淺談黨校要做積極培育和踐行社會主義核心價值觀的先行者

摘 要：培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略任務。黨的十八大提出：“倡導富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。這與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。積極培育社會主義核心價值觀人民群眾是主體、黨員干部是關鍵。黨校作為培養(yǎng)黨員干部的特殊學校，肩負著提升黨員領導干部理論素養(yǎng)、黨性素養(yǎng)、能力素養(yǎng)的重大歷史使命，是培育社會主義核心價值觀的重要陣地，作為基層黨校在培育社會主義核心價值觀中的地位和重要作用不可忽視。把社會主義核心價值體系融入干部教育，使之轉(zhuǎn)化為干部的自覺追求，對于本市全黨全社會進一步鞏固馬克思主義指導地位、堅定中國特色社會主義共同理想、弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、倡導社會主義先進文化，維護本市民族團結和長治久安、和諧發(fā)展具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

關鍵詞：黨校；培養(yǎng)和踐行；社會主義核心價值觀；先行者

一、黨校在培育領導干部社會主義核心價值觀中的地位和作用

黨校教育以培養(yǎng)忠誠于馬克思主義、德才兼?zhèn)涞狞h員領導干部和理論人才為目的。作為基層的黨校，肩負著提升基層黨員領導干部理論素養(yǎng)、黨性素養(yǎng)、能力素養(yǎng)的重要使命。在培育社會主義核心價值觀中同樣具有突出的優(yōu)勢，社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的主體，是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，在社會主義價值目標中處于統(tǒng)攝和支配地位?；鶎狱h員、干部是傳播社會價值觀的鮮活載體，是塑造社會正氣、凝聚社會力量的重要資源，其價值取向?qū)ι鐣癖娋哂泻軓姷氖痉缎浴蛐浴?/p>

黨校作為一所黨的學校、黨的舌喉，教研是學校工作的中心，這就要求黨校教師自身首先要具備堅定的理想信念、廣博的知識、深厚的理論功力和高尚的道德品質(zhì)。同時，黨校要率先堅持把社會主義核心價值觀的宣傳教育貫穿到教學、科研工作中，融入到黨風和校風建設中，以優(yōu)良的黨風來帶動和保障優(yōu)良的校風，以優(yōu)良的校風帶動和保證優(yōu)良的學風，為學員在黨校學習提供一個良好的學習氛圍。黨校的優(yōu)勢在于馬克思主義理論學科齊全，馬克思主義理論研究力量雄厚，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系研究有深厚的基礎。社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化最新理論成果的重要組成部分，核心價值觀的積極培育是建立在對其理論科學深刻研究基礎之上的。黨校應充分發(fā)揮理論優(yōu)勢，積極進行理論研究、理論創(chuàng)新，及時深刻把握核心價值觀的核心、精髓，為社會主義核心價值觀進學員課堂、指導學員實踐打下堅實的理論基礎。

黨校在用集中培育社會主義核心價值觀方面，具有不可替代的重要作用。在培訓過程中，黨?？梢酝ㄟ^文化建設，搭建平臺，道德實踐活動、實例講座凝聚人心，激發(fā)活力，增強干部隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，同時，通過黨校文化建設，充分發(fā)揮多媒體文化的社會功能，將健康的、先進的文化從校園輻射到社會，為加強社會主義精神文明建設做出貢獻。

二、以社會主義核心價值觀充實教學內(nèi)容

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略任務。根據(jù)新形勢和新任務的要求，各級黨校需要不斷地充實和創(chuàng)新教學內(nèi)容，優(yōu)化教學布局，以社會主義核心價值觀課程充實教學內(nèi)容。一方面，要把社會主義核心價值觀作為一個重要的教學版塊列入教學布局；另一方面，要在其他單元的教學專題中，滲透、融合社會主義核心價值觀的內(nèi)容。比如，在黨史黨建、區(qū)情市情、“三股勢力”“宗教政策”等方面的相關專題中，就應把黨在培育和踐行社會主義核心價值觀中的指導思想、基本原則和基本要求，培育和踐行社會主義核心價值觀的重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義等內(nèi)容融合其中。以社會主義核心價值觀課程充實教學內(nèi)容，要把社會主義核心價值觀教學與黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗、基本要求的教學相結合，與提高領導干部的領導素質(zhì)和能力相結合，與提高學員的宗旨意識和黨性修養(yǎng)相結合，引導學員深化對中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、堅定宗教政策、維護新疆和喀什地區(qū)社會穩(wěn)定、建設民族團結和諧、繁榮、富?？κ部傮w部署，建設中國特色社會主義的總依據(jù)總布局總?cè)蝿?、社會主義先進文化如何和落后尤其是極端宗教文化作斗爭等的認識。

三、以社會主義核心價值觀明確教學科研方向

作為黨的哲學社會科學研究機構，加強社會主義核心價值觀研究，是黨校義不容辭的使命和職責。首先，黨校系統(tǒng)要組織研究力量，加強對社會主義核心價值觀的研究和宣傳。黨校可以按照“教學出題目，科研做文章，成果進課堂”的模式，專門設置一些有關社會主義核心價值觀的研究課題，將課題成果轉(zhuǎn)化為教學專題進課堂。其次，要鼓勵申報、資助有關社會主義核心價值觀的科研項目，特別是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值理念和思想精華、中華傳統(tǒng)美德的道德規(guī)范和道德精髓等專題項目的立項，增強我們的文化自信和價值觀自信。再次，在加強社會主義核心價值觀的研究和宣傳中，黨校要加強與文化研究機構、高等學校、科研院所等學術界的合作和交流?？蒲幸?guī)劃應突出社會主義核心價值觀的研究。例如《新疆、喀什自古就是中華民族的重要組成部分》的課題，通過詳實的歷史資料和可觀的歷史遺址、完備的科學論證，充分證明新疆和喀什是祖國長久以來不可分割的一部分。

四、把黨的優(yōu)良作風和學風貫穿于黨校的教學科研，突破難點、貼近實際

一是要堅持密切聯(lián)系群眾的作風，教學貼近現(xiàn)實問題。目前黨校的主體班大多設有“中國特色社會主義理論與黨性修養(yǎng)”、“社會建設與社會創(chuàng)新管理”、“領導干部素養(yǎng)與能力的提升”等學習單元。這些學習單元會根據(jù)形勢任務的需要和教學狀況做適當?shù)恼{(diào)整。但無論哪個學習方向，教與學都必須與地方的發(fā)展實踐相結合，與人民群眾普遍關心的熱點問題相結合，與人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題相結合。黨校的教學不能完全以課堂傳授為主，而是要融合研討、考察、調(diào)查、研究、思考、交流等多種形式。黨校教改的方向之一是不斷加大案例教學、情景教學、體驗式教學、研究式教學和開放式教學的力度。因為這些教學方式，都是以思考群眾的普遍思想為要求，以研究和解決實際問題為目的，以培養(yǎng)聯(lián)系群眾的方法理念為途徑。更好地使基層組織更好地服務社會，從而密切黨群關系，體現(xiàn)為人民服務的宗旨。endprint

二是要堅持理論聯(lián)系實際的學風，科研緊扣熱點難點，放在破解關系改革發(fā)展和穩(wěn)定全局的熱點、難點問題上，放在說明和解答中國特色社會主義建設，新疆和喀什市的實際問題上。實踐中，要注重運用團隊合力來突破熱點、難點問題。首先是選題，例如，選擇“當前中國特色社會主義在新疆實踐所面臨形勢的分析”作為主攻課題，大家研討認為，總體而言，中國特色社會主義在新疆和喀什的實踐面臨國力提升帶來的寶貴機遇，同時也在發(fā)展、安全、穩(wěn)定等方面面臨嚴峻挑戰(zhàn)。新疆和喀什的反恐維穩(wěn)工作，由于國際局勢的新變化，已進入以非國家暴力集團的興起與活躍，價值觀的新碰撞，國際組織的有限合作與干預，開放與發(fā)展環(huán)境下的穩(wěn)定，新技術不斷發(fā)展中的穩(wěn)定等為主要內(nèi)容的“新常態(tài)”。意識形態(tài)領域，存在將意識形態(tài)問題轉(zhuǎn)化為文化問題的現(xiàn)象，這有“淡化”、“消解”主流意識形態(tài)的可能性；也存在將信仰等同于宗教信仰的模糊認識；在民族關系問題上，也受民主意識增強、缺乏共同的政治文化等諸多政治因素的影響。社區(qū)治理方面，存在基層行政薄弱的問題。

經(jīng)過教師和學員、學員和學員、教師和教師共同組成專題研究組，共同尋找解決問題的答案，一致認為，為推進中國特色社會主義在新疆和喀什市的實踐提出建議。新疆和喀什市治理工作需堅持社會穩(wěn)定和長治久安的大方向，強化少數(shù)民族的國家認同，積極推進絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)的建設，把各民族熱情和精力引導到為建設新疆和喀什市繁榮發(fā)展正確道路上來。新疆和喀什市的穩(wěn)定工作方面，除了需堅持基本原則之外，治理方式應在重國家治理的基礎上，強化社會治理。意識形態(tài)領域，要進一步做好主流意識形態(tài)在新疆的傳播，構筑中國人的信仰問題，強化雙語教育服務于培養(yǎng)祖國觀的目標導向。民族關系問題上，從政治方面而言，要建立良性循環(huán)的民族政治體系，培養(yǎng)和建立以“五個認同”為基礎的政治文化和政治心理，創(chuàng)造有利的外部國際政治環(huán)境。社區(qū)治理上，要進一步明確社區(qū)職責，切實實現(xiàn)居民自治，用好“五把鑰匙”，深入開展好“去極端化”工作。然后是調(diào)研撰寫，最后是成果完善和價值體現(xiàn)。通過刊物上刊登或其他渠道報送市委、市政府領導，發(fā)揮最大效用?？傊?，只要黨員干部充分發(fā)揮好引領帶動作用，廣大人民群眾就會緊緊跟上。每個人多一些擔當、盡一份心力，就能匯聚起推動社會前行的強大力量。

參考文獻：

[1]包心鑒.用社會主義核心價值觀統(tǒng)一改革認識[J].學習時報，2010，07，13.

作者簡介：

張譯月，學歷：大學本科；職稱：講師，從教10年，研究方向：政治理論研究。

重要榮譽：本文收錄到教育理論網(wǎng)。endprint