“世界的語(yǔ)言和宗教”活動(dòng)分析（湘教版）

郭全其

一、解讀課標(biāo)“活動(dòng)”要求

湘教版七上第三章第三節(jié)“世界的語(yǔ)言和宗教”主要對(duì)應(yīng)落實(shí)以下兩條課程標(biāo)準(zhǔn)要求：①運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)。本條課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)與技能要求是“漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的分布地區(qū)”，行為動(dòng)詞是“說(shuō)出”，依托的條件是“運(yùn)用地圖”，突出對(duì)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理信息能力的培養(yǎng)。因此，對(duì)應(yīng)本條課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生在世界主要語(yǔ)言分布圖上找出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)，歸納這六種語(yǔ)言的分布特點(diǎn)。②說(shuō)出世界三大宗教及主要分布地區(qū)。本條課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)與技能要求是“世界三大宗教及主要分布地區(qū)”，行為動(dòng)詞是“說(shuō)出”，雖未明確指出運(yùn)用地圖，但涉及三大宗教的分布地區(qū)，還是離不開(kāi)世界三大宗教分布圖的支撐。因此，對(duì)應(yīng)本條課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生運(yùn)用圖文資料說(shuō)出世界三大宗教的特點(diǎn)及分布。

二、審視教材“活動(dòng)”編寫(xiě)

本節(jié)教材繼承了湘教版教材的基本特點(diǎn)，由敘述式課文和活動(dòng)式課文兩部分組成，教材在敘述式課文的基礎(chǔ)上，輔以“讀圖”、“閱讀”、“活動(dòng)”等欄目來(lái)鞏固正文知識(shí)、驗(yàn)證正文結(jié)論、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、開(kāi)展課堂活動(dòng)，有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解、鞏固和學(xué)習(xí)方法的遷移運(yùn)用。但本節(jié)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)不太合理，敘述式課文比例過(guò)大，活動(dòng)式課文比例太小。第一目“世界的語(yǔ)言”安排有一個(gè)“閱讀”和一個(gè)“活動(dòng)”，“閱讀”內(nèi)容僅局限于英語(yǔ)的遷移，內(nèi)容太單薄，也忽視其情感價(jià)值?！盎顒?dòng)”第1題“世界上廣泛使用的語(yǔ)言有哪些？英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)廣泛流行的原因是什么？”是對(duì)敘述式課文的簡(jiǎn)單回顧，缺少地圖的支撐，忽視對(duì)讀用地圖及分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。“活動(dòng)”第2題“你正在學(xué)習(xí)哪一種外語(yǔ)？為什么要學(xué)習(xí)它？”是對(duì)敘述式課文的鞏固，貼近生活實(shí)際，但也過(guò)于簡(jiǎn)單。第二目“世界的宗教”安排了一個(gè)“活動(dòng)”，把世界三大宗教與其分布地區(qū)、宗教建筑連線，是對(duì)敘述式課文的鞏固，但方式過(guò)于單一，也忽視能力的培養(yǎng)。因此，需要在教學(xué)中補(bǔ)充相應(yīng)的讀圖活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界主要語(yǔ)言、宗教的分布，補(bǔ)充相應(yīng)的拓展活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界三大宗教的飲食習(xí)慣、宗教節(jié)日等，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的地理能力及情感素養(yǎng)。

三、優(yōu)化課堂“活動(dòng)”內(nèi)容

活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)世界主要的語(yǔ)言

【活動(dòng)任務(wù)】閱讀教材圖3-8“世界語(yǔ)言分布”，結(jié)合文字?jǐn)⑹?，完成下列要求?/p>

（1）閱讀教材圖3-8，認(rèn)識(shí)世界主要語(yǔ)言（漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)）的分布地區(qū)。

（2）討論：英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)分別源于歐洲西部的英國(guó)、法國(guó)、西班牙，但現(xiàn)在英語(yǔ)是世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言，法語(yǔ)在一些非洲國(guó)家流行，而西班牙語(yǔ)在拉丁美洲廣泛使用，這是為什么？

（3）目前大家正在學(xué)習(xí)哪一種外語(yǔ)？為什么？

【活動(dòng)方式】讀一讀、填一填、議一議：第一步，運(yùn)用教材圖3-8，找出世界主要語(yǔ)言的分布地區(qū)。第二步，繼續(xù)讀教材圖3-8，進(jìn)一步分析英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)的分布特點(diǎn)，了解這些語(yǔ)言擴(kuò)散的原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的情感教育。第三步，明確目前學(xué)習(xí)的外語(yǔ)主要是英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言。

【活動(dòng)意圖】通過(guò)“讀一讀”認(rèn)識(shí)世界主要語(yǔ)言的分布地區(qū)，落實(shí)“運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，鍛煉學(xué)生運(yùn)用地圖解決地理問(wèn)題的能力；利用“議一議”，了解英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)在世界范圍的擴(kuò)散是歷史上這些國(guó)家的殖民擴(kuò)張導(dǎo)致的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的情感教育。結(jié)合正在學(xué)習(xí)的外語(yǔ)——英語(yǔ)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)英語(yǔ)在世界語(yǔ)言中的地位。

活動(dòng)2：認(rèn)識(shí)世界三大宗教的分布

【活動(dòng)任務(wù)】閱讀教材圖3-10“世界三大宗教分布”，結(jié)合文字?jǐn)⑹?，完成下列要求?/p>

（1）閱讀教材圖3-10，將世界三大宗教的分布地區(qū)填入表1。

（2）閱讀相關(guān)文字?jǐn)⑹觯私馊笞诮痰陌l(fā)源地及所處地位，將結(jié)論填入表1。

【活動(dòng)方式】讀一讀、填一填：第一步，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖3-10，找出三大宗教各自的分布地區(qū)，各組代表分別把三大宗教的分布地區(qū)填入表1。第二步，閱讀教材文字?jǐn)⑹觯页鋈笞诮痰陌l(fā)源地及其在世界宗教中的地位，將結(jié)論填入表1。

【活動(dòng)意圖】通過(guò)閱讀圖文資料并填表的方式，認(rèn)識(shí)世界三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)及其在世界宗教中的地位，落實(shí)“說(shuō)出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖文資料解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，引導(dǎo)學(xué)生形成相應(yīng)的地理素養(yǎng)。

活動(dòng)3：了解世界三大宗教的宗教建筑特點(diǎn)及宗教習(xí)俗

【活動(dòng)任務(wù)】閱讀相關(guān)材料，完成下列要求。

（1）閱讀教材圖3-11、3-12、3-13，分別歸納三大宗教的建筑特點(diǎn)，填入表2。

（2）閱讀表3，了解世界三大宗教的生活習(xí)俗。

【活動(dòng)方式】讀一讀、填一填：第一步，閱讀教材圖3-11、3-12、3-13，歸納不同宗教建筑特點(diǎn)，填入表2相應(yīng)位置。第二步，閱讀表3，了解三大宗教的宗教習(xí)俗。

【活動(dòng)意圖】通過(guò)“讀一讀”，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)4：鞏固“世界的語(yǔ)言和宗教”的相關(guān)知識(shí)

【活動(dòng)任務(wù)】通過(guò)分組競(jìng)賽，完成下列任務(wù)。

（1）搶答題：①假如海寶要在世博會(huì)上致歡迎詞，會(huì)使用哪兩種語(yǔ)言？②假如海寶現(xiàn)在要派你接待來(lái)自沙特阿拉伯的游客，你應(yīng)注意些什么？③作為一名普通的中國(guó)旅游者到哪幾個(gè)國(guó)家旅游，語(yǔ)言障礙會(huì)相對(duì)少一些？

（2）選答題：第一組——大家來(lái)找茬（任選三題判斷對(duì)錯(cuò)）：①阿根廷通用語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)；②現(xiàn)在印度人仍廣泛信仰佛教，把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言；③受鑒真東渡傳教的影響，現(xiàn)在日本人普遍信仰佛教；④航海家麥哲倫和科學(xué)家魏格納的母語(yǔ)是一樣的；⑤佛教是泰國(guó)的國(guó)教，泰國(guó)被稱(chēng)為“黃袍之國(guó)”。

第二組——“火眼金睛”：①根據(jù)圖1所示某三國(guó)國(guó)旗特點(diǎn)，推測(cè)這些國(guó)家的通用語(yǔ)言是什么？②根據(jù)圖2所示某三國(guó)國(guó)旗特點(diǎn)，推測(cè)這幾個(gè)國(guó)家國(guó)民大多信仰什么宗教？

第三組——“耳聰目明”：①聽(tīng)音辨語(yǔ)言。下列歌曲中哪首歌曲演唱使用的是全世界使用范圍最廣的語(yǔ)言？（法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)）②聽(tīng)音辨宗教。下列歌曲中哪首歌曲是在河南少林寺經(jīng)常聽(tīng)到的音樂(lè)？（伊斯蘭教、佛教、基督教）

第四組——“開(kāi)卷有益”：①看書(shū)的封面（圖3），《巴黎圣母院》反映的內(nèi)容與哪種宗教習(xí)俗有關(guān)？作者的母語(yǔ)是哪種語(yǔ)言？（基督教、法語(yǔ)）②看書(shū)的封面（圖4），《穆斯林的葬禮》反映的內(nèi)容與哪種宗教習(xí)俗有關(guān)？這種宗教用語(yǔ)是什么語(yǔ)言？（伊斯蘭教、阿拉伯語(yǔ)）③《西游記》反映的內(nèi)容與哪種宗教習(xí)俗有關(guān)？反映了什么故事？故事中的人物原形是誰(shuí)？（佛教、唐僧取經(jīng)、玄奘）④看書(shū)的封面（圖5），《紅與黑》反映的內(nèi)容與哪種宗教習(xí)俗有關(guān)？皈依此種宗教的女神職人員叫什么？男神職人員叫什么？（基督教、修女、修士）

（3）實(shí)物選答題：①說(shuō)出你拿到的這個(gè)玩具（圖6）是誰(shuí)？與他相關(guān)的是什么節(jié)日？在哪一天？是哪種宗教信仰者所過(guò)的節(jié)日？請(qǐng)表演一個(gè)與之有關(guān)的活動(dòng)節(jié)目。（圣誕老人、圣誕節(jié)、12月25日）②你拿到的是哪種宗教用品（圖7）？其名稱(chēng)是什么？（佛教、木魚(yú)、佛珠）③你拿到的物品（圖8）是什么？主要在我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族中使用？該民族人民大多信仰哪種宗教？能否讓它正確轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？（轉(zhuǎn)經(jīng)輪、藏族、喇嘛教）④你拿到的分別是哪兩種宗教信徒佩戴的飾品（圖9）？（佛教、基督教）⑤門(mén)牌上的文字（圖10）是哪種語(yǔ)言？這種門(mén)牌常在我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族門(mén)口懸掛？該民族人民大多信仰哪種宗教？（阿拉伯語(yǔ)、回族等、伊斯蘭教）

【活動(dòng)方式】比一比、賽一賽（分組搶答、必答）：第一步，搶答比賽，完成第（1）組題目。第二步，抽簽必答，完成第（2）組的四類(lèi)題。第三步，抽簽必答，完成第（3）組題目。

【活動(dòng)意圖】通過(guò)比賽活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固世界語(yǔ)言和宗教的相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生視野。endprint