班主任工作的點滴體會

黃明群

班主任工作是一項責任重大而辛苦的工作！青少年是祖國未來之棟梁和希望！他們的思想行為習慣將影響到整個國家、民族、家庭的前途和命運！因此，班主任需要付出辛勤的勞動，用心用情去培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每一個學生的綜合素質得到充分的發(fā)展！為實現(xiàn)這一目標，需要班主任講究管理藝術。我從教二十多年來，年年擔任小學班主任工作，這些年來，學生在進步，我也在成長。下面談談我做班主任工作的點滴體會：

一、對學生有仁愛之心

習近平在《做黨和人民滿意的好老師》中指出：“做好老師，要有仁愛之心。教育是一門‘仁而愛人的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師?！?/p>

只要有仁愛之心，班主任工作將會取得成功。因為愛可以把最堅固的冰雪融化。班級管理，同樣離不開仁愛之心，只要你全身心去關心班級、呵護班級，你就會有所收獲的。對學生的管理，就像父母對待自己的孩子一樣地去關心，有嚴父慈母的心腸，他們就會感到家庭般的溫暖，這樣，他們就能夠認真踏實地去學習，嚴格要求自己。如我教過的一位四年級學生曾藝同學。他經常曠課、打架、罵人、鬧事，沒有一個同學喜歡他。剛開學的第一周上體育課，他就偷偷溜到校外的一片山坡上去捉蝴蝶，弄得自己全身紅腫，癢得亂抓……正當我想幫他處理一下時，他卻一點也不領我的情，氣沖沖地對我說：“不關你的事，不用你管！”聽了他的話，我不再靠近他，只是溫和地說：“好呀，真是個有擔當的男子漢，那你就跟阿拓（我兒子，和他同班）到我房間去沖洗一下吧。不然的話你會皮膚過敏，越抓越癢的?！闭f著我就吩咐兒子帶他去沖涼。之后，我找一盒清涼油給他，讓他擦在患處……。從那以后，他經常來找我兒子玩耍，我沒有反對，只是告訴他們要注意安全。一個學期下來，他沒有缺一節(jié)課，還經常熱心地幫助同學，期末考試成績總分排全班第六名?？粗淖兞?，我心里樂開了花！

二、對學生要理解、尊重和寬容

師生相互間的理解在現(xiàn)實生活中是非常重要的，尤其是后進生更渴望得到教師的理解和尊重。許多后進生因成績不佳而自暴自棄，精神萎靡不振……這時候，得不到教師、家長、同學的關心而郁郁寡歡。無意的一句話，他會認為你揭他的短，跟他過不去，從而引起強烈的沖動和憎恨。這就需要教師能理解和體諒他們，不輕易在同學或家長面前提及他們所犯的過失。作為班主任應鼓勵他們看到自己的“閃光點”，激發(fā)他們的上進心。我記得有一個叫陳國喜的學生，五年級時他迷上了網絡游戲，經常遲到、曠課。因此，家長常常打罵他，老師批評、處罰他，同學討厭他。結果沒有令其改過，反而使他對老師產生了怨恨，給老師起花名、破壞學校公物……陳國喜上六年級那年，我恰好做他的班主任。對他，我除了耐心教育外，還允許他有犯錯誤。我對他進行耐心而反復的教育，不厭其煩，從來不當面批評他，時時注意不傷他的自尊心，還時刻注意發(fā)現(xiàn)他的閃光點，并抓住適當時機在同學的面前表揚他。過了不久，他很樂意接受我對他的批評教育。一年過去了，陳國喜進步了，他成了一個自覺守紀、勤奮學習、尊敬老師的好學生，六年級第二學期還被學校推薦為市優(yōu)秀學生。

美國心理學家馬斯洛曾把“尊重的需要”作為人的最基本的需要之一。只有自尊的需要得到滿足，才能產生最旺盛的創(chuàng)造力，實現(xiàn)自我，獲得成功。教師一定要尊重后進生的人格與感情，尊重其興趣與愛好。對學生應在尊重的基礎上，通過循循善誘的柔言慢語，促其領悟開竅。教師粗暴的訓斥，頻繁的批評，甚至錯誤的判斷，不正當的處理都會損傷學生的自尊心，形成師生對立。一旦師生對立，那么任何教育措施都是難以奏效的。

三、注重培養(yǎng)良好的班風、學風

班風是一個班集體同學共同的愿望 、向往所形成的一致行動。只有形成優(yōu)良的班風才能使班中的每一位同學自覺地遵守校規(guī)校紀。因此在日常教育工作中，班主任應注意引導學生學習身邊的榜樣，調動學生積極模仿 、學習。班主任應以身作則，言傳身教。如我要求“學生按時作息”，那么自己就以身示范，做到聞聲即起，準時檢查晨讀情況。這樣持之以恒，使一些拖拉 、遲到的現(xiàn)象迅速得到控制，良好習慣逐漸形成了。

同時還要教育學生要有感恩之心，知道學校是一個大家庭，班級是一個小家庭，每位同學都要相互關心、相互愛護。對于學習和生活有困難的同學要伸出友誼之手，使學困生、貧困生感到自己生活在集體的溫暖之中。另外，要教育學生常懷一顆感恩之心。學生懂得了感恩，他們才會更尊重他人，聆聽老師和先輩的教誨！優(yōu)秀的班集體就隨之而形成！

四、教師、家長、社會形成教育學生的合力

班主任是全班學生的總負責人，是領頭雁，起主導作用。學生是主體，是班級管理的對象。加強班級的管理，就要加強對學生的管理，家長則是師生間的聯(lián)絡站，是橋梁。為了全面了解和掌握學生，每當接到一個新的班級之后，我都充分利用家長會 、家庭訪問 、接待家長來訪等形式，與家長相互交流教育孩子的方法及做法。密切學校和家長之間的關系，注重學校教育和家庭教育的雙向交流，形成教育的合力。這樣雙向溝通更有利于學生的發(fā)展。

教育需要我們充滿智慧、充滿愛心，并具有恒心和耐心，以自己的一言一行，一舉一動潛移默化地去影響學生，以周圍的人或事作為師生共同學習的榜樣，及時用師生集體的智慧分析并解決班級或學生個人出現(xiàn)的問題，并把社會主義核心價值觀逐漸滲透到他們的思想與靈魂之中，教育學生懂得感恩，與家長形成一股教育合力，我們的班主任工作將干得更好！