少兒合唱團(tuán)的聲音訓(xùn)練和指揮

鄺妮

摘 要：合唱可以培養(yǎng)少兒的樂(lè)感，陶冶孩子們的情操，對(duì)促進(jìn)兒童全面發(fā)展具有重要作用。幫助兒童掌握正確的歌唱方法，在音調(diào)方面對(duì)孩子進(jìn)行有效訓(xùn)練和指揮，能夠讓他們真正感受到音樂(lè)的美妙，喜歡上唱歌，并且團(tuán)隊(duì)合唱能夠培養(yǎng)他們良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。本文就合唱過(guò)程中對(duì)孩子們的聲音訓(xùn)練和指揮者有效的指揮方法進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：聽(tīng)力；氣息；指揮，發(fā)聲練習(xí)

中圖分類號(hào)：J616.2-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）27-0100-01

合唱對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)美感和集體觀念具有重要意義，合唱教學(xué)是學(xué)校音樂(lè)課程中不可缺少的一部分，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，很多家長(zhǎng)孩子小時(shí)候就開(kāi)始注重音樂(lè)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素質(zhì)，少年宮等各種音樂(lè)培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)于集體合唱，要注重訓(xùn)練孩子各聲部的音準(zhǔn)，鍛煉正確的發(fā)音，并要提高他們的聽(tīng)力能力，讓孩子學(xué)會(huì)一定的合唱技巧。

一、正確的指揮方法

在合唱時(shí)進(jìn)行指揮可以幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)奏感，指揮時(shí)要注意不同聲部間音調(diào)強(qiáng)弱的變化以及時(shí)間的準(zhǔn)確把握，在訓(xùn)練時(shí)要分聲部進(jìn)行，對(duì)各聲部的旋律、節(jié)奏、音準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，同時(shí)要了解不同的旋律線條①。一個(gè)好的指揮者必須加強(qiáng)各聲部之間強(qiáng)弱變化差異的訓(xùn)練，對(duì)于歌曲的聲部分配變化和力度變化進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)和引領(lǐng)，并將自己的情感融入到指揮中，在指揮的同時(shí)還要注重各個(gè)段落之間的情緒和節(jié)奏的轉(zhuǎn)換。在進(jìn)行各聲部訓(xùn)練的同時(shí)，為了保證聲部間的配合與協(xié)調(diào)一致，首先要了解兒童的興趣和情感，不同孩子有不同的特點(diǎn)，要充分與孩子進(jìn)行交流，在保證學(xué)生感興趣的前提下給每個(gè)孩子布置一個(gè)任務(wù)，幫助他們掌握一定的技巧，充分發(fā)揮個(gè)人潛能。對(duì)于聲部的劃分要根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行，使其上下銜接準(zhǔn)確，具有完整性，這樣可以避免出現(xiàn)重復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)調(diào)整聲部等問(wèn)題，若是出現(xiàn)某部分較難的情況，可以先跳過(guò)，在進(jìn)行簡(jiǎn)單訓(xùn)練之后回過(guò)頭來(lái)訓(xùn)練較難的部分，有了一定的基礎(chǔ)，練習(xí)起來(lái)也比較容易。在對(duì)各聲部分別進(jìn)行指揮訓(xùn)練時(shí)，要注意主旋律的流動(dòng)，以主旋律為依據(jù)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧Χ葘?duì)復(fù)調(diào)式旋律進(jìn)行收放，做到上下起伏的完美呼應(yīng)。

二、對(duì)兒童的聽(tīng)力進(jìn)行訓(xùn)練

要培養(yǎng)學(xué)生好的樂(lè)感，首先第一步就是要讓孩子多聽(tīng)多練習(xí)，對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行辨別，加強(qiáng)對(duì)音高、音量等方面的訓(xùn)練，為歌唱打下良好的基礎(chǔ)。在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中可以針對(duì)單個(gè)音調(diào)進(jìn)行分辨，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握能力和鑒別能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)辨別并進(jìn)行聲音的調(diào)整。在進(jìn)行具體的聲部劃分時(shí)一般要根據(jù)音域和音色的特點(diǎn)來(lái)劃分，高音部分的音調(diào)比較高，音色比較明亮，低音部分的音色則比較厚實(shí)，音高也相對(duì)比較低，合唱訓(xùn)練時(shí)要讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)二者的區(qū)別，并結(jié)合樂(lè)譜來(lái)辨別不同的發(fā)聲技巧，不能只聽(tīng)單個(gè)音符，要根據(jù)歌曲進(jìn)行整體上的把握。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)氣息進(jìn)行運(yùn)用和調(diào)整

氣息的運(yùn)用在合唱時(shí)發(fā)揮著重要作用，要使合唱團(tuán)達(dá)到好的聲音統(tǒng)一效果，每個(gè)人發(fā)出的聲音都必須要集中平衡，氣息變化一致，只有對(duì)氣息進(jìn)行有效的控制和運(yùn)用，才能達(dá)到良好的唱歌效果，因此幫助學(xué)生掌握正確的氣息控制方法，樹(shù)立正確的氣息概念，是合唱團(tuán)聲音訓(xùn)練的基礎(chǔ)②。兒童與成人呼吸是不一樣的，因兒童的呼吸器官還沒(méi)發(fā)育成熟，其呼吸頻率與成人相比高出很多，再加上兒童的胸腔發(fā)育不完善，深呼吸比較困難，在唱歌時(shí)往往表現(xiàn)出氣息跟不上的現(xiàn)象，尤其是對(duì)于較長(zhǎng)的音唱起來(lái)非常有難度，因而教給他們正確的呼吸方法可以達(dá)到事半功倍的效果。首先讓孩子們保持輕松愉悅的心情，吸氣時(shí)腹部收縮，胸部擴(kuò)張，雙手自然放直，呼吸七八分即可，不可過(guò)于吸氣，然后進(jìn)行呼氣，氣流回到腹部，在呼氣過(guò)程中要控制好速度，不可過(guò)快，同時(shí)肩部也要放松，保持氣息持久，在進(jìn)行合唱訓(xùn)練之前讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行幾次吸氣、呼氣的練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)獲得良好的效果。

四、發(fā)聲訓(xùn)練

在幫助兒童掌握了一定的聽(tīng)辨技能和氣息的有效運(yùn)用技能之后，最重要的一步就是進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，主要是在學(xué)生的呼吸、口型等方面進(jìn)行相應(yīng)練習(xí)，先讓學(xué)生選擇簡(jiǎn)單的曲子進(jìn)行練習(xí)，由簡(jiǎn)到難，并根據(jù)自己的自身特點(diǎn)找到適合的發(fā)聲技巧。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，都要保持身體的自然站立，氣息收放有度，口型張開(kāi)度適宜，不能太開(kāi)也不能太小，盡量保證發(fā)聲位置適中，不前不后，這樣才能充分發(fā)揮兒童的甜美音色，整個(gè)過(guò)程中臉部的肌肉是處于放松狀態(tài)的，對(duì)于高音和低音的發(fā)聲練習(xí)，要確保發(fā)出的聲音集中在眉宇中間，想要做好高低聲部的發(fā)音練習(xí)，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)還是有些難度的，因此要對(duì)兒童多加指導(dǎo)和示范，最終達(dá)到咬字清楚和音色統(tǒng)一。

五、結(jié)語(yǔ)

合唱以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受孩子們的喜愛(ài)，大大小小的少兒合唱團(tuán)的數(shù)量也正在增多，只有真正掌握合唱的技巧，才能充分發(fā)揮孩子們的音樂(lè)潛能，然而很多合唱團(tuán)忽視了少年兒童獨(dú)有的特點(diǎn)，他們與成人在發(fā)聲上是不同的，以對(duì)待成人的發(fā)聲方式來(lái)教給孩子們發(fā)音，不僅不能達(dá)到好的發(fā)聲效果，而在還會(huì)在一定程度上損傷孩子的聲帶，不利于嗓音的發(fā)育。因此對(duì)兒童聲音的訓(xùn)練必須采用科學(xué)的方法，循序漸進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)每個(gè)孩子選用適合自己的練習(xí)方法，讓每個(gè)孩子都能全面發(fā)展。

注釋：

①駱琳.淺議少兒合唱訓(xùn)練[J].黃河之聲，2015（10）：26-28.

②胥麗.兒童合唱訓(xùn)練之我見(jiàn)[J].民營(yíng)科技，2016（08）：127-128.endprint