初中語文教學(xué)方法創(chuàng)新的幾點思考

李亮平

國家的迅速發(fā)展意味著國家對人才的需求量逐漸加大，也意味著人才市場對人才的供應(yīng)量越來越大。提供人才的根本來源是學(xué)校對對人才的培養(yǎng)。但是，我國的很多學(xué)校教育模式一直沿襲傳統(tǒng)教育模式，課堂教育缺乏新意，教育方式單一乏味，很多學(xué)生在接受學(xué)校教育的時候，都會因為這樣的教育模式和制度喪失積極性，從而降低對學(xué)習(xí)的求知欲。

初中語文教學(xué)方法創(chuàng)新思考人類在發(fā)展過程中，語言成為人們之間交際的橋梁。可以這么說，人類社會進(jìn)步和發(fā)展的推動力就是語言，而語文教學(xué)是語言學(xué)習(xí)的最基本形式。語文是每個國家的基本教育學(xué)科，在教育事業(yè)中占有極其重要的作用。但是，我國教育事業(yè)一直處于低水平狀態(tài)，盡管教育機(jī)構(gòu)對教育模式進(jìn)行了相應(yīng)的改革，但依舊出現(xiàn)了許多問題。這些問題該如何解決成為當(dāng)代教師所要面臨的難題。近幾年來，許多教師提出教育創(chuàng)新的思想。

一、初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）單一的教學(xué)方式和內(nèi)容

現(xiàn)如今，各地學(xué)校的初中語文教學(xué)模式一味地接收傳統(tǒng)文化教育模式，毫無新意。雖然說，傳統(tǒng)的教育模式在某一段時間內(nèi)有一定的促進(jìn)作用，但傳統(tǒng)的初中教育模式已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展和理念了。傳統(tǒng)的初中教育模式是以老師為主，學(xué)生為輔的模式，即課堂上的主角永遠(yuǎn)是老師，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂上的配角。課堂上老師總是一味地按照課件進(jìn)行教學(xué)，只注重自己的語言表達(dá)方式，往往忽略了學(xué)生們的語言表達(dá)能力，這會導(dǎo)致學(xué)生上課走神，減低學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文的積極性。同時，初中語文教育的文本類型包括小說、散文、古詩、古文、議論文或者說明文，枯燥單一乏味是現(xiàn)在初中語文書本的明顯缺陷，這給很多的學(xué)生和老師帶來疲勞效應(yīng)，導(dǎo)致老師的教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度降低。

（二）師生之間的交流

在傳統(tǒng)教育的課堂上，老師只負(fù)責(zé)講解語文知識，學(xué)生只負(fù)責(zé)認(rèn)真聽、仔細(xì)記及努力跟上老師的上課節(jié)奏。課堂上的老師和學(xué)生之間好像有一條無形的代溝，阻礙了兩者關(guān)系的溝通發(fā)展，這不利于學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)。因為學(xué)生與老師之間缺少溝通和互動，會降低老師對教學(xué)的熱情，學(xué)生面臨的語文難題也會不了了之，如此不斷惡性循環(huán)下去，只會導(dǎo)致教學(xué)系統(tǒng)的崩塌，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信念消失。

二、優(yōu)化初中語文教學(xué)的方法

（一）改進(jìn)傳統(tǒng)教育模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

實現(xiàn)初中語文教育水平的大幅度提升是語文教學(xué)的主要的目的，要想初中語文教學(xué)提高，就必須在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)方式上進(jìn)行一定的創(chuàng)新，不能只是教科書、粉筆和黑板，我們可以擺脫書本，實現(xiàn)情景再現(xiàn)。這樣的話會引起大家對初中語文內(nèi)容的重視和熱愛。

☆人教版九年級上冊《故鄉(xiāng)》教案

師：不要問我從哪里來，后面一句是什么，大家知道是什么嗎？

生：我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。

師：不，我的故鄉(xiāng)在這里。哈哈，今天我們來說一下，我們到魯迅的《故鄉(xiāng)》看看吧。今天，我們要換種上課方式，就是進(jìn)行情景模擬。你們先把整篇文章看一下，幾分鐘后，請同學(xué)來進(jìn)行角色扮演。

生：好，我喜歡這個課堂。

（二）利用多媒體教育進(jìn)行創(chuàng)新的語文教育

多媒體技術(shù)已經(jīng)深入到人們的生活中，如今的學(xué)生也對多媒體技術(shù)有很大的依賴和興趣，教師如果考慮使用多媒體技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)，會有很大的好處，它能夠增加學(xué)生對課堂的依賴性，使課堂內(nèi)容更具豐富化、精彩化，同時利用多媒體放一些有關(guān)于課堂內(nèi)容的視頻，也會加深學(xué)生對語文知識的印象，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

☆人教版八年級下冊《猴王出世》教案

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家都比較熟悉，其主角是誰，大家知道嗎？

生：老師，主角是我最喜歡的孫悟空

師：對，跟多人都喜歡孫悟空，包括我，所以呢，今天，我想和大家一起重溫《西游記》片段。

生：我想看和書上內(nèi)容有關(guān)的精彩片段

師：好，今天，我們就結(jié)合書上的內(nèi)容來看一下孫悟空的精彩演出吧，但是大家看的時候也要注意我留給你們的問題喲！

（三）建立學(xué)生為主教師為輔的創(chuàng)新教學(xué)模式

我國自古以來，就是就一直沿襲教師為主學(xué)生為輔的教學(xué)模式，但近幾年看來，這種方式似乎不大適用于當(dāng)今初中語文的教育模式，初中語文是個與語言性學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)高水平語文知識的同時，還要在初中語文課堂上鍛煉自己的語言表達(dá)能力，所以，老師也許可以嘗試著將講臺讓給學(xué)生，讓學(xué)生在講臺上表現(xiàn)，這在無形之中拉近了老師與學(xué)生之間的關(guān)系，而且調(diào)動了課堂學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)初中語文時的學(xué)習(xí)效率。

（四）具有創(chuàng)新性的師生互動

傳統(tǒng)的教育模式一直在師生互動環(huán)節(jié)做的不夠出色，教師們漸漸地發(fā)現(xiàn)了這個問題，開始向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，在課堂上經(jīng)常以游戲的方式和學(xué)生互動，這樣做的好處有很多。第一，老師和學(xué)生間的關(guān)系得到改善，這有利于老師之后更好的教學(xué)，也讓學(xué)生敢于問問題，提高學(xué)習(xí)效率；第二，語文重要知識點在學(xué)生的腦海中得到了加深，這有利于學(xué)生語文知識的鞏固；第三，教師的教學(xué)方式得到了認(rèn)可，可以在根本上實現(xiàn)對教學(xué)方式的創(chuàng)新。

☆人教版九年級語文上冊《沁園春·雪》教案

師：這首詩歌中有許多優(yōu)美的詞句，那么接下來，我們一起來做個游戲吧。首先希望有人和我一起搭檔。

生：老師，我愿意做你的搭檔。

師：好的，你說我猜的游戲玩過吧，你來說，我來猜，其他同學(xué)將詞語寫在黑板上讓他傳送信息給我，我來猜，游戲開始。

板書：山舞銀蛇

生：四個字，第一個字，夏天熱了要用什么？

師：扇子。

生：（跳舞）第二個字，我在干什么？

師：跳舞，山舞銀蛇。

生：回答正確。

（五）循循善誘，創(chuàng)新教學(xué)方法

一個老師在課堂上成功的將學(xué)生的興趣調(diào)動起來，那么在這堂課上，老師就已經(jīng)成功了一半。老師在課堂上不能開頭見山，這樣的教學(xué)方式缺少新意，也降低課堂的有效性。如果老師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣，學(xué)生的思緒會很快被拉入課堂中，增加了學(xué)生對課堂的濃烈興趣。

☆人教版七年級語文上冊《散步》教案

播放《給媽媽洗腳》的公益廣告視頻。

師：大家看了這個公益廣告是不是感覺整個畫風(fēng)很溫馨呢？是啊，僅僅是孩子端來的一盆水，這是生活中多不起眼的細(xì)節(jié)??！

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇散文，從一件尋常小事中去感受一個家庭生活的和諧與溫馨。

三、結(jié)束語

要想形成新語言、新感情、新思想，就必須創(chuàng)新初中語文教學(xué)方法，從而實現(xiàn)語文精神的再創(chuàng)造。所以改進(jìn)傳統(tǒng)教育模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、利用多媒體進(jìn)行創(chuàng)新的初中語文教育、建立學(xué)生為主教師為輔的創(chuàng)新教學(xué)模式、增加具有創(chuàng)新性的師生互動有利于教師對初中語文教學(xué)的改善，也有利于學(xué)生對課堂的熱愛，從而增加教師教學(xué)的高效性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性以及對初中語文的知識掌握。

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