淺析德育教育在八年級英語中的滲透

朱秋紅

德育教育不僅是素質(zhì)教育的組成部分，還推動我國素質(zhì)社會的建設(shè)。而教師作為教育的引導(dǎo)者，就應(yīng)該更加注重學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，要在傳授專業(yè)知識的基礎(chǔ)上滲透德育教育的相關(guān)內(nèi)容，以便使學(xué)生在提高自身學(xué)習(xí)成績的同時還能提升自身的道德素質(zhì)。但是，現(xiàn)如今，受應(yīng)試教育的影響，教師只是把教學(xué)中有效的時間去傳授專業(yè)知識而忽視了對德育教育的培養(yǎng)。而本文就提出了一些德育教育在八年級英語應(yīng)用的辦法。

1.德育教育的重要性

在現(xiàn)代化社會及全球化背景下，人們對的與素質(zhì)的要求越來越高，人素養(yǎng)的高低也是衡量一個人綜合能力的標準之一。所以，人們的需求使德育教育滲透到社會的每一方面上。而德育教育的培養(yǎng)能夠使人們更適應(yīng)現(xiàn)代化社會的進程，最大程度的激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)綜合型人才，將我國的綜合實力更完美的向世界展現(xiàn)，而德育教育對八年級學(xué)生的培養(yǎng)，能夠為學(xué)生打下一個更良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

2.德育教育在八年級英語中的滲透

（1）在八年級英語閱讀中滲透德育教育

想要將德育教育滲透在八年級英語課程中，就應(yīng)該在英語較學(xué)的每一種教學(xué)當中。例如，在英語于都當中。而進行這樣的與教學(xué)的時候，教師應(yīng)該先培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有充分的接受閱讀，才能讓學(xué)生掌握閱讀中的主旨大意，以便逐漸的開拓學(xué)生英語的視野，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，讓學(xué)生以一種積極地學(xué)習(xí)態(tài)度為應(yīng)對學(xué)習(xí)。而這樣的德育教育學(xué)習(xí)模式可以讓學(xué)生脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生與教師的學(xué)習(xí)關(guān)系逐漸的轉(zhuǎn)變，改善了學(xué)生機械化學(xué)習(xí)的模式，訓(xùn)練了學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的自主性，真正的掌握學(xué)習(xí)英語閱讀的技能而不是單一的去應(yīng)付考試，還能大大的提升八年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣，將英語教學(xué)質(zhì)量大大的提升。所以，教師在進行英語閱讀的教學(xué)時，要做到；第一掌握學(xué)生的興趣愛好，切合學(xué)生實際的進行教學(xué)；第二，進行各種樣式英語閱讀，教師不能只局限于書本中英語閱讀的知識點，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好去布置一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的英語書籍，以便提升八年級學(xué)生陰雨閱讀的技能。進一步的是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語閱讀的同時發(fā)現(xiàn)英語的樂趣，以便八年級學(xué)生樹立正確的三觀。

（2）在八年級英語口語中滲透德育教育

在我看來，英語口語是學(xué)好英語最重要的途徑，不僅練習(xí)了學(xué)生的口語表達能力，還能最大程度的提升英語成績。而提升英語口語最重要的方法就是堅持長時間進行英語口語，并且，教師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語口語練習(xí)的環(huán)境。而我國正處于經(jīng)濟發(fā)展迅速的背景下，全球的的交往也隨之密切起來，而英語口語的應(yīng)用也舊變得非常的廣泛。而相互的交流都需要英語口語作為信息傳達的媒介。所以，教師更應(yīng)該加強應(yīng)以口語技能的訓(xùn)練，特便是將德育教育滲透到英語口語當中，讓學(xué)生在于外國友人交流的時候體現(xiàn)出我國的涵養(yǎng)及素質(zhì)。教師在針對這一方面的培養(yǎng)時，可以注重在日常用語中增加德育的內(nèi)容。例如，我們在開始一節(jié)英語課的時候可以增加一些教師及學(xué)生間的問好，讓學(xué)生明白尊師重道的概念；或是在打擾他人間地對話時可以增加一些禮貌用語來表達我們的歉意；還可以在借助別人的幫助是運用“PIEASE”等單詞來表示我們的禮貌。通過這樣的方式，在課堂的口語交流的時候創(chuàng)造一種禮貌，文明的課堂環(huán)境，讓這種德育教育滲透到每一位八年級學(xué)生的思想中，引領(lǐng)學(xué)生塑造高素質(zhì)，高文明的形象。并且還可以讓學(xué)生在實際的交往中懂得禮貌，傳播文化。所以，教師要注重八年級學(xué)生英語口語教育中德育的培養(yǎng)。

（3）在八年級英語寫作中滲透德育教育

英語寫作使八年級學(xué)生考察的一項內(nèi)容，也是教師較為難教導(dǎo)的一項知識點，也是英語課堂中一項重要的組成部分，并且需要一些列的知識技能作為基礎(chǔ)才能很好的運用。在考試中，英語寫作往往占有很大的分值比例，但是卻很難的達到高分。所以，教師應(yīng)該在八年級英語作文中下更多的精力，不僅要進行英語單詞的檢查，還要對英語語法及句型的進行講解，綜合的開展教學(xué)。但是，在傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)中，教師只是注重應(yīng)付考試中的寫作，將寫作技能和考試相連接，沒有重視八年級學(xué)生自主寫作的自主能力，只是根據(jù)以往考試的內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)，有一個寫作的模板，甚至去讓學(xué)生背一些優(yōu)秀或是典型的作文，來讓學(xué)生在考試中獲得一個較高的分數(shù)。然而，這樣的教學(xué)模式不斷會導(dǎo)致學(xué)生自主寫作的能力下降，還會使學(xué)生厭煩這中寫作的教學(xué)模式，并沒有真正的將德育教育滲透到英語寫作的教學(xué)當中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。而教師想要改變這種英語寫作教學(xué)模式，就應(yīng)該將德育教育滲透其中。例如像口語教學(xué)一樣，教師可以為英語寫作創(chuàng)造合適的環(huán)境。比如，教師可以以家庭為題來進行寫作，創(chuàng)造一種家庭環(huán)境，讓學(xué)生扮演一些家庭中的成員，通過相互間的對話來尋找寫作的思維和寫作內(nèi)容的同時讓學(xué)生有禮貌相處，禮貌待人的思維，還可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，讓學(xué)生感受到寫作的樂趣，進而在陪養(yǎng)學(xué)生的寫作能力同時還能培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。

3.結(jié)束語

總而言之，教師不僅要做到教書，還應(yīng)該注重育人的作用，并且有機的將二者有機的結(jié)合，讓學(xué)生成為一個德，智，體，美，勞全面發(fā)展的學(xué)生。現(xiàn)如今，我國在經(jīng)濟飛速發(fā)展的背景下，還應(yīng)該注重育人，將德育教育滲透在社會中的每一環(huán)節(jié)當中。而英語作為一種使用最廣泛的一種語言，更應(yīng)該和德育共同的發(fā)展，將靜態(tài)書本中的知識變得更加的切合實際的發(fā)展，讓學(xué)生能夠更投入的去提升自己的學(xué)習(xí)效率。通過讓八年級學(xué)生學(xué)習(xí)德育性質(zhì)的英語，更好的去提升自己學(xué)習(xí)習(xí)慣及交際能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面和交往方面更加的游刃有余，樹立正確的人生觀及價值觀，為創(chuàng)建現(xiàn)代化社會起到推動的作用。以上就是我對于德育教育在八年級英語中滲透中的淺析，指出了德育教育的重要性，并且提出了一些德育教育在八年級英語應(yīng)用的辦法。希望對相關(guān)的教育工作者及教師有所幫助。