智能手機(jī)等移動(dòng)學(xué)習(xí)方式在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的適用性研究

曹亞婷

【摘要】在信息化時(shí)代，以智能手機(jī)等移動(dòng)學(xué)習(xí)方式越來(lái)越受到歡迎，本文著眼于研究智能手機(jī)軟件運(yùn)用于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的大背景、意義，并結(jié)合英語(yǔ)口語(yǔ)的特點(diǎn)，研究如何將智能手機(jī)等移動(dòng)學(xué)習(xí)方式運(yùn)用于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，更好的服務(wù)于課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)熱情和口語(yǔ)水平。

【關(guān)鍵詞】智能手機(jī) 移動(dòng)學(xué)習(xí) 英語(yǔ)口語(yǔ)

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸成熟，移動(dòng)設(shè)備也越來(lái)越多元化，移動(dòng)學(xué)習(xí)方式受到教育領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，已經(jīng)成為新技術(shù)教育應(yīng)用的前沿領(lǐng)域。移動(dòng)學(xué)習(xí)方式與英語(yǔ)教育發(fā)展需求相一致，符合學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，如何利用智能手機(jī)等移動(dòng)客戶(hù)端輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，輔助英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)，充分提高英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，是一個(gè)值得研究的重要課題。

一、利用智能手機(jī)等移動(dòng)學(xué)習(xí)方式運(yùn)用于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的大背景

信息化時(shí)代，大數(shù)據(jù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”使語(yǔ)言的作用急遽放大。英語(yǔ)口語(yǔ)作為大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，是一項(xiàng)非常重要的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。然而，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式等各種條件的限制，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)成為很多學(xué)生難以跨過(guò)的坎。不管是本科院校還是專(zhuān)科院校，都十分重視利用信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，研究如何更好的利用移動(dòng)學(xué)習(xí)模式和智能手機(jī)等移動(dòng)客戶(hù)端更好的服務(wù)于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。

隨著“一帶一路”建設(shè)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言互通是多國(guó)順利交流與發(fā)展的前提。英語(yǔ)作為一種全球化基礎(chǔ)語(yǔ)言也正發(fā)揮著前所未有的重大作用，世界各地人們之間的交流也越來(lái)越頻繁，學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)也顯得尤為重要。隨著移動(dòng)學(xué)習(xí)M-Learning這一新名詞的引入，給廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了更加靈活性的學(xué)習(xí)方式。特別是智能手機(jī)這種便攜式設(shè)備，結(jié)合豐富的app軟件資源，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣，在實(shí)際課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)中具有很強(qiáng)的可行性和可操作性。

二、智能手機(jī)軟件等移動(dòng)學(xué)習(xí)方式對(duì)促進(jìn)教學(xué)工作和提供教學(xué)質(zhì)量的意義

1.論文基于高職高專(zhuān)所有大一學(xué)生，大量研究這些學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的相關(guān)現(xiàn)狀樣本。旨在通過(guò)樣本調(diào)研，研究在信息化教育時(shí)代下，更適合學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平提高的課堂教學(xué)模式，以便更高效培養(yǎng)具有語(yǔ)言交際能力的學(xué)生。

2.通過(guò)研究，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)過(guò)程中的難點(diǎn)與困惑，制定出更適合他們個(gè)性化需求發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)更新課程教學(xué)大綱。目前英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)還是采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，語(yǔ)音室，多媒體等輔助教學(xué)，這些已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)需求，也與信息化教育發(fā)展要求不符。

3.通過(guò)研究，使英語(yǔ)教學(xué)充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，充分利用智能手機(jī)和人工智能軟件等移動(dòng)學(xué)習(xí)方式與英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)課程怎么上才高效，才能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，可以了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，發(fā)揮信息化移動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，完美結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高。

4.通過(guò)研究，了解到智能手機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)用的幾款app軟件（流利英語(yǔ)說(shuō)和訊飛輸入法等），課堂上教學(xué)具體怎么運(yùn)用這些軟件，哪幾款更適合，怎么樣輔助運(yùn)用以便更準(zhǔn)確掌握詞匯，發(fā)音，句型等。

5.通過(guò)研究，英語(yǔ)口語(yǔ)特別差的學(xué)生但是又非常想學(xué)好口語(yǔ)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們使用智能手機(jī)app軟件，通過(guò)自主和合作方式去學(xué)習(xí)。本文旨在幫助這些學(xué)生如何更好利用手機(jī)軟件去學(xué)習(xí)口語(yǔ)。

三、如何實(shí)現(xiàn)智能手機(jī)與英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的結(jié)合

1.選取合適的調(diào)查對(duì)象。本論文研究主要選取武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的全體大一新生作為調(diào)研對(duì)象。對(duì)各個(gè)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行抽樣，采用調(diào)查問(wèn)卷方式，對(duì)比各個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上使用智能手機(jī)為主的app輔助教學(xué)模式的看法，研究智能手機(jī)等移動(dòng)學(xué)習(xí)模式在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂實(shí)用的可信性和必要性。

2.選取適合英語(yǔ)口語(yǔ)課堂實(shí)用的智能手機(jī)app軟件。關(guān)于智能手機(jī)app軟件，光學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的就有數(shù)百種，主要集中在英語(yǔ)詞匯、翻譯、語(yǔ)音識(shí)別等，因此要想從上百種軟件中選取最適合英語(yǔ)口語(yǔ)課堂使用的軟件顯得格外重要。目前實(shí)際使用在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上的科大訊飛語(yǔ)音識(shí)別類(lèi)軟件，google翻譯。這兩款軟件很好的針對(duì)的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)較差的現(xiàn)實(shí)，利用語(yǔ)音識(shí)別類(lèi)功能，學(xué)生口語(yǔ)直接語(yǔ)音功能將中文翻譯成英文，不懂得單詞也可以利用goolge翻譯軟件查詢(xún)并反復(fù)練習(xí)單詞發(fā)音。

3.訊飛輸入法和google翻譯軟件在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中的使用。英語(yǔ)口語(yǔ)課程基本上都是圍繞日常生活話(huà)題展開(kāi)的，實(shí)用性較強(qiáng)，以生活中一個(gè)個(gè)話(huà)題為單元展開(kāi)學(xué)習(xí)。根據(jù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程設(shè)置的特點(diǎn)，在口語(yǔ)課堂上輔助使用訊飛輸入法和google輔助教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性，也能為大部分英語(yǔ)較為薄弱的學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更好的渠道。在課堂教學(xué)中，講到某一單元話(huà)題時(shí)，學(xué)生可組織好中文對(duì)話(huà)，不懂句型和不會(huì)發(fā)音的詞匯，口語(yǔ)利用訊飛輸入法翻譯句型，然后用google翻譯練習(xí)發(fā)音，如此反復(fù)練習(xí)后，學(xué)生基本上都可以較好的完成一個(gè)情景對(duì)話(huà)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的自信心也是一個(gè)極大的提升。

總之，智能手機(jī)等移動(dòng)學(xué)習(xí)方式作為信息化教學(xué)的新型學(xué)習(xí)方式在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中具有重要的輔助作用，不僅極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，而且對(duì)他們提高口語(yǔ)水平也起到了非常重大的作用。這種移動(dòng)學(xué)習(xí)方式在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中具有很好的適用性，以它為學(xué)習(xí)紐帶，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生各自智能的充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏增亮.基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與探索[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（27）.