在喜好與特質(zhì)中遴選未來

劉成平

【摘要】近年來，隨著我國社會(huì)及生活質(zhì)量的迅速發(fā)展，學(xué)生考取大學(xué)越來越容易，考生的選擇也越來越多樣化。因此，教師在學(xué)生志愿填報(bào)工作中的作用也越來越重要，教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生各方面的條件，并根據(jù)志愿填報(bào)的規(guī)則，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生做出最合理的選擇。為此，筆者結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗(yàn)，探討教師在學(xué)生志愿填報(bào)工作中需要注意的事項(xiàng)，希望可以為相關(guān)從業(yè)人員提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】志愿填報(bào) 自我定位 指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）38-0027-02

教育改革縱深推進(jìn)，新高考制度設(shè)計(jì)賦予學(xué)生更多的選擇權(quán)，有學(xué)考與選考學(xué)科的選擇；有考試科目與選修課程的選擇；有選修課程與興趣課程的選擇；更有面對未來職業(yè)的興趣課程與高考科目的先修課程選擇；還有考試課程學(xué)習(xí)與參加各種社團(tuán)的選擇。選擇無處不在，正是因?yàn)槊媾R各種選擇，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)取舍，更要學(xué)會(huì)科學(xué)的選擇，有時(shí)也要學(xué)會(huì)放棄選擇，積極做人生的規(guī)劃，奮力拼搏，做最好的自己。

有人說：十二年拼搏，六天決定人生未來，這是對高考志愿填報(bào)的真切描述。十二年的求學(xué)生涯，只是讓學(xué)生盡全力學(xué)習(xí)考試學(xué)科知識(shí)，學(xué)生很少對未來有過自己的思考，對職業(yè)有很少的認(rèn)知，對自己的興趣、特質(zhì)和智能傾向等一無所知，學(xué)生盡全力拼完高考后，對未來很茫然，甚至認(rèn)為填志愿是家長的事。這也不全是學(xué)生的錯(cuò)，應(yīng)該說是現(xiàn)行教育制度的缺陷，是教育功利化的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。好多學(xué)生隨意填寫志愿，結(jié)果錄取不喜歡的專業(yè)或者不適合的專業(yè)，為此懊惱終生，更有甚者放棄學(xué)業(yè)?？上攵?，學(xué)生的未來生活談何幸福，談何成功，這樣的人生談何精彩，特長未能展示，潛力永遠(yuǎn)被埋葬，自信被更多不如意磨滅干凈。教育的發(fā)展性質(zhì)量和生命性質(zhì)量被忽略，學(xué)生的終生發(fā)展未能得到關(guān)注，為此，我思考良久，愧疚一直。

有幸受全國學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心的邀約，參加全國高考志愿咨詢師崗位認(rèn)證培訓(xùn)，第一次全方位、從學(xué)生生涯規(guī)劃的層面全面認(rèn)知高考志愿填報(bào)的方法和原則，以學(xué)生為主體，以未來職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，最終錄取與學(xué)生分?jǐn)?shù)相匹配的學(xué)校和喜歡的專業(yè)，知道填報(bào)志愿的誤區(qū)和陷阱，理順平行志愿的錄取辦法，準(zhǔn)備資料，收集大數(shù)據(jù)，為填報(bào)志愿做好充分的準(zhǔn)備。首先是引導(dǎo)學(xué)生做好自我定位，包括身份條件、身體條件、學(xué)業(yè)成績、高考成績、專業(yè)特長、專業(yè)成績、社會(huì)資源等，匯總資料弄清學(xué)生是參加提前錄取、本科錄取、專科錄取、特長生錄取、自主招生錄取等；同時(shí)做好興趣、性格、多元智能、價(jià)值觀等測評，尋找交集，推薦最適合學(xué)生的專業(yè)以及未來適合的職業(yè)，測評有矛盾的時(shí)候，多與父母交流，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高測試的準(zhǔn)確性。這是在努力尋找學(xué)生的喜好與適合的最佳結(jié)合點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生在經(jīng)過大學(xué)學(xué)習(xí)后，全面展現(xiàn)最優(yōu)秀的自己，將學(xué)生的學(xué)涯指導(dǎo)與職涯指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮人的特質(zhì)優(yōu)勢，挖掘人的潛能。這也是我們在實(shí)踐中做的很少的或者幾乎沒做，僅僅在唯分?jǐn)?shù)填學(xué)校，根本沒有顧及志愿的主體——人的需要，所以這樣的志愿違背教育的目的，甚至?xí)У艉⒆拥囊簧?。接著就是圍繞專業(yè)選學(xué)校，充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)的功能，做好充分的估計(jì)與評判，在預(yù)留學(xué)校間分?jǐn)?shù)級(jí)差的情況下，選擇多于該類平行志愿的學(xué)校，為最后定奪做準(zhǔn)備。最后由學(xué)生本人按照沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊的順序，結(jié)合專業(yè)、學(xué)校、地域等要求按照該批次志愿順序填好志愿草表，完成學(xué)生志愿填報(bào)報(bào)告，供學(xué)生最后上機(jī)填報(bào)提供完全的數(shù)據(jù)和準(zhǔn)確的信息資料。

志愿填報(bào)是一項(xiàng)長期而卻工作量很大的工作，學(xué)生的未來是核心，家長和其他人員都只能是提供參考性意見，專業(yè)沒有好壞、職業(yè)沒有貴賤之分，做自己最適合的事，做最好的自己才是幸福生活的源泉。最需要克服的是家長只顧孩子要上最有名氣的大學(xué)，孩子的專業(yè)沒有選擇的權(quán)利，這是孩子以后的悲哀，沒有必要為了所謂的面子來讓孩子做他沒有興趣甚至是不想做的事。本科教育只是高等教育的開始，即使孩子沒有上理想的學(xué)校，只要保持孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，通過考研、考博等都可以實(shí)現(xiàn)二次跨越。

為了使學(xué)生順利完成各階段的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生的指導(dǎo)一直不能停留，合理指導(dǎo)有效進(jìn)行職高和普高的分流，普高學(xué)生即將進(jìn)行的選課指導(dǎo)，課程選修的指導(dǎo)，學(xué)生成長的指導(dǎo)，高考志愿的指導(dǎo)，所以對學(xué)生的指導(dǎo)一直存在于我們的教學(xué)生涯中，這才是真正關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生的幸福生活奠基。

參考文獻(xiàn)：

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