淺析初中生思想教育的特點(diǎn)

張憲

摘 要：中學(xué)生思想品德?tīng)顩r怎樣，直接影響國(guó)家前途和命運(yùn)，關(guān)系到民族素質(zhì)提升和家庭的幸福。重視中學(xué)生思想品德教育，對(duì)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)意義重大。因此，對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，要正確認(rèn)識(shí)他們的身體、心理、生理、年齡、性格等特點(diǎn)，了解其思想變化過(guò)程，才能對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育，使之形成良好的道德品質(zhì)，促其健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中生；思想教育；特點(diǎn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）31-0048-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.028

中學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐者，是民族振興和家庭興旺的寄托。他們的思想品德?tīng)顩r怎樣，直接影響到中華民族的前途和命運(yùn)，關(guān)系到民族素質(zhì)提升和每個(gè)家庭的幸福。重視中學(xué)生品德教育，對(duì)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們形成良好的思想道德品質(zhì)有著非常重要的意義。當(dāng)前初中學(xué)生思想品德教育，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。

一、了解學(xué)生生理特點(diǎn)

這個(gè)時(shí)期的青少年學(xué)生，正處在青春性格叛逆期，對(duì)他們應(yīng)注重“引”和“導(dǎo)”。進(jìn)入青春期，男生身體會(huì)迅速長(zhǎng)高，發(fā)育逐漸成熟，聲音變粗，力量增大，耐性強(qiáng)，不易疲勞，女生則在雌激素的作用下，脂肪增加的速度快、分布廣，使外形顯得更加豐滿。該年齡段學(xué)生因生理上的巨大變化感到緊張、不安和煩惱。因此，教師要教育他們把精力花在學(xué)習(xí)和健康的活動(dòng)上，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，平穩(wěn)越過(guò)朦朧早戀期，遠(yuǎn)離不良事物，要多關(guān)注他們的生理變化，對(duì)他們多引領(lǐng)，多照顧，多理解，要注重“引”。

這個(gè)年齡段的孩子也正處在成長(zhǎng)變化期和認(rèn)識(shí)發(fā)展形成期，受不得委屈，聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)，一旦實(shí)際情況距自己想法相去甚遠(yuǎn)時(shí)，會(huì)我行我素，遇到委屈“一壓就跳”。因此，要多關(guān)心，多疏導(dǎo)，常溝通，多傾聽(tīng)他們的心聲，要注重“導(dǎo)”。

二、認(rèn)識(shí)其心理變化特點(diǎn)

進(jìn)入青春期，學(xué)生結(jié)束了“童言無(wú)忌”的孩提時(shí)代，進(jìn)入了有“心事”、有“小秘密”的年華，他們希望有自己的空間，保護(hù)隱私意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，不希望父母、教師看見(jiàn)自己的日記、書(shū)信，看見(jiàn)他的內(nèi)心世界。其特點(diǎn)是：（1）心理閉鎖與渴望理解。容易沖動(dòng)、心理脆弱，遇事好胡思亂想，靜不下心。﹙2﹚只顧自我不顧其他。容易堅(jiān)持個(gè)人想法，跟著自己的感覺(jué)走，不顧及周?chē)说母惺堋＃?）對(duì)外界認(rèn)識(shí)膚淺、片面，不能正確看待愛(ài)與被愛(ài)，男孩子直率、大膽、爭(zhēng)斗性強(qiáng)，對(duì)愛(ài)的要求強(qiáng)烈而且主動(dòng)，喜歡與美麗、聰明的女孩交往，女孩子則羞澀、靦腆、膽小、多愁善感，對(duì)愛(ài)的要求被動(dòng)，被愛(ài)的要求強(qiáng)烈，喜歡與可靠、有男子氣的男性為友。（4）情緒變化與心理沖動(dòng)。做事情總是只有三分鐘熱度，無(wú)法持久，意志力不強(qiáng)，缺乏韌勁。

三、掌握他們的年齡特點(diǎn)

初中學(xué)生多在12-16歲之間，他們的身心正處在急劇變化發(fā)展和逐步成熟時(shí)期，他們知識(shí)增長(zhǎng)迅猛，智力提高速度快，他們的思想發(fā)展有顯著特點(diǎn)：（1）渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴(lài)。在他們身上還體現(xiàn)出“一半是兒童，一半是青年”的特征，之前，他們習(xí)慣于聽(tīng)從父母和教師的教誨與安排，現(xiàn)在，他們渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直，渴望得到尊重，但缺乏自覺(jué)性，自控力差，往往是在理想與現(xiàn)實(shí)、依賴(lài)與獨(dú)立的矛盾中掙扎。（2）關(guān)心大事與對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷茫。他們開(kāi)始關(guān)心家庭問(wèn)題，關(guān)心周?chē)h(huán)境的變化，希望了解更多的社會(huì)信息，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)與理想中試圖尋求自己的答案。（3）積極主動(dòng)又遇事輕率。處于這個(gè)年齡段的青少年富有熱情和正義感，遇事急躁而沖動(dòng)，處理事情簡(jiǎn)單而草率，很容易作出錯(cuò)誤的決定而導(dǎo)致不良后果。

四、把握他們的性格特點(diǎn)

有人說(shuō)：“性格即命運(yùn)?！贝_實(shí)如此。性格是有好壞之分的，當(dāng)然，它是可以改變的。因而要注意：（1）保持陽(yáng)光的心態(tài)、樂(lè)觀的心境。一個(gè)人，偶爾心情不好，不至于影響性格，若長(zhǎng)期心情不好，對(duì)性格就有影響了。因此，要有陽(yáng)光的心態(tài)，樂(lè)觀地生活，遇事要從好的方面去想，只有想得開(kāi)，煩惱才會(huì)被排解。（2）快樂(lè)學(xué)習(xí)，向上向善。青少年易受不良環(huán)境和不良性格的人的影響，易產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，看到社會(huì)上的不良言行，往往會(huì)以偏概全。要想改變這樣的性格，平?？梢灾鲃?dòng)去幫助別人，多做善事好事，久而久之就會(huì)幫助孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而形成向上向善的健康性格。（3）不斷改造自我。人是社會(huì)的人，自然的人。青少年可通過(guò)多參加有意義的集體活動(dòng)，體驗(yàn)感受生活，多看多讀些勵(lì)志書(shū)籍和偉人故事，塑造自己的健康性格。（4）在與他人交往中完善性格。多與人交流和發(fā)展興趣愛(ài)好，有益于良好性格的形成。人與人之間交往要互敬、互愛(ài)、互幫、互學(xué)，要不斷提高個(gè)人文化程度，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，就可以把自己塑造成為一個(gè)性格完善和品德高尚的人。

五、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)

人的思想行為和道德價(jià)值觀是隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的前進(jìn)而變化的，反映到學(xué)生的頭腦里，必然會(huì)形成新的道德價(jià)值觀。主要表現(xiàn)在：（1）思想活躍、參與意識(shí)強(qiáng)，但缺乏組織紀(jì)律觀念。他們的參與意識(shí)較強(qiáng)，要求民主，爭(zhēng)取話語(yǔ)權(quán)，但他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)事物有片面性，組織紀(jì)律觀念薄弱，不易接受教師的批評(píng)建議和指導(dǎo)。（2）愿為現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，但不善于作符合實(shí)際的選擇。他們認(rèn)為上大學(xué)、當(dāng)專(zhuān)家、搞發(fā)明才是作貢獻(xiàn)，其他取向則沒(méi)有意思，一旦理想與想法不符，就可能會(huì)放松對(duì)自己的要求，放松學(xué)習(xí)，放任自流，甚至?xí)员┳詶?。?）接受新事物速度快，但易受不良事物影響。這個(gè)時(shí)間段，若與品德不良的人交往，往往會(huì)受不良思想影響，沾染上不良習(xí)氣。因此，要引導(dǎo)他們正確識(shí)別和評(píng)價(jià)周?chē)娜撕褪?，不要與壞人混在一起，更不要加入不健康的小團(tuán)體中。（4）想為家庭或社會(huì)做事，但急于求成。在個(gè)人愿望與現(xiàn)實(shí)不一致時(shí)，常常會(huì)急躁而沖動(dòng)，亂發(fā)議論、牢騷滿腹，甚至可能做出不利于國(guó)家和他人的事來(lái)，此時(shí)，我們要看到學(xué)生積極向上向善的一面，引導(dǎo)他們把振興中華的理想和熱情，轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)、建設(shè)美好幸福家庭的強(qiáng)大動(dòng)力。

因此，對(duì)初中生進(jìn)行思想品德教育，要正確認(rèn)識(shí)他們的身體、心理、生理、年齡、性格等方面的特點(diǎn)，了解他們思想變化過(guò)程，這樣，才能對(duì)他們進(jìn)行有的放矢，有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育，促使他們形成良好的道德品質(zhì)，促使他們健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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