給心沖涼

安黎

八月很熱，但我們的心需要盡可能地涼快下來——讓涼爽的清風(fēng)蕩漾于心田，讓浮躁的情緒被清風(fēng)吹散。

《詩經(jīng)》有言：七月流火，九月授衣。

這里所謂的七月，指的是農(nóng)歷七月，按現(xiàn)在的公歷來類推，應(yīng)為八月無疑。流火之“流”，非流淌之“流”，而是流泄與流失之“流”。也就是說，時間一經(jīng)躍入八月，熱浪的洶洶氣勢便會隨日月的推進(jìn)而逐漸遞減，烘烤大地的烈焰也將相繼衰弱。然而，民間許久就有“秋老虎”之謂，意思是老虎也許老邁或生病，但余威一息尚存。比起七月來，八月的天氣確實呈現(xiàn)出轉(zhuǎn)涼的趨勢，但由熱到冷的轉(zhuǎn)折與過度，卻是那么地徘徊躊躇，慢條斯理，依舊會讓人心浮氣躁。

比起春秋的忙碌，八月是一個相對清閑的時段。學(xué)生放假，沉重的書囊從肩上卸下，擁擁擠擠的教室變得寂寞空蕩；農(nóng)民縮于家中，倒在炕頭酣睡，田野里除了秋蟬空洞的嘶鳴，鮮有人影晃動；就連城市，也仿佛空曠了許多，建筑工地的腳手架垂首閑立，街市的行人稀稀落落……紛亂的腳步，蝗蟲般南來北往的肉身，都到哪里去了呢？答案當(dāng)然是各人都在尋找著能夠用來納涼的棲身之處：有人縮于家中，無所事事，把電視的遙控器摁來摁去，眷戀于空調(diào)吹拂的絲絲冷氣；有人坐臥于商場的出入口，或百無聊賴地刷著手機(jī)熒屏，或無精打采地低頭假寐，無非是想借用商場內(nèi)漫溢而出的涼氣為自己降溫……牛困馬乏，草萎葉靡，眾人翹首期盼著立秋的到來，以盡快擺脫猖獗的熱火。然而，這個時候，人最需要做的，恐怕還不在于乞求外在環(huán)境的季節(jié)更替，而在于自己內(nèi)心世界的窗明幾凈。

天在發(fā)高燒，人卻不能發(fā)高燒。人一旦把自己化為火焰，極易走向自焚。相較于人體表的滾燙，人心理的滾燙，才更為值得警惕。尤其是那些剛剛經(jīng)歷過高考大戰(zhàn)，此刻又徘徊于人生十字路口悵惘于何去何從的學(xué)子，其心理脆弱如浮冰，焦躁若火爐，既容不下一只腳的踩踏，也容不得一把柴的添加。心理的跌宕起伏，迫切需要的，不是他人以呵斥與責(zé)備的方式火上澆油，而是用關(guān)懷與撫慰的方式火上澆水。從家長到學(xué)子，從老師到親戚，該冷靜的冷靜，該退場的退場，去掉狂熱與虛浮，恢復(fù)理性與常態(tài)，如此才能洞穿迷霧，看清來去的道路。高考的成功者可以得意，但得意不可以忘形，因為高考不是人活著的全部內(nèi)容，更不是生命的一蹴而就，也許更為繁復(fù)更為嚴(yán)峻的考試還在后面，還將一個接一個地接踵而至。高考的落敗者亦不必絕望，因為輸?shù)粢粓隹荚嚕⒉坏扔谌P皆輸，不等于一敗涂地，自此便無路可走。

高考很重要，但畢竟只是生命旅途中的一個驛站，類似于一首詩賦中的一個字詞，一個標(biāo)點。字詞很精到，標(biāo)點很恰切，只是詩賦的構(gòu)成要件，并不必然意味著詩之華美，賦之絕響。重要的是，作為旁觀者，對那些取得好成績的學(xué)子，我們在奉送鮮花的同時，也要奉送冰塊，以使他更清醒，更練達(dá)，更形端步穩(wěn)，更堅實地走好腳下的每一寸路，從而藤蔓開花，樹木成材；與此同時，對那些考試失利的學(xué)子，我們要慎言慎行，輕言輕語，切勿落井下石，切勿傳遞譏諷之言，切勿投放輕蔑之目，而是用微笑鼓勵他重新站立，用信任賦予他前行的動能，以促使他盡快卸掉精神的枷鎖，輕松啟程，去擁抱藍(lán)天的美好，去領(lǐng)悟白云的召喚，去明察自己的行進(jìn)方向。不是所有的路，皆適合所有的腳走。每一雙腳，都能找尋到最適宜于自己的行走路線。

八月很熱，但我們的心需要盡可能地涼快下來——讓涼爽的清風(fēng)蕩漾于心田，讓浮躁的情緒被清風(fēng)吹散。endprint