商務(wù)翻譯教學(xué)中“商務(wù)”與“翻譯”的結(jié)合

范曉郁

【摘要】在全球一體化的經(jīng)濟(jì)背景下，國家之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來也逐漸頻繁，商務(wù)翻譯成為國際經(jīng)濟(jì)交往的大勢所趨。然而，在當(dāng)下的商務(wù)翻譯教學(xué)中，“商務(wù)”與“翻譯”之間缺乏緊密性，高校呈現(xiàn)出的商務(wù)翻譯教育無法滿足市場需求。本文構(gòu)建了良好的商務(wù)翻譯教學(xué)模式，能有效促進(jìn)“商務(wù)”與“翻譯”的良好契合與發(fā)展，對于優(yōu)化高校商務(wù)翻譯教學(xué)，為市場輸出更實(shí)用型的翻譯人才具有重要的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】全球一體化 商務(wù)翻譯教學(xué) 貿(mào)易交往 對策建議

引言

商務(wù)翻譯屬于特殊用途翻譯語言，高校翻譯專業(yè)教學(xué)大綱中，商務(wù)翻譯屬于專業(yè)范疇課程。在商務(wù)翻譯教學(xué)中，教師尤其注重的貿(mào)易交往中口語溝通的流利程度，以及商貿(mào)書面表達(dá)的專業(yè)性與段落結(jié)構(gòu)。要求學(xué)習(xí)者不僅熟知各詞匯代入各個(gè)場景時(shí)的確切含義，還需要了解所涉及到的經(jīng)濟(jì)、金融等商務(wù)知識(shí)。在語言與語言的轉(zhuǎn)換之中能做到迅速、準(zhǔn)確，避免因詞匯匱乏、翻譯生硬刻板，或因?qū)I(yè)知識(shí)貧乏，而致使整個(gè)商務(wù)翻譯以失敗告終。近年來，隨著各國之間的商貿(mào)往來逐漸頻繁，商貿(mào)翻譯的師資力量也逐漸雄厚，選擇此專業(yè)的學(xué)生也逐漸增多。然而，由于商務(wù)翻譯涉及的領(lǐng)域包括經(jīng)濟(jì)、政治、法律等等，行業(yè)廣泛，對于教師而言全部掌握所有翻譯知識(shí)與經(jīng)濟(jì)內(nèi)容較有難度，部分教師在所編寫、翻譯的教材中，若對商務(wù)內(nèi)容的理解與表達(dá)不精確的時(shí)候，便很容易出現(xiàn)偏差。而對學(xué)生而言，專業(yè)商務(wù)翻譯與過去所學(xué)的語言翻譯內(nèi)容有所區(qū)別，過去對于商務(wù)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)了解不深，加之兩國語言文化差異較大，在商務(wù)翻譯學(xué)習(xí)課程中難以準(zhǔn)確將“商務(wù)”與“翻譯”有效結(jié)合起來，學(xué)習(xí)難度較大。本文將闡述商務(wù)翻譯教學(xué)的普遍現(xiàn)狀，以及改革的有效措施。

一、商務(wù)英語專業(yè)翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)過程僅注重理論，缺乏實(shí)踐。國際商務(wù)往來中需要以實(shí)踐為主，并且不同經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域所涉及的翻譯場景均有不同，實(shí)踐才是檢驗(yàn)翻譯質(zhì)量的最佳方式。然而，在高校的商務(wù)翻譯教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)忽視實(shí)踐的重要性，并且一貫采用固定的翻譯教學(xué)模式，以固定理念為教學(xué)基礎(chǔ)，整個(gè)翻譯課堂缺乏實(shí)用型。缺乏實(shí)踐翻譯鍛煉的結(jié)果，往往是學(xué)生了解了足夠的翻譯知識(shí)，但是在現(xiàn)實(shí)翻譯中手足無措，不知如何應(yīng)對現(xiàn)實(shí)情況。例如，The government of the late Ferdinand Marcos in the Philippines was famous for demanding bribes from foreign businesses wishing to set up operations in that country.有些學(xué)生將此句譯為“菲律賓馬克斯政府晚期以收受賄賂而著稱，外國企業(yè)如想在該國開設(shè)公司就必須向政府行賄”。在這個(gè)句子中，late修飾人時(shí)，意為“已故的”，而非“晚期”，如譯為“菲律賓已故總統(tǒng)費(fèi)迪南德·馬克斯的政府”會(huì)使譯文更準(zhǔn)確。但學(xué)生們?nèi)菀妆蛔置嫔瞎潭ǖ囊馑冀d，思維有所局限，這便是缺乏實(shí)踐翻譯翻譯不夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)。

2.商務(wù)術(shù)語缺乏，專業(yè)詞匯量不足。語言翻譯中詞匯是根本，只有龐大的詞匯量才能支撐起整個(gè)翻譯工作，而商務(wù)翻譯還需要專業(yè)術(shù)語才得以完成。在商務(wù)翻譯中涉及各種經(jīng)濟(jì)場景，譯者需要熟知各種專業(yè)詞匯與術(shù)語，做到翻譯簡潔明了、準(zhǔn)確、高水準(zhǔn)，才能使交易成功，在出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)也能有足夠的翻譯能力應(yīng)對。例如，在日常交往翻譯中，you可譯作“你”，但在商務(wù)函件中，you根據(jù)不同情況，需要譯為“貴公司、貴方”，此時(shí)的you若譯成“你”的話，是不合適且不尊重對方的。再如，“premium”一詞原本應(yīng)該翻譯成“保險(xiǎn)金”，但是在銷售行業(yè)中往往需要翻譯成“溢價(jià)”才準(zhǔn)確，在不了解“premium”在銷售領(lǐng)域中的含義的情況下，翻譯就很難繼續(xù)。

二、商務(wù)翻譯教學(xué)中“商務(wù)”與“翻譯”結(jié)合的改革建議

1.引入文化背景知識(shí)。商務(wù)翻譯是兩種跨國際文化的交流，在不熟知對方文化的情況下進(jìn)行翻譯，是很難做到準(zhǔn)確的。因此，在高校的商務(wù)翻譯教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引進(jìn)翻譯語言的文化背景，多加研究對方國家的商務(wù)經(jīng)濟(jì)文化，有效滲透中西方的文化差異，增強(qiáng)學(xué)生們的語言文化意識(shí)，讓學(xué)生們更好地進(jìn)行商務(wù)翻譯。而文化背景學(xué)習(xí)，不僅僅需要學(xué)習(xí)對方國家的傳統(tǒng)文化，還要學(xué)習(xí)對方的商務(wù)文化，了解中西方企業(yè)文化的差異，廣泛攝取西方品牌精神、商業(yè)環(huán)境等商業(yè)文化，做到全面滲透，從各個(gè)環(huán)節(jié)提高學(xué)生們的翻譯技巧。

2.合理安排教學(xué)體系。商務(wù)翻譯涉及到直面的口語翻譯，以及函件、郵件、產(chǎn)品介紹等書面翻譯，因此譯者需要同時(shí)掌握書面英譯漢、漢譯英的基本理論和技巧。在商務(wù)翻譯教學(xué)體系中，需要從詞匯、句法和篇章的角度，對學(xué)生們進(jìn)行書面翻譯技巧的講解和操作，同時(shí)應(yīng)要求學(xué)生大量閱讀英語原文的國際商務(wù)方面的書籍，從宏觀和微觀兩個(gè)方面掌握商務(wù)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，才能有效地應(yīng)用商務(wù)知識(shí)以及翻譯技巧。在翻譯題材上，可選擇近期的英文商貿(mào)事件，直接摘取段落或結(jié)合事件內(nèi)容要求學(xué)生進(jìn)行翻譯，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高翻譯準(zhǔn)確率。調(diào)整成高效、合適的教學(xué)體系后，學(xué)生們參與學(xué)生的積極性也會(huì)隨著提高。在詞匯量積累上面，除了教材內(nèi)容里的詞匯，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們多查詢課外資料，從實(shí)際操作中汲取更豐富、更廣泛的題材詞匯，以此提高自身的語言翻譯能力。同時(shí)，教師也要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把課堂知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，隨時(shí)根據(jù)課程需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

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