高中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

張志剛

1引言

隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，各個(gè)學(xué)科都在進(jìn)行課程改革，高中英語的改革尤為明顯，它改變了過去傳統(tǒng)教學(xué)帶來的種種束縛，采用多元化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是英語教學(xué)改革當(dāng)中的重要一步，對于學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，可以使學(xué)生更加靈活地處理一些事物，不拘泥于傳統(tǒng)的解決問題的方式，而能大膽創(chuàng)新。本文提出了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的優(yōu)勢，指出在高中英語教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法，以供大家參考。

2激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的優(yōu)勢

2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之喜愛英語學(xué)習(xí)

我國的古代先哲們都在強(qiáng)調(diào)興趣的重要性，古語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于一件事物有其興趣所在，可以使這件事情做的很好。興趣是最好的老師，在英語教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使之對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就可以使學(xué)生自主地探討和學(xué)習(xí)一些英語知識，對于教學(xué)來說大有裨益。在教學(xué)當(dāng)中可以將一些英語歌曲以及世界名著，通過英語的表達(dá)方式傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生能夠體會(huì)英語的學(xué)習(xí)魅力，同時(shí)對異國的風(fēng)土人情有切身的體驗(yàn)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愛上英語學(xué)習(xí)。

2.2樹立學(xué)生自信心，建立心理優(yōu)勢

一般來說，作為高中學(xué)生，學(xué)習(xí)英語都是為了完成考試任務(wù)，對高考有個(gè)交代，很少有人真正喜愛學(xué)習(xí)英語，并且學(xué)生普遍對于英語學(xué)習(xí)興趣不足。基于這一問題，作為英語老師來說需要時(shí)刻開導(dǎo)學(xué)生，西方人能夠用英語進(jìn)行正常交流，作為我們廣大的中國學(xué)生同樣可以將英語學(xué)好。要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極樂觀的心態(tài)，對于英語學(xué)習(xí)要有自信心，不要害怕在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤是難免的的，人都是在錯(cuò)誤當(dāng)中成長起來的。老師需要將學(xué)生內(nèi)在的潛能激發(fā)出來，在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得進(jìn)步。

2.3培養(yǎng)學(xué)生成就感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望

在高中英語的教學(xué)當(dāng)中，老師需要讓學(xué)生在課堂上面多多發(fā)言，在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中提出自己的一些觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得成功的喜悅。對于學(xué)生在課堂當(dāng)中的回答問題及發(fā)表意見，作為老師要多加鼓勵(lì)和支持，使得學(xué)生獲得成就感，激發(fā)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)潛力，愿意自主學(xué)習(xí)英語知識，這樣也就達(dá)到了教學(xué)的目的。

3在高中英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法

3.1創(chuàng)設(shè)課堂情境教學(xué)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

在高中英語教學(xué)當(dāng)中需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生體會(huì)到生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠成為課堂的參與者，對于英語課堂具有主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)當(dāng)中，作為英語老師需要將英語完全應(yīng)用到課堂當(dāng)中，排除母語對于學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾，讓學(xué)生能夠在英語的語言環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)英語。老師也需要采用多元化的教學(xué)模式，使英語學(xué)習(xí)能夠變得更加有趣味性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.2激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維

在高中英語的教學(xué)當(dāng)中，老師需要發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)有自己的認(rèn)識和想法，同時(shí)能夠置身其中地考慮一些英語問題。想象力是無限的，通過激發(fā)學(xué)生的想象力，可以讓學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使他們的創(chuàng)新思維能力也能得到提高。學(xué)生通過置身于英語課堂教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，完全擺在課堂的中心位置，可以讓學(xué)生的思緒自由馳騁，想象力也能得到提高。

3.3團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

在英語課堂之中，作為老師需要和同學(xué)建立起親密的師生關(guān)系，能夠團(tuán)結(jié)合作，互相探討，提出英語學(xué)習(xí)的方法。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，使每個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情都被調(diào)動(dòng)起來，為課堂教學(xué)建言獻(xiàn)策。通過與學(xué)生們之間的精誠團(tuán)結(jié)和合作，學(xué)生們在英語的教學(xué)與學(xué)習(xí)當(dāng)中都以主人翁的姿態(tài)來對待英語學(xué)習(xí)，這樣就能有助于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，也對于學(xué)生日后的成長極為有利。

總之，在高中英語的教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力并不是一朝一夕所能完成的事情，需要老師在日常的教學(xué)工作當(dāng)中細(xì)心觀察，多多留意。要和學(xué)生處理好關(guān)系，能夠把學(xué)生當(dāng)中課堂的主人來看待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能夠在樂趣當(dāng)中學(xué)習(xí)英語知識，為他們之后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為英語的教學(xué)能夠建言獻(xiàn)策，促進(jìn)英語教學(xué)的順利開展和進(jìn)行。