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    高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)問題與對(duì)策

    2017-10-21 19:49:24肖霞張莉
    東方教育 2017年16期
    關(guān)鍵詞:教學(xué)問題高職院校對(duì)策

    肖霞+張莉

    摘要:眾所周知,當(dāng)前我國已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展使得我國國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)上漲。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說屬于必修課程,其重要性也不言而喻。但計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)由于其抽象性強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度大,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程中困難重重。而目前我國高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)過程中存在著一些問題,這需要教學(xué)工作者認(rèn)真對(duì)待,積極尋找解決問題的對(duì)策。

    關(guān)鍵詞:高職院校;計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì);教學(xué)問題;對(duì)策

    引言:在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)告訴發(fā)展的如今,網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人才需求數(shù)量急劇增加。而對(duì)于高職學(xué)生來說,獨(dú)立設(shè)計(jì)一份計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁還存在著諸多急需解決的問題。高職院校應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為目標(biāo),為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。通過改革高職院校原先傳統(tǒng)的教學(xué)模式,來提升高職學(xué)生在工作中的競爭力,并且有助于學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更為融洽的糅合在一起,根據(jù)實(shí)際情況靈活設(shè)計(jì)出令人滿意的優(yōu)秀網(wǎng)頁。

    一、現(xiàn)階段高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁教學(xué)課程中存在的問題

    近年來,由于計(jì)算機(jī)的熱門發(fā)展,很多學(xué)生報(bào)考了該類專業(yè),但是高職院校在開展課程教學(xué)時(shí),存在著很多亟待解決的問題。首先是教學(xué)任務(wù)中多是先理論后實(shí)踐,但這一部分的內(nèi)容和企業(yè)實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn),令學(xué)生無法滿足企業(yè)的要求。除此之外,學(xué)生的僵硬思維令其無法自主研發(fā)出令人滿意的優(yōu)秀網(wǎng)頁,難以有效的培養(yǎng)出社會(huì)需求的人才。另外,互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展,教學(xué)內(nèi)容存在一定的滯后性,而老師教學(xué)時(shí),大部分只會(huì)按照課本上的內(nèi)容,照本宣科,使得學(xué)習(xí)該門課程的學(xué)生難以掌握現(xiàn)階段的最新的發(fā)展動(dòng)態(tài),等其畢業(yè)找工作時(shí),難以達(dá)到企業(yè)招聘要求。在考核方式上,也存在著一定的問題。比如,老師在考核時(shí),會(huì)注重學(xué)生對(duì)軟件、工具的熟悉程度,而對(duì)自主創(chuàng)新、策劃能力的考核略微弱化,導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)掌握牢固,但是實(shí)際動(dòng)手操作編寫能力極差,與院校培養(yǎng)學(xué)生的原則相悖。

    二、如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才

    2.1 改進(jìn)傳統(tǒng)課程的教學(xué)模式

    興趣是人類最好的老師。要讓學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,就要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁產(chǎn)生興趣。在最開始的教學(xué)階段時(shí),老師應(yīng)該讓學(xué)生成為主體,讓其參與到課堂上的討論、設(shè)計(jì)、摸索中。除了當(dāng)堂強(qiáng)化理論知識(shí)外,還要將實(shí)際操作一并帶入課堂里。讓學(xué)生親自動(dòng)手,才有可能加深學(xué)生對(duì)該類知識(shí)的理解,才會(huì)主動(dòng)思考如何做,怎樣做,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究的良好習(xí)慣。

    2.2 明確教學(xué)目標(biāo)

    在教學(xué)任務(wù)中,明確教學(xué)目標(biāo),才能更好的開展課程。高職院校的教育,必須根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的要求,有針對(duì)性的劃分和強(qiáng)化,這樣才能更好的基于高職院校學(xué)生的特點(diǎn),制定出一套適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法?;诖耍瑢W(xué)??蓪?shí)踐和自主思維的能力作為核心培養(yǎng)的重點(diǎn)。首先是掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí),例如網(wǎng)頁布局、處理圖形、制作圖標(biāo)、photoshop的使用、div+css的框架布局、美化網(wǎng)頁等等基礎(chǔ)能力;其次是掌握編輯網(wǎng)頁的技術(shù),這一點(diǎn)就是更深層次的學(xué)習(xí)了,比如DREAMWEABER使用方法、FLASH動(dòng)畫制作,必要時(shí)還可掌握一些編程技術(shù),可和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)相結(jié)合,設(shè)計(jì)出更好的項(xiàng)目。此外,要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,注重理論和實(shí)際的結(jié)合,以及敬業(yè)精業(yè)、負(fù)責(zé)認(rèn)真的精神。

    2.3 合理分組學(xué)習(xí)、一對(duì)一幫助

    在實(shí)際的教學(xué)任務(wù)中,不一定每個(gè)學(xué)生的掌握情況良好。這是由于每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同而導(dǎo)致的,其中還有部分興趣愛好等因素的影響,因此教學(xué)老師應(yīng)該因材施教,針對(duì)掌握知識(shí)的具體情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分小組教學(xué)。其中學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的小組可以和較弱的小組結(jié)成互助小組,精準(zhǔn)帶動(dòng)每一個(gè)人的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的興趣。除了合理分組,還要將每個(gè)小組有機(jī)的聯(lián)系在一起,可設(shè)計(jì)階梯式的教學(xué)模式,讓每個(gè)小組的學(xué)生發(fā)揮出相應(yīng)的能力,實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)任務(wù)。除此之外,每個(gè)月可進(jìn)行一次教學(xué)反饋,通過反饋回來的信息及時(shí)調(diào)整和重新布置,使得每個(gè)學(xué)生都能積極開展研究和學(xué)習(xí)。

    三、改革考核方式,鼓勵(lì)學(xué)生參加認(rèn)證考試

    網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是一門對(duì)實(shí)際操作要求很高的學(xué)科,因此,老師在考核學(xué)生的掌握程度的時(shí)候,在加強(qiáng)理論知識(shí)考核的同時(shí),也要強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手動(dòng)力。采用多元化的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。比如實(shí)驗(yàn)課上,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出一個(gè)網(wǎng)頁,通過點(diǎn)評(píng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁,指出不足,提供改善的方案,讓學(xué)生經(jīng)過多次修改和設(shè)計(jì),加深對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的印象和理解,增強(qiáng)動(dòng)手能力。這樣才能使老師對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有一個(gè)明確了解,才能更好的針對(duì)該學(xué)生實(shí)施適合其的教學(xué)方式。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)證考試,參加專業(yè)的認(rèn)證考試,可以為其提供一個(gè)揚(yáng)長避短、完善自我的平臺(tái)。

    結(jié)束語:綜上所述,高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要技術(shù)能力強(qiáng)的人才,高職院校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的人才時(shí),一定要結(jié)合實(shí)際情況培養(yǎng)學(xué)生,優(yōu)化傳統(tǒng)的教育模式,有目標(biāo)有方向的引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新思維,做到不脫節(jié),跟隨潮流與時(shí)俱進(jìn),使自己滿足社會(huì)的需求,成為應(yīng)用型的高端人才。

    參考文獻(xiàn):

    [1]美力克扎提·克熱木談高職院校“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”課教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J]商,2012(23):199.

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    [3]楊穎.高職網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)改革探索[J]職教通訊,2015 ( 18) : 25 -7.

    [4]嚴(yán)新平.新時(shí)期高等職業(yè)教育探索}喲.武漢:武漢理工大學(xué)出版社,2003.

    基金項(xiàng)目:江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究省級(jí)立項(xiàng)課題《校企合作模式下高職“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)”課程的改革與實(shí)踐》的研究成果,批準(zhǔn)號(hào)JXJG-15-70-3。endprint

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