做自己的超能力者

樂(lè)夏

看綜藝節(jié)目時(shí)，我第一次接觸到了“絕對(duì)音感”這個(gè)詞。主持人隨機(jī)播放音樂(lè)或小販的叫賣(mài)聲，小提琴演奏家聆聽(tīng)過(guò)后，稍加揣摩拉動(dòng)琴弦，相同的曲調(diào)便從他修長(zhǎng)的指尖流淌出來(lái)。我看得如癡如醉，覺(jué)得這位音樂(lè)家是科幻電影里走出來(lái)的超能力者。

吃過(guò)午飯，我就去找鄰居家學(xué)鋼琴的姐姐，向她詢(xún)問(wèn)“絕對(duì)音感”是種什么能力。她略帶遺憾地說(shuō)，這是與生俱來(lái)的一種天賦，極少數(shù)人才擁有，她學(xué)了四年鋼琴也無(wú)法做到。即便如此，我仍時(shí)常聽(tīng)她練琴，期待有一天靠耳濡目染獲得“超能力”。

后來(lái)，我擁有了自己的小提琴。爸爸看我對(duì)音樂(lè)感興趣，特地從熟人那里買(mǎi)來(lái)把舊的小提琴，并送我去初級(jí)班學(xué)習(xí)。上第一節(jié)課時(shí)，老師告訴我，天生擁有絕對(duì)音感的人屈指可數(shù)，但積累到一定程度，對(duì)常人來(lái)說(shuō)也并非不可能。

我受到了極大的鼓舞，練習(xí)完作業(yè)曲目后就試著學(xué)難度較高的曲譜，下堂課特意提前到教室演奏給老師聽(tīng)。起初老師十分驚訝，發(fā)覺(jué)我不是心血來(lái)潮后，她給予了我嚴(yán)格的指導(dǎo)。隨著年齡的增長(zhǎng)，課業(yè)逐漸繁重，我不知不覺(jué)松懈了練習(xí)。一次課堂檢查，一個(gè)小節(jié)沒(méi)拉完我就被喊停。老師沒(méi)有責(zé)怪我，而是建議我如果功課忙不過(guò)來(lái)，這周的課結(jié)束后就不用來(lái)了。

我咬了咬牙，說(shuō)：“不，我要繼續(xù)?！?/p>

時(shí)間緊、曲譜難……不想練可以找千萬(wàn)種理由，結(jié)果卻是將理想親手拒之門(mén)外。我沒(méi)有上天贈(zèng)予的特別禮物，更不該以天才的優(yōu)秀為借口，放棄該付出的精力。優(yōu)美的五線譜、上下跳躍的音符、一把二手琴，我珍惜和它們?yōu)榘榈娜兆樱毩?xí)完就用防塵布將小提琴遮起來(lái)，像對(duì)待自己的夢(mèng)想，生怕它蒙塵。

當(dāng)我憑聽(tīng)覺(jué)就能演奏出一首歌曲的基本旋律時(shí)，終于明白自己不是想當(dāng)超能力者，而是要成為譜寫(xiě)樂(lè)章的人。有人說(shuō)作曲是在幕布后孤獨(dú)起舞，但我覺(jué)得沒(méi)什么不好。鎂光燈下的歌手固然可以體會(huì)到熒光棒匯聚成銀河的感動(dòng)，可在黑暗中，星星的光芒才更清晰。

不要將夢(mèng)想關(guān)在門(mén)外，不要在自己選擇的路上迷失，這才是音樂(lè)贈(zèng)予我的超能力！

（編輯 文 墨）endprint