以研促教，科研引領(lǐng)促專業(yè)提升

湯華財(cái)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬戶的利益，是家長和社會(huì)普遍關(guān)注的問題，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)效益和社會(huì)聲譽(yù)。教研組與備課組是學(xué)校最基層的組織，是為教學(xué)服務(wù)的小單位。教研組工作開展得如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。備課組工作開展得如何，將直接影響本年級(jí)本學(xué)科的情況。教研組與備課組建設(shè)得如何對學(xué)校教學(xué)起到非常重要的作用。

一、通過開展教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

1.增強(qiáng)教研組的集體榮譽(yù)感，視組員為一家人

一個(gè)教研組的老師由于所研究的專業(yè)相同，思維具有相近性，很多事情容易產(chǎn)生共同的想法，很容易說到一起。教研組長是基礎(chǔ)質(zhì)量的管理者，教學(xué)研究的引領(lǐng)者，專業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)者。作為教研組長要善于團(tuán)結(jié)所有組員，共同完成學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。我校數(shù)學(xué)組形成了良好的氛圍，大家如同一家人，生活上互相關(guān)照，工作上互相幫助，思想上互相勉勵(lì)。臨近退休的老教師天天早來晚走，備課、上課、批改作業(yè)、找學(xué)生談心，工作一絲不茍；中年教師起帶頭作用，發(fā)揮傳幫帶作用，每人都在個(gè)人繁忙的工作情況下積極指導(dǎo)年輕教師；年輕教師虛心好學(xué)，積極肯干，數(shù)學(xué)組辦公室夜燈下總有他們伏案備課的身影。當(dāng)教師是非常忙碌和勞累的，教研組要?jiǎng)?chuàng)造和諧的氛圍，使大家累并快樂著。

2.開學(xué)初制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，制定的計(jì)劃一定要切合實(shí)際，具有可操作性

合理的計(jì)劃是順利開展工作的前提，制定計(jì)劃一定要按時(shí)執(zhí)行。制定計(jì)劃不是為完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，不是為了應(yīng)付檢查，而是為了有計(jì)劃地開展工作，保障工作的效果。開學(xué)初結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃。

教研活動(dòng)工作計(jì)劃的制定應(yīng)包含以下內(nèi)容：

（1）常規(guī)要求；（2）集體教研活動(dòng)要求；（3）教研活動(dòng)主題的設(shè)想；（4）理論學(xué)習(xí)計(jì)劃；（5）年輕教師培養(yǎng)。

3.重視年輕教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，發(fā)揮傳承作用

作為教研組，老教師到了一定的年齡就要退居二線或退休，年輕教師會(huì)不斷地充實(shí)進(jìn)來，如何讓年輕教師快速成長，承擔(dān)教學(xué)重任，教研組的作用功不可沒。教研組要?jiǎng)?chuàng)造適合年輕教師成長的環(huán)境，要有具體的措施與制度做保障。

重視對年輕教師的培養(yǎng)，提出明確的目標(biāo)：一年入門，二年過關(guān)，三年達(dá)標(biāo)；四至六年內(nèi)力爭在市區(qū)評優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。采取的措施：①提高師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)為重點(diǎn)。②以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練為突破口，繼續(xù)采取“壓擔(dān)子、結(jié)對子”等形式，以老帶新，以新促老，加快教師教育教學(xué)能力的提高。③常規(guī)落實(shí)，在備課、上課、輔導(dǎo)諸環(huán)節(jié)上下功夫。每一學(xué)期我們都為年輕教師結(jié)對子，指定指導(dǎo)教師，加強(qiáng)交流與指導(dǎo)。

4.扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng)

教研活動(dòng)作為教學(xué)的組成部分，在教學(xué)中起著非常重要的作用。有效教研活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)來自日常教學(xué)，并從理論層面上指導(dǎo)日常教學(xué)，揭示教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)朝著健康、正確的方向發(fā)展，也使老師們明確自身不足，從而不斷提高教師的教學(xué)和教研能力。教研活動(dòng)應(yīng)為不同層次的老師提供合理結(jié)構(gòu)的知識(shí)資源，并促使老師學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)積累。

每次教研活動(dòng)之前發(fā)通知，通知上說明活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)主題、還有活動(dòng)過程，要具體、明確，對活動(dòng)的過程做具體的安排。對發(fā)言人做具體安排，能夠及早準(zhǔn)備。

二、積極開展課堂教學(xué)改革，將教研與科研融為一體進(jìn)行課題研究

提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑是課堂，要減負(fù)，又要提質(zhì)，就必須優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。每一位老師發(fā)揮備課組的合力作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所有組員有事一起商量，有問題一起研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，為共同提高教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力。在教學(xué)中，老師們在吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備好課、上好課，同時(shí)重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，老師們重視學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)效果的加強(qiáng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，突出了學(xué)生的主體地位。

新課程改革為課堂教學(xué)改革提供了新的契機(jī)和新的理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)，課程改革的目的最主要的應(yīng)是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的課堂教學(xué)已不適應(yīng)新形式的要求，基于以上目的結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際，我們開展了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式的研究、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究、質(zhì)疑式學(xué)習(xí)方式的研究。

首先制定了三年的規(guī)劃：第一年學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)階段；第二年學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段；第三年學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展階段。我們的目標(biāo)是通過三年的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成較強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

任何改革都不是一帆風(fēng)順的，為了配合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，我們一直把教研活動(dòng)工作重點(diǎn)放在探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)改革的研究上，利用教研活動(dòng)時(shí)間聽課、交流，發(fā)揮大家集體的力量來促進(jìn)課堂教學(xué)改革，尤其是每一屆初一的學(xué)生和年輕教師，堅(jiān)持全體組員多聽課，幫助他們解決遇到的困難。我們每學(xué)期不同階段也開展各年級(jí)的交流課、展示課和年輕教師的匯報(bào)課等。

通過課題的研究和帶動(dòng)，能使所有的教師都成為合格教師，使大部分教師成為骨干教師，使一部分教師成為專家型教師，并形成促進(jìn)教師成長的的發(fā)展性評價(jià)、管理體系，在此基礎(chǔ)上以教師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校各方面工作，從而建立起一個(gè)學(xué)習(xí)型的學(xué)校，使學(xué)校形成特色，創(chuàng)出品牌。

有效的，有質(zhì)量的教研活動(dòng)一定是充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，是教師所需要和所期待的。教研活動(dòng)的有效開展，需要教研組織者的精心設(shè)計(jì)，也是對教研組織者的考驗(yàn)和鍛煉。只要能做到導(dǎo)向準(zhǔn)確，精心策劃；內(nèi)容具體、針對性強(qiáng)；注重效果，抓好落實(shí)；發(fā)揮主動(dòng)，促進(jìn)發(fā)展就一定可以高效開展。