小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高實(shí)效性

程學(xué)奇

摘 要：對一個學(xué)生來說，小學(xué)的階段的學(xué)習(xí)是非?；A(chǔ)的。而其中的數(shù)學(xué)課程，在所有需要學(xué)習(xí)的小學(xué)課程中，又占據(jù)很大的比重。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力、解決問題的能力。隨著新課改的不斷推進(jìn)，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性也成為了所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要考慮的首要問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 實(shí)效性 教學(xué)方法

建設(shè)高效課堂，不僅可以減輕教師的授課壓力，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式、善用現(xiàn)代教育技術(shù)、建立互動性強(qiáng)的課堂模式等方法，就可以很好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及建設(shè)高效課堂的重要性

目前，在國家大力推行新課改的背景下，越來越多的教師都把打造一個更高效的教學(xué)課堂作為自己的研究課題。對教師來說，高效的教學(xué)課堂環(huán)境既可以很大程度上減輕自己的授課壓力，也有助于完成自己的教學(xué)目標(biāo)；而對學(xué)生來說，高效的教學(xué)課堂環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)效性的具體措施

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，改革創(chuàng)新教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)過程中，許多教師仍舊沿用"滿堂灌"教學(xué)方法，這不僅不能使學(xué)生完全理解教學(xué)內(nèi)容，也容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。而合理的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，改革創(chuàng)新教學(xué)理念，選擇更有趣的教學(xué)方法，不僅可以在教學(xué)過程中吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正融入課堂，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們自主思維的能力。而針對不同授課的內(nèi)容靈活采用不同的授課方法，讓難易不同的課程都變得易于掌握。教師在合理制定教學(xué)方法的同時，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到課后練習(xí)的重要性。學(xué)生在完成課后習(xí)題的過程中，不僅應(yīng)該加深自己對課堂內(nèi)容的鞏固，還應(yīng)該能夠在完成課后習(xí)題的過程中，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中的問題并及時改正。為自己以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)安慶市懷寧縣黃墩鎮(zhèn)老埂小學(xué)實(shí)基礎(chǔ)同時，也在不知不覺中提升課堂的實(shí)效性。例如：教師在對學(xué)生進(jìn)行《圓柱和圓錐》這一章內(nèi)容的課堂教學(xué)時，可以針對這一章的特點(diǎn)，采用和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的授課方式。先讓學(xué)生自己課前制作一個圓柱體或者圓錐體，在實(shí)際授課時，讓每位學(xué)生在課堂上依次講述自己的大概制作過程。這樣的授課方式，增加了課堂趣味性的同時，也讓學(xué)生實(shí)際參與到了課堂中來，不僅提升了學(xué)生的動手能力，也讓學(xué)生在實(shí)際操作中潛移默化的理解了一些關(guān)于圓柱和圓錐的基礎(chǔ)性知識。而在課后習(xí)題的布置上，教師也可以針對這一章中圓柱和圓錐體積計(jì)算公式具有較強(qiáng)相似性的這一特點(diǎn)，適當(dāng)增加一些關(guān)于計(jì)算圓柱、圓錐體積的習(xí)題數(shù)量。讓學(xué)生在完成習(xí)題的過程中徹底明白兩者的區(qū)別，更加清楚明白的掌握關(guān)于圓柱、圓錐的知識。教師通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷改革創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，合理的布置課后習(xí)題等方法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主參與意識，還實(shí)現(xiàn)了提升教學(xué)課堂實(shí)效性這一目標(biāo)。

2.善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)課堂的教學(xué)效率

在如今科技不斷發(fā)展的背景下，越來越多的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了科技化辦公，教育領(lǐng)域也不例外。現(xiàn)代教育科技在如今的小學(xué)教學(xué)課堂中中被廣泛運(yùn)用，其中，借助多媒體手段，不僅可以幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容，取得更好的教學(xué)成果，也間接的提升了教學(xué)課堂的實(shí)效性。多媒體作為一種重要的教學(xué)輔助手段，在教師的合理運(yùn)用下，可以創(chuàng)新教師的教學(xué)方法，使課堂的教學(xué)內(nèi)容更加立體化，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而教師在針對不同的課程時，可以在課程的基礎(chǔ)上選擇最合理的多媒體呈現(xiàn)方式來幫助自己進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松有趣的課堂氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，在潛移默化中提升教學(xué)課堂的實(shí)效性。例如：在教師教授《平行和相交》這一部分內(nèi)容時，就可以借助多媒體設(shè)備，用動態(tài)圖的方式向?qū)W生展示兩條直線從平行到相交的整個過程。讓學(xué)生直觀的感受到這整個過程，從而加深學(xué)生對這一部份知識的理解，進(jìn)而牢固的掌握。在這個過程中，教師利用多媒體設(shè)備，輕松的為學(xué)生營造了一個舒適愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好的掌握了需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，很大程度上提升了教學(xué)課堂的實(shí)效性。

3.增加數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的之一，是讓學(xué)生能夠?qū)⒅R用于生活，這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課改的教學(xué)理念，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近生活。讓學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識能夠走出課堂，走進(jìn)生活，讓課本上的知識和學(xué)生的日常興趣相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)過程中不斷和學(xué)生進(jìn)行互動，使課堂教學(xué)效果更優(yōu)質(zhì)。并且，當(dāng)在互動過程中，不同的學(xué)生在對同一個問題有不同看法時，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一個自由活躍的平臺，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，認(rèn)真對待每一位學(xué)生的想法，并且對他們的想法積極引導(dǎo)，拉進(jìn)師生關(guān)系的同時，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。例如：教師在對低年級學(xué)生進(jìn)行《加減法》這一課程教授的時候，就可以讓每位學(xué)生課前自行準(zhǔn)備2–3個自己喜歡的小件日用品，如：2只鉛筆，2個橡皮檫等。在實(shí)際授課過程中，將學(xué)生每3人一組分為不同的小組，由教師分發(fā)給每個小組一個小紙盒，再由教師在黑板上寫出一個10以內(nèi)的數(shù)學(xué)，讓每個小組的小組成員根據(jù)這個數(shù)字，自行組合小組內(nèi)的物品并放入盒內(nèi)，最后要保證盒中物品的數(shù)量和黑板上的數(shù)字相吻合。通過這種游戲形式的授課方式，在游戲的過程中不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性，也拉進(jìn)了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生和教師在輕松有趣的互動中提升了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師想要完成建設(shè)高效課堂這一目標(biāo)，應(yīng)該從改革自身教學(xué)方法入手，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，增加課堂中與學(xué)生的互動，并合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生整體綜合素質(zhì)的同時，實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的實(shí)效性這一教學(xué)目標(biāo)。

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