體育的本質(zhì)是塑造人格的實(shí)踐活動(dòng)

王建華

摘 要：體育決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)，體育決定國(guó)運(yùn)盛衰，民族復(fù)興的中國(guó)，不能缺少激揚(yáng)而活潑的運(yùn)動(dòng)精神。但作為金牌大國(guó)，競(jìng)技體育與群眾體育發(fā)展的不協(xié)調(diào)、舉國(guó)體制與市場(chǎng)體制的不兼容，是現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，“體育強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)還只是一個(gè)夢(mèng)想。

關(guān)鍵詞：體育；社會(huì)學(xué)；校園文化

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）26-0212-01

一、體育的社會(huì)學(xué)意義

體育對(duì)人的創(chuàng)造，不能簡(jiǎn)單歸結(jié)為生物學(xué)意義上的生命運(yùn)動(dòng)，或者僅僅從生理學(xué)的角度界定其性質(zhì)和判斷其價(jià)值。因?yàn)?，把體育禁錮在生理學(xué)的范疇里研究，把人的生命運(yùn)動(dòng)僅僅看作一個(gè)自然的過(guò)程，就不能真正使體育脫離動(dòng)物學(xué)的意義，也會(huì)喪失把人作為社會(huì)文化中最重要的分子來(lái)研究的可能性。體育更具有社會(huì)學(xué)意義，它實(shí)質(zhì)上是對(duì)生命的禮贊，是積極人生態(tài)度的表現(xiàn)，是人的生命意志面對(duì)未來(lái)的投射。也可以說(shuō)，體育是以一種特殊的感性實(shí)踐方式來(lái)回答關(guān)于人生的根本問(wèn)題。

在《美國(guó)和美國(guó)人》中，著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通詳細(xì)闡釋過(guò)美國(guó)人信奉的體育道德fairplay（公平競(jìng)爭(zhēng)）。在《清華人的一代風(fēng)騷》一文中，費(fèi)孝通又指出，sportsmanship和teamwork“這兩條其實(shí)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基本精神”?！绑w育運(yùn)動(dòng)的目的就是在通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)和鍛煉這種基本精神。受過(guò)良好運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的人重要的是把這種精神貫徹到一個(gè)人的生活和工作中去，使他所處的社會(huì)能賴以健全和發(fā)展?！币簿褪钦f(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)的社會(huì)價(jià)值在于，受過(guò)體育熏陶的人，以體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)的精神來(lái)維護(hù)社會(huì)健康發(fā)展。因此，在創(chuàng)造精神上與其它文化相比，體育文化更顯其時(shí)空的擴(kuò)展性。

具體到教育實(shí)踐中，幾乎每所大學(xué)在新生開學(xué)后，都要進(jìn)行短則3天長(zhǎng)則1個(gè)月的軍訓(xùn)，目的就是為了通過(guò)軍訓(xùn)鍛煉意志品格，養(yǎng)成良好習(xí)慣。而這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)日常體育運(yùn)動(dòng)能夠更自然也更深刻地實(shí)現(xiàn)。短暫的強(qiáng)制軍訓(xùn)帶來(lái)的改變是有限的，持久的自發(fā)的體育運(yùn)動(dòng)形成的精神更加穩(wěn)固。

二、體育對(duì)校園文化的塑造

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。校園文化不是在紙面上寫出來(lái)的，而是通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成的一種氛圍，生活在校園中的人時(shí)時(shí)處處可以感受得到。校園文化的提升，首先是師生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升，不完全來(lái)自課堂，課堂之外的活動(dòng)，包括必要的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)是提升素質(zhì)的重要渠道。體育本質(zhì)上是一種錘煉意志的社會(huì)實(shí)踐，關(guān)乎身體素質(zhì)，更關(guān)乎精神傳承。體育的本質(zhì)是人格教育。

因此，在大學(xué)校園里，體育實(shí)踐與思想政治建設(shè)和校園文化建設(shè)息息相關(guān)。良好的校園體育文化氛圍能夠營(yíng)造強(qiáng)大的精神動(dòng)力，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣、情感方式和審美情趣，潛移默化中逐步形成共同的道德觀念和行為方式，也就是形成了穩(wěn)固的校園文化精神，為高校德育工作的開展奠定了堅(jiān)固基礎(chǔ)。

三、棒球隊(duì)的體育教育實(shí)踐

具體到山東建筑大學(xué)，體育社團(tuán)類別繁多，有些項(xiàng)目已經(jīng)形成自己的底蘊(yùn)和傳統(tǒng)，比如伺拽客棒球隊(duì)，不僅體育成績(jī)出色，在塑造球隊(duì)精神和文化方面，更是摸索出了自己獨(dú)特的道路和經(jīng)驗(yàn)，為校園文化添上濃墨重彩的一筆。這是一支純業(yè)余教練指導(dǎo)的純草根球隊(duì)，在沒(méi)有任何資金投入的情況下，與重金特聘海外教練、招收棒球特長(zhǎng)生的隊(duì)伍抗衡，從一局不勝被對(duì)手零封的慘痛，到一局不失零封對(duì)手的輝煌，獲得全國(guó)大學(xué)生棒球聯(lián)賽冠軍，創(chuàng)造了中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)盛贊的“光腳的冠軍”、“山建大奇跡”。這支球隊(duì)甚至沒(méi)有錢購(gòu)買合格的球鞋和比賽手套，可以說(shuō)完全是依靠意志品質(zhì)和科學(xué)指導(dǎo)創(chuàng)造了奇跡。

教練馮宇的理念是：球隊(duì)的成敗，最關(guān)鍵的原因不在于資金、教練、裝備，而是隊(duì)員的精神、球隊(duì)的文化。他把棒球運(yùn)動(dòng)當(dāng)作教育學(xué)生的特效手段，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所強(qiáng)調(diào)的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任心和進(jìn)取心，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更能對(duì)人格培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響。球隊(duì)把 “真摯”，即真誠(chéng)+正直+摯愛(ài)，奉為隊(duì)員做人做事的基本原則，要求比賽不搞小動(dòng)作，不質(zhì)疑裁判，并經(jīng)常用各類電影和書籍喚醒隊(duì)員堅(jiān)韌不拔的戰(zhàn)斗精神。與對(duì)精神和文化的重視形成鮮明對(duì)比的是，球隊(duì)并不強(qiáng)調(diào)技術(shù)和成績(jī)，隊(duì)員多是自發(fā)自覺(jué)地學(xué)習(xí)棒球技術(shù)，并在實(shí)踐中不斷試錯(cuò)和糾正，甚至比賽時(shí)也是隊(duì)員們一起制定戰(zhàn)術(shù)，教練負(fù)責(zé)站在場(chǎng)邊迷惑對(duì)手。

經(jīng)過(guò)七年的調(diào)教，球隊(duì)刻意倡導(dǎo)的價(jià)值觀，以及棒球運(yùn)動(dòng)本身對(duì)人格的塑造，讓隊(duì)員的精神面貌有了極大改觀。隊(duì)員們做事認(rèn)真、待人真誠(chéng)、熱心公益、更擅長(zhǎng)獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)也有一定進(jìn)步，贏得了師長(zhǎng)和同學(xué)的一致好評(píng)。他們會(huì)在課余時(shí)間義務(wù)清理垃圾、在土操場(chǎng)種草，被贊“以主人翁精神打掃”；他們主動(dòng)承擔(dān)制作海報(bào)等雜貨兒，甚至憑這個(gè)專業(yè)外技能找到了理想工作；他們參加大學(xué)生棒球聯(lián)賽，因謙恭有禮球風(fēng)正贏得了尊重，幾乎其它所有球隊(duì)都會(huì)來(lái)加油助威……通過(guò)棒球這個(gè)媒介，球隊(duì)初步實(shí)現(xiàn)了塑造人格的教育理想。

英國(guó)伊頓公學(xué)的設(shè)計(jì)管理者們，在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，差不多把一版的時(shí)間安排給了體育課。因?yàn)樵谒麄冄壑校岣呱眢w素質(zhì)僅僅是體育的一個(gè)作用，體育能帶來(lái)的還有良好的氣質(zhì)、積極的心理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神、社會(huì)交往的能力。健全人格，首在體育。中國(guó)的大學(xué)和家長(zhǎng)，需要的就是這種深刻的洞見(jiàn)和遠(yuǎn)見(jiàn)。endprint