淺談小學(xué)漢字書寫教學(xué)

游榮敏

在小學(xué)語文教學(xué)中，漢字的書寫很重要，它可以給人一個(gè)美好的心靈感受，我們語文考試沒有把漢字的書寫納入考試內(nèi)容，所以導(dǎo)致我們的語文的教學(xué)中忽視了這一環(huán)節(jié)，其實(shí)語文新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫四種能力，很多老師把寫認(rèn)為就是寫作能力的培養(yǎng)，其原因是因?yàn)闈h字的書寫沒有列入考試范圍，這樣理解不完全正確，書寫漢字是一項(xiàng)語文基本功，基本功不學(xué)怎么去學(xué)習(xí)其他高深的語文知識呢，我從教小學(xué)語文教學(xué)以來，認(rèn)真研究小學(xué)漢字的的書寫教學(xué)，這對學(xué)生的語文修養(yǎng)十分重要，我不斷更新語文教學(xué)理念，探索語文漢字結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，從美學(xué)角度審視漢字的美學(xué)價(jià)值，摸索漢字書寫教學(xué)的規(guī)律，充分發(fā)揮漢字的在語文教學(xué)中的功效，取得較好的教學(xué)效果，本文談?wù)勗诮虒W(xué)中的具體做法，供大家參考，旨在提高學(xué)生漢文化修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；漢字；書寫；教學(xué)

1 漢字書寫教學(xué)的重要意義

漢字是我們母語文字，是我們學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，我們學(xué)習(xí)語文必須要認(rèn)識書寫一定數(shù)量的漢字，它是我們進(jìn)行閱讀和寫作的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生寫好母語文字，它是我們學(xué)習(xí)的任何知識必備的技能，因?yàn)槲覀兒芏鄷菨h語寫成的，就是外文圖書，我們都有相應(yīng)的中文版本，學(xué)好母語我們的閱讀范圍就可以不斷擴(kuò)大，我們漢字的結(jié)構(gòu)很多，有上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字，各種字里面有著無限的美感，真可謂一字一獨(dú)秀，漢字間接結(jié)構(gòu)勻稱，一點(diǎn)如桃，一橫如水，一捺如刀，一豎如柱，給人內(nèi)緊外松的結(jié)構(gòu)感，筆畫剛勁有力，龍飛鳳舞，栩栩如生，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，引導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，可以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美觀。

我們在教學(xué)學(xué)生書寫漢字，可以介紹中國漢字的“六書”，了解造字方法，有指示、形聲、會意、假借、轉(zhuǎn)注、象形。反映了我們祖先的偉大的智慧，啟發(fā)了學(xué)生的思維，廣泛開啟了學(xué)生出智慧，豐富了學(xué)生的想象力，立體化開發(fā)學(xué)生感覺和智力，掌握我國文字的深厚含義，縱觀母語文字鵝演變，通過書寫文字加深對文字的記憶和理解，吸收母語文字的力量，拓展視野。

學(xué)習(xí)書寫漢字繼承和弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要舉措，我們母語文字蘊(yùn)含著厚重傳統(tǒng)文化，例如剛?cè)嵯酀?jì)，以柔克剛，儒家文化盡彰顯在漢字的書寫中。

2 激發(fā)學(xué)生寫字興趣

我們母語文字呈方塊漢字，有一定幾何形狀，給人良好的記憶和感覺，給人藝術(shù)熏陶，筆畫之間錯(cuò)落有致，和諧有序，容易喚起學(xué)生的藝術(shù)美感，給人剛勁的力量又不失智慧魅力。為什么學(xué)生會失去書寫漢字的興趣呢？回憶我們有的語文教師的做法，為了加強(qiáng)學(xué)生對生字深刻記憶和熟練的書寫，在教學(xué)新課的生字生詞時(shí)，一個(gè)生字有的重復(fù)寫一行，十幾個(gè)生字就要寫一滿篇，更甚者有的一個(gè)字重復(fù)寫一篇，一篇課文的生字幾乎寫了半個(gè)作業(yè)本了，這樣機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，學(xué)生索然寡味，失去了書寫漢字的興趣。其二老師在教學(xué)生書寫漢字時(shí)，把主要精力放在學(xué)生怎么把漢字寫正確，沒有教學(xué)生把這個(gè)寫好，學(xué)生沒有真正感悟到漢字本身應(yīng)有美感，學(xué)生無法體味書寫的真正樂趣。第三、沒有給學(xué)生展示自己書寫的平臺，孩子希望展示自己個(gè)性，我們語文老師布置寫生字，學(xué)生寫的好的漢字沒有展示出來，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了自己的長處，能量釋放不出來，我在漢字的書寫教學(xué)中，極力開發(fā)學(xué)生的興趣，興趣可以集中學(xué)生的注意力，把能量聚焦到某一目標(biāo)上，就會就會有很大的突破，取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，可以讓書寫成為學(xué)生樂不知疲的習(xí)慣，保持一往執(zhí)著的專注，我在書寫中采取了以下方法：

2.1 充分運(yùn)用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)可以說將字體生動、直觀的展示出來，適合小學(xué)的天性，小學(xué)生天生喜歡直觀形象觀察和思考事物，多媒體將聲音、圖像有機(jī)結(jié)合在一起，同步播出，給學(xué)生全方位的感官刺激，信息從不同的角度進(jìn)入大腦，學(xué)生不斷收集、整理、加工母語文字信息，漢字的展示富有動感，一字一世界，每個(gè)世界充滿了無盡的美感，開啟五官七竅。例如：我在教學(xué)“囚”，多媒體展示一個(gè)犯人關(guān)進(jìn)了又小又黑的屋子里，關(guān)上門，學(xué)生親眼目睹了這一生活情景，“囚”讀音，怎么寫，怎么寫起好看，揣摩其中含義，寫出精氣十足。學(xué)生興趣十分高漲，課堂氣氛十分活躍。

2.2 參加書法比賽

小學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，不敢落后，勇于進(jìn)取，喜歡在競爭中表現(xiàn)自己，我因勢利導(dǎo)，定期舉行漢字默寫書法大賽，寫出所學(xué)過的漢字，不僅要寫對，而且還要寫好，盡可能多寫，學(xué)生為了在比賽中取得好的比賽成績，學(xué)習(xí)漢字十分積極主動，反復(fù)朗讀，反復(fù)記憶，反復(fù)的練習(xí)，熟爛于胸，上場提筆揮寫，字體剛勁有力，氣勢如虹，比賽結(jié)束，我們評選校內(nèi)“十佳小書法家”，頒發(fā)證書，學(xué)生感受到成功帶來喜悅，更主要是開發(fā)了學(xué)生的潛能，樹立學(xué)好母語文字信心，興趣盎然。

3 把漢字的書寫教學(xué)落到實(shí)處

3.1 分散練習(xí)

什么是分散練習(xí)？分散練習(xí)就是所學(xué)的知識分不同的時(shí)段、層次設(shè)計(jì)練習(xí)。因?yàn)榧芯毩?xí)學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞感，失去興趣，感覺變得遲鈍，效果很差，對練習(xí)的信息沒及時(shí)反饋，沒有及時(shí)消化，更談不上及時(shí)改進(jìn)了，分散練習(xí)，可以排除疲勞感，對練習(xí)的信息有充分的時(shí)間進(jìn)行反饋，不斷矯正，下一次練習(xí)就是彌補(bǔ)不足之處，逐步完善直到取得圓滿的成功為止。

3.2 教師指導(dǎo)學(xué)法

老師在漢字的書寫教學(xué)中，把漢字書寫技巧傳授給學(xué)生，漢字有很多字呈一定幾何圖形，例如寫字重心要穩(wěn)，間架結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，內(nèi)緊外松，比例適中，結(jié)構(gòu)合理，獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)如何安排，這些技巧要靠老師指點(diǎn)，學(xué)生一旦掌握了這些技巧，學(xué)生的寫字效率很高，寫起來輕松自如，可以充分享受寫字快樂，學(xué)生就通過練習(xí)形成書寫的自動化。

總之，語文的書寫教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是中華文化的載體，書寫好漢字可以提高國學(xué)的修養(yǎng)，在語文教學(xué)道路會走得更遠(yuǎn)、更寬。

作者單位

四川省南江縣沙河小學(xué) 四川省南江縣 636600