高校音樂教育對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力的培養(yǎng)

摘要：受素質(zhì)教育的影響，高校教育越來越注重對大學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使大學(xué)生在掌握學(xué)科文化知識的同時具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力，從而滿足現(xiàn)今社會對應(yīng)用型人才的需求。高校音樂教育所具備的特點可以對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，為此，本文對其進(jìn)行深入研究。

關(guān)鍵詞：高校音樂教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；素質(zhì)培養(yǎng)

針對在高校音樂教育中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力這一問題，高校必須從實際情況出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生的實際需要，制訂合理的教學(xué)方案，保證對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力培養(yǎng)的有效性。

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力的作用

高校作為向社會輸出人才的重要機(jī)構(gòu)，其教育導(dǎo)向應(yīng)以社會需求為基礎(chǔ)。目前，社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，在這種條件下，大多數(shù)高校已把大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育活動中的重點內(nèi)容，越來越注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力可以使大學(xué)生在所學(xué)領(lǐng)域內(nèi)得到更好的發(fā)展，從而實現(xiàn)其自我價值，滿足社會對人才的需求。

二、高校音樂教育對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力所產(chǎn)生的作用

音樂教育作為藝術(shù)教育的一種，其對開發(fā)大學(xué)生的右腦有著非常重要的作用。通過開發(fā)右腦可以拓展大學(xué)生的思維能力及想象能力，進(jìn)一步挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新潛能，使大學(xué)生可以具備更加優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力。高校音樂教育對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力有著其他學(xué)科所不可替代的作用。因此，高校需要加強(qiáng)對音樂教育的研究力度，通過完善的音樂教育實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的目的。

三、在高校音樂教育中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力的措施

1.組建高素質(zhì)的教師隊伍

對于高校音樂教育來說，教師的素質(zhì)水平直接影響其對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力培養(yǎng)的效果。因此，高校必須按照要求組建一支具有高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師隊伍，保證教師在具備豐富的專業(yè)知識的同時具有創(chuàng)新、超前的教育思想，可以對教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行創(chuàng)新及革新。同時，高校要對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力進(jìn)行培養(yǎng)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力培養(yǎng)提供良好的支持。

2.創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

高校音樂教育必須注重學(xué)習(xí)環(huán)境，其根本原因在于學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新性及積極性。因此，高校需要通過對教學(xué)環(huán)境的建設(shè)來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新興趣。教學(xué)環(huán)境對大學(xué)生心理產(chǎn)生的影響作用非常重要，因此高?？梢酝ㄟ^營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍來調(diào)動學(xué)生的主動性及探索性。此外，高校要注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造有利于大學(xué)生自由發(fā)展的空間，使大學(xué)生的創(chuàng)新能力得以釋放。

3.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維能力

創(chuàng)新離不開思考及想象，而影響大學(xué)生思考及想象能力的主要因素是其思維能力。因此在音樂教育中需要注重對大學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。首先，在音樂教學(xué)活動中，教師要尊重學(xué)生對音樂的感受，避免以固化的模式進(jìn)行音樂教學(xué)；其次，音樂本身就具備藝術(shù)的抽象性及審美性，因此教師需要對學(xué)生的想象進(jìn)行肯定，以此來激發(fā)學(xué)生的探知欲及創(chuàng)新欲。

4.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力

為了保證大學(xué)生知行統(tǒng)一，高校要著重培養(yǎng)其實踐能力，讓大學(xué)生“走出去”，通過實踐來激發(fā)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其在實踐中進(jìn)行創(chuàng)新思考，進(jìn)而形成良好的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新感受。在音樂教育中可以采用的創(chuàng)新實踐方式多樣，如大學(xué)生可以通過成立各種各樣的音樂工作室、音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、琴行、演藝公司等，取得一定的創(chuàng)業(yè)成果，這樣不僅可以有效地對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力進(jìn)行培養(yǎng)，還可以鍛煉大學(xué)生的交流及實踐能力。

5.注重大學(xué)生的個性化發(fā)展

音樂不僅是藝術(shù)的體現(xiàn)，其也是情感的表達(dá)，不同的大學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的感受也有一定的區(qū)別，尤其是素質(zhì)教育對大學(xué)生個性化發(fā)展的要求越來越全面。為此，必須以大學(xué)生作為音樂教學(xué)的主體，結(jié)合大學(xué)生的實際需求，制訂符合其個性化發(fā)展的教育模式，從而使其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力得到更好的培養(yǎng)。

本文對高校音樂教育在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力培養(yǎng)中的作用進(jìn)行了綜合分析，并以高校音樂教學(xué)的特點為基礎(chǔ)提出了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力的措施，將音樂教育中的各個環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，使大學(xué)生感受音樂學(xué)術(shù)文化的魅力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力。

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作者簡介：李月穎（1986—），女，山東青州人，講師。endprint