淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育

愛(ài)是最偉大的情感，愛(ài)是對(duì)學(xué)生教育的基礎(chǔ)。很多孩子既不懂得他人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，也不懂得關(guān)愛(ài)他人。他們?cè)诩依锸切√?yáng)，是父母親的掌上明珠，一切以自我為中心，因?yàn)樗麄兛梢暂p而易舉地得到自己想要的東西，因而忽略了他人的感受，這樣就會(huì)形成愛(ài)的缺陷，冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心等等。所以，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行“愛(ài)的教育”已刻不容緩。教育孩子拋掉以自我為中心的做法，消除成長(zhǎng)過(guò)程中的心理障礙，體會(huì)愛(ài)的溫馨，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地付出愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)感受愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人，我在教育過(guò)程中嘗試采取以下幾方面進(jìn)行教育，收到意想不到的效果：

一、言傳身教，播種愛(ài)的種子。

教師要面對(duì)的是全體學(xué)生，要想讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)的教育，我認(rèn)為教師一是要以身作則，用愛(ài)的行為影響學(xué)生；二是要像春雨一樣潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生不知不覺(jué)得到情感的熏陶。

在愛(ài)的教育啟蒙課上，我問(wèn)學(xué)生：“愛(ài)是什么？”學(xué)生的理解包羅萬(wàn)象：“愛(ài)是媽媽為我做的愛(ài)心早餐?！薄鞍职置刻焖臀襾?lái)學(xué)校，那就是愛(ài)?！薄皭?ài)是一種感覺(jué)，只可意會(huì)不可言傳?！薄拔野咽軅男▲B(niǎo)治好放回大自然，那就是愛(ài)?！薄敖裉?，我的鉛筆掉到地上，同桌把它撿起來(lái)，這也是愛(ài)?！睈?ài)時(shí)時(shí)刻刻都在我們的生活中，重要的是讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)愛(ài)，有了愛(ài)的情感，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的人對(duì)他們的愛(ài)，并把愛(ài)化為對(duì)生活對(duì)周圍人的熱情。

在日常的教育教學(xué)中，我真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，并具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。一天早上，黃妙丹一臉沉重地走到我面前：“老師，黃欣要請(qǐng)假，因?yàn)樗龐寢屝呐K病復(fù)發(fā)昨晚去世了……”（黃妙丹是黃欣的堂妹）。黃妙丹還沒(méi)說(shuō)完就泣不成聲了。我從學(xué)生口中了解到，黃欣家為了醫(yī)治媽媽，家中已一貧如洗，但最終也未能留住這位年輕媽媽的生命。我了解情況后，便召開(kāi)了班會(huì)。同學(xué)們了解情況后，決定齊心協(xié)力地幫助她。我?guī)ь^捐了幾十元，同學(xué)們你一元，我一元紛紛慷慨解囊，班長(zhǎng)代表全班同學(xué)給黃欣寫一封情真意切的慰問(wèn)信。當(dāng)班長(zhǎng)心情沉重地在班上讀出這封信時(shí)，同學(xué)們眼中閃著淚光，心靈在沉默中接受洗禮。我也寫了一封信給黃欣，撫慰她，鼓勵(lì)她振作起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活。當(dāng)黃妙丹把信和同學(xué)們的心意一齊轉(zhuǎn)交黃欣時(shí)，黃欣十分感動(dòng)地打電話給我：“老師，謝謝您，謝謝同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地走出陰影，做爸爸最貼心的女兒……”黃欣很快回到了我們身邊，我時(shí)時(shí)處處關(guān)心她，同學(xué)們噓寒問(wèn)暖的關(guān)心，班集體的溫暖很快抹去了黃欣臉上的愁容。愛(ài)如黑暗中的一縷陽(yáng)光，可以給人帶來(lái)希望，可以使生活更加美好。

二、愛(ài)的留言，化解學(xué)生的心中堅(jiān)冰。

作為一名教育者，有很多方式可以與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，教師只要抓住最有利的教育時(shí)機(jī)，便能使愛(ài)悄然潛入了學(xué)生心田，化解學(xué)生心中的堅(jiān)冰。

這個(gè)學(xué)期，我給學(xué)生布置了一個(gè)新作業(yè)：每天寫一篇日記，并且每天要上交。同學(xué)們?cè)谌沼浝飳懴铝怂麄儗W(xué)習(xí)中的歡樂(lè)和收獲，也記下了成長(zhǎng)中的困惑。我從日記中及時(shí)地了解了學(xué)生近期的行為和想法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。于是，我也養(yǎng)成了給學(xué)生留言的習(xí)慣，無(wú)論多忙，對(duì)于有疑惑的學(xué)生，我都堅(jiān)持給孩子留下只言片語(yǔ)，讓他們感受到老師的關(guān)心和重視，使學(xué)生在字里行間也受到有效的教育，解開(kāi)心結(jié)，做一個(gè)健康快樂(lè)的人。

例如，旭波在日記中寫著：“今天，我勞動(dòng)時(shí)弄壞了鋤頭。回到家，媽媽一看不由分說(shuō)地給了我一巴掌。我在媽媽的眼中是一個(gè)敗家子，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘了這一巴掌?！蔽乙庾R(shí)到母親的過(guò)激行為傷害了孩子，我在日記中給旭波留言：“孩子，媽媽并不是一位圣人，有時(shí)一些事情也可能處理得不夠妥當(dāng)。但是，任何時(shí)候，我們都要記住媽媽對(duì)我們的付出和關(guān)心，永遠(yuǎn)記住媽媽的好，忘了那巴掌吧?！卑l(fā)日記時(shí)，我特別留心一下旭波，他看完我的留言后，抬起頭對(duì)我抿嘴一笑。我明白了，一個(gè)心結(jié)在微微一笑中消融了。

在日記留言中，我以真誠(chéng)的愛(ài)感動(dòng)著學(xué)生，一句“不先動(dòng)手打人”幫助陳炳強(qiáng)改掉愛(ài)動(dòng)手打人的壞毛病?！叭绻悴荒軋?jiān)持的話，我會(huì)很難過(guò)?！眻?jiān)定了陳相燊堅(jiān)持每天寫日記的決心。我在日記中全面真實(shí)地感受到學(xué)生的內(nèi)心世界及其變化，從而更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

三、愛(ài)的管教，約束學(xué)生的不良行為。

對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是指關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和身體狀況，而不是無(wú)紀(jì)律、無(wú)原則的溺愛(ài)和縱容。“在鮮花和掌聲中長(zhǎng)大的孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的”，愛(ài)學(xué)生絕不是縱容學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有責(zé)任感的人，要學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。

有一天，我們班上發(fā)生了一件令人不愉快的事。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，陳由福坐不住了，而且和同桌大聲講話，影響了課堂紀(jì)律，老師批評(píng)了他幾句，他不僅頂撞老師，而且用手推了老師一把。我了解了事情原委后，悄悄地找他談心。我指出他的錯(cuò)誤行為，他很快地向我承認(rèn)了自己沖動(dòng)的行動(dòng)是錯(cuò)的，但我告訴他，事情并沒(méi)發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，你要向當(dāng)事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜地告訴他，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。老師知道你課堂上的表現(xiàn)是一時(shí)沖動(dòng)，老師只能幫你分析你的錯(cuò)誤，但解決問(wèn)題必須靠你自己……陳由福在我的苦口婆心的勸解下，明白了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。第二天，他主動(dòng)找陳老師道歉了，在以后的學(xué)習(xí)中，也更加注意自己的言行舉止。

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”我們應(yīng)該寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，教育他們學(xué)會(huì)對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任。在學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤后，老師要以言傳情、以目傳情、以手傳情。

例如，和學(xué)生談話結(jié)束時(shí)，摸摸他的頭或拍拍他的肩膀，再說(shuō)句勉勵(lì)的話，讓學(xué)生增強(qiáng)改錯(cuò)的勇氣，讓管教學(xué)生有一個(gè)充滿愛(ài)心的結(jié)尾。

四、開(kāi)展活動(dòng)，升華學(xué)生愛(ài)的情感。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)?！睂?shí)踐活動(dòng)是學(xué)生情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。教師要有意識(shí)地積極開(kāi)展各種活動(dòng)，抓住教育的契機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行“行為操練”，在“操練”中激發(fā)情感，培育感情。

為了培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)師長(zhǎng)的思想感情，我在一年一度的教師節(jié)，組織學(xué)生開(kāi)展“尊師、愛(ài)師”的活動(dòng)。我動(dòng)情地講述校長(zhǎng)、任課老師平時(shí)關(guān)心同學(xué)的具體事例，啟發(fā)學(xué)生給老師制作小禮物，并寫上“悄悄話”。“您是最好的老師?！薄袄蠋煟量嗔?！”“老師，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)讓你失望的?！眲e出心裁的小賀卡，良好的祝愿，親切的問(wèn)候，情深深，意濃濃，師生感情倍增。

孝敬父母，關(guān)心同學(xué)是傳統(tǒng)美德。我通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生這種愛(ài)的情感。我布置特殊的家庭作業(yè)：回家為父母捶捶背，倒一杯茶，洗一次腳。愛(ài)在其樂(lè)融融的家庭生活中升華。組織探望生病的學(xué)生，默默為家庭困難學(xué)生送溫暖，既能讓學(xué)生感受到班集體的溫暖，又能讓全體學(xué)生在一次次的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)播種愛(ài)、傳播愛(ài)，使每顆幼小的心靈感受集體的溫暖和生活的幸福，并學(xué)會(huì)把快樂(lè)和幸福帶給別人。

一位教育家說(shuō)得多好：“愛(ài)的教育，最終的目的應(yīng)該是使學(xué)生感受到老師無(wú)私的愛(ài)后，再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì)，愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國(guó)家……”愿每一位教育者把愛(ài)的種子植在孩子的心田，讓愛(ài)的情感生根發(fā)芽，枝繁葉茂；使所有的孩子都懂得發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、發(fā)揚(yáng)愛(ài)，使他們的生命更加光彩有力！

作者姓名：宋華瓊

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