環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)信息化教學(xué)改革研究

王浩

[摘 要]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門新興、邊緣的綜合性專業(yè)，具有較強(qiáng)的專業(yè)性。為了培養(yǎng)與市場需求相契合的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才，學(xué)校要充分引入開放、共享、協(xié)作和共贏的理念，面對網(wǎng)絡(luò)信息時代的沖擊和挑戰(zhàn)，改變原有的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式。本文首先介紹了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)信息化教學(xué)的多元化訴求，進(jìn)而介紹了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)信息化教學(xué)的改革探索。

[關(guān)鍵詞]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；專業(yè)；信息化

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.20.137

[中圖分類號]TU238-4；G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）20-0-02

為了滿足市場需求，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)方式不斷進(jìn)行更新和變革，并在網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的沖擊下，逐漸形成了開放、共享、協(xié)同的新型教學(xué)理念和模式，優(yōu)化了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式。教師要充分利用計算機(jī)軟件系統(tǒng)，更好地使學(xué)生掌握建筑設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計方面的專業(yè)知識，提升學(xué)生在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方面的信息化素養(yǎng)和能力。

1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)信息化教學(xué)的多元化訴求

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，信息化、多元化的教學(xué)成為了當(dāng)前教學(xué)的主要訴求。教師要在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，充分運(yùn)用綜合性的教學(xué)手段和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)資源的信息化獲取和利用，更好地滿足教學(xué)要求。

1.1 與專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)契合是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的訴求

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的信息化教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，要將視線集中于它的實(shí)踐性和創(chuàng)新性，突顯出它的自身特色和風(fēng)格，加之環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有專業(yè)知識更新的快速性及知識具有前沿性的特點(diǎn)。為此，教師要在教學(xué)中注重專業(yè)活動的創(chuàng)造性和專業(yè)性，要在信息化的時代背景下，以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點(diǎn)為基準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)多元化、多角度獲取信息資源，要通過網(wǎng)絡(luò)信息化手段獲知環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的前沿動態(tài)，并對不同的群體進(jìn)行個性化、針對性的設(shè)計和分析，從而更好地與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的多元化訴求相吻合。

1.2 融入現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的訴求

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)涉及諸多要素，而這些要素處于不斷發(fā)展的狀態(tài)之中。在信息化時代背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也表現(xiàn)出新的環(huán)境心理和行為特征，提出更多的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計信息化訴求，包括環(huán)境設(shè)計的信息化內(nèi)容、設(shè)計的信息化手段、設(shè)計的空間形態(tài)及設(shè)計的環(huán)境評價等方面，都已經(jīng)突顯出信息化對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的多元化訴求，使之打上了信息化的烙印。

1.3 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的訴求

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)之中，為了更好地與市場接軌，教師要注重環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)，要面對設(shè)計制作過程的材料、加工工藝、藝術(shù)效果的不確定性，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)模式的組合和再造，要全面開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，使之成為多元化、信息化教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)場地。同時，教師通過各種專題教學(xué)、錄像教學(xué)、討論教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)等不同的實(shí)踐教學(xué)方式，使科研項(xiàng)目或企業(yè)項(xiàng)目與專業(yè)信息化教學(xué)相融合，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)與社會的鏈接和整合，并對多方資源加以整合和互動，更好地提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)信息化教學(xué)的質(zhì)量。

1.4 多元化的考核與評價是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的訴求

在當(dāng)前教育理念日趨人本化、開放性的前提下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)信息化教學(xué)也要根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)進(jìn)行考核和評價，教師要用開放的、個性化、多元化的考核與評價理念和方法，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能的考核和評價。同時，教師要用層次化的考核機(jī)制和方法，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的過程性評價與終結(jié)性評價，全面衡量學(xué)生的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地提高學(xué)生總結(jié)和自我反省的能力，以確保學(xué)生獲得不同的能力，能適應(yīng)社會變化發(fā)展需求。

2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)信息化教學(xué)的改革探索

2.1 提升教師信息化教學(xué)水平

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的信息化教學(xué)中，教師要提升自身信息化教學(xué)水平和能力，全面了解和把握學(xué)生的信息化水平，以更好地實(shí)現(xiàn)因材施教，并做好專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)合的教學(xué)準(zhǔn)備。同時，學(xué)校要建設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)信息化教學(xué)平臺，能夠更好地實(shí)現(xiàn)教師之間的相互借鑒和研討，實(shí)現(xiàn)信息交流和互通，是提升教師信息化教學(xué)水平的重要措施。同時，教師通過使用直觀、形象的多媒體課件，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感官，使學(xué)生更好地理解專業(yè)學(xué)科知識。例如，教師在工程制圖的教學(xué)中，就可以采用多媒體信息化手段和技術(shù)，通過視頻向?qū)W生展示建筑施工流程，讓學(xué)生清晰、直觀地看到建筑施工的環(huán)境、工序流程、具體細(xì)節(jié)等，更好地提升學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。此外，備課環(huán)節(jié)的充分與深入，直接影響學(xué)生后期學(xué)習(xí)的狀態(tài)與效果，對于環(huán)境藝術(shù)專業(yè)開展信息化教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。

2.2 采用項(xiàng)目教學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)模式

首先，教師要優(yōu)化教學(xué)模式，要在教學(xué)中合理地組織專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和信息化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)與專業(yè)方向相一致，并以實(shí)踐訓(xùn)練為主、課堂講解為輔的教學(xué)模式，改變學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，教師要采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中思考操作原理，總結(jié)繪圖經(jīng)驗(yàn)，在足夠的實(shí)訓(xùn)時間的條件下，實(shí)現(xiàn)師生交流和互動，并根據(jù)市場導(dǎo)向、預(yù)測，及時調(diào)整項(xiàng)目的內(nèi)容及要求。最后，為使項(xiàng)目教學(xué)法取得更好的效果，學(xué)校還可以與企業(yè)合作，形成校企聯(lián)動機(jī)制，由校內(nèi)教師與校外課題項(xiàng)目工程師結(jié)對，組建環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目小組，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)能力為主旨，推行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)全新模式，創(chuàng)新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方式。

2.3 注重教學(xué)內(nèi)容的合理銜接

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)信息化教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握室內(nèi)設(shè)計知識，還要把握室外設(shè)計相關(guān)的知識和技能。為此，教師就需要科學(xué)、合理地銜接教學(xué)內(nèi)容，合理地安排課程教學(xué)的順序，注重教學(xué)內(nèi)容的前導(dǎo)和后續(xù)性。具體來說，設(shè)計透視、設(shè)計造型和色彩等藝術(shù)基礎(chǔ)課程在前；裝飾工程制圖與識圖、家具與陳設(shè)設(shè)計、計算機(jī)輔助設(shè)計軟件等專業(yè)基礎(chǔ)課程在中；公共空間設(shè)計、居室空間設(shè)計實(shí)訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計綜合實(shí)訓(xùn)等專業(yè)課程在后。這種方式能更好地實(shí)現(xiàn)各個課程之間的鏈接，提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)信息化教學(xué)的效果。endprint

2.4 加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)中信息化教學(xué)手段的運(yùn)用

首先，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，教師要使信息化教學(xué)與專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)相融合，可以將AutoCAD軟件與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計工程制圖教學(xué)結(jié)合起來，充分彰顯出電腦輔助制圖軟件在專業(yè)課程中的地位和作用，使學(xué)生掌握電腦輔助制圖軟件的操作技巧，并在講解AutoCAD軟件的教學(xué)中穿插講解制圖規(guī)范知識、人體工程學(xué)知識、常用家具尺寸知識等。其次，教師要實(shí)現(xiàn)信息化知識與專業(yè)知識的互融，在要求學(xué)生進(jìn)行3dsmax建模學(xué)習(xí)時，可以融合講解室內(nèi)施工材料的搭配、管線結(jié)構(gòu)布置等專業(yè)知識，提高課堂教學(xué)的精彩程度。再次，教師還可利用微課、操作視頻、案例分析小影片等信息化教學(xué)方式，加深學(xué)生對于課程內(nèi)容的理解和體悟。如此則讓專業(yè)教學(xué)與信息化手段完美貼合，根植于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

2.5 開發(fā)多種信息化教學(xué)手段，提升教學(xué)效果

首先，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和信息大數(shù)據(jù)，建設(shè)專業(yè)教學(xué)平臺和信息化專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)場地，利用校園網(wǎng)將專業(yè)教學(xué)的各種數(shù)據(jù)和資源進(jìn)行整理并發(fā)布，不再局限于教師講、學(xué)生做的簡單模式。其次，學(xué)生可通過校園網(wǎng)隨時訪問專業(yè)資源庫，課內(nèi)沒掌握好的知識點(diǎn)可通過微課、教學(xué)短視頻、教學(xué)PPT和學(xué)習(xí)素材等在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，課內(nèi)沒完成的項(xiàng)目案例可在課后下載資源素材繼續(xù)完成。再次，教學(xué)不再局限課內(nèi)，可做到隨時想學(xué)隨時可學(xué)、隨時想做隨時可做，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，學(xué)習(xí)設(shè)備也不再局限于電腦，可通過任意移動互聯(lián)網(wǎng)終端（手機(jī)、平板電腦等）完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。總之，教師通過使用多種信息化教學(xué)手段，才能切實(shí)讓學(xué)生的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生自主獲取并掌握知識的能力，提高學(xué)生的環(huán)境藝術(shù)綜合設(shè)計能力。

3 結(jié) 語

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的信息化教學(xué)中，教師要以培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才為重點(diǎn)，遵循以人為本的宗旨和理念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)，開展多種形式的信息化教學(xué)活動。此外，教師要通過創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，更好地實(shí)現(xiàn)各專業(yè)課程內(nèi)容的整合和銜接，全面提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的信息化教學(xué)水平。

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