(jìn)一步說明其化學(xué)作用效果，界面可以滑動切換化學(xué)工具，以豐富整個游戲過程。這種表演形式能讓兒童從中獲得強烈的成就感，促使兒童不斷學(xué)習(xí)挖掘。

結(jié)論

兒童教育類視覺形象設(shè)計無論對于社會對于國家都是需要給予重視的重要課題，加強對兒童教育類視覺形象設(shè)計的研究與發(fā)展是社會更是我們義不容辭的責(zé)任，在兒童視覺形象設(shè)計領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的還有很多，但始終要本著服務(wù)兒童，愉快設(shè)計的正確出發(fā)點。

通過研究分析，總結(jié)得出筆者觀點：

1.優(yōu)化的視覺形象對兒童的教育成長具有重要的作用，并且在合理交互環(huán)境的作用下，能夠充分發(fā)揮兒童視覺形象設(shè)計的教育價值。

2.在兒童教育類游戲視覺設(shè)計的過程中要融入兒童心理生理成長需求的特點。

3.在兒童課業(yè)繁重的今天，針對兒童教育的視覺形象設(shè)計的研究與嘗試是營造良好成長環(huán)境，開發(fā)兒童更多潛力的關(guān)鍵所在。