體育教育專業(yè)開設拓展訓練課程的必要性分析

王曦　趙峰

【摘要】拓展訓練是一種全新的培訓方式，它不僅起到了補充和改善傳統(tǒng)的體育教學方式的作用，還對學生的適應能力以及心理素質(zhì)的有效提升起到了積極的促進作用，在體育教學過程中要求學生進行拓展訓練，可以有效的提高學生的綜合素質(zhì)，更好的適應時代發(fā)展的需求。本文以我國體育教學為研究對象，主要對拓展訓練的必要性進行具體的分析。

【關鍵詞】體育專業(yè) 課程教學 拓展訓練 重要性

【中圖分類號】G652 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0206-01

一、前言

拓展訓練是德國教學專家提出來的，它是在二十世紀初進入中國，并且在近幾年得到了大力的推廣和廣泛的應用[1]，被越來越多的企業(yè)，政府機關所接受，同時將其列入培訓工作的主要內(nèi)容。鑒于拓展訓練的重要性，有關老師積極的將這種方式引入體育教學過程中，從而大大提升了學生的主動性，以此推動了體育教學水平的進一步提高。

二、體育教育專業(yè)開設拓展訓練課程的必要性

1.趣味性和知識性強

由于拓展訓練是以身體活動作為載體，并以游戲的方式來調(diào)動學生的主動性，而傳統(tǒng)的教學方式對學生的實際情況考慮的很少，忽略了學生的主觀感受，所以導致學生的積極性不高，學習效率提不上去。在采用拓展訓練方式進行教學的過程中，充分考慮了學生對新鮮事物的好奇心，激發(fā)了學生的求知欲望，尊重學生的個性化發(fā)展，充分的體現(xiàn)出體育教學內(nèi)容的知識性和趣味性，使教學過程更為自由，從而讓學生可以全身心的投入到體育專業(yè)教學過程中。

2.彌補傳統(tǒng)教育缺陷

體育課程拓展訓練教學中打破了傳統(tǒng)的被動式學習模式，同時采用多變靈活的方式，有效的提高學生的認知能力，這對高素質(zhì)復合型人才的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。比如拓展訓練將資源的環(huán)境資源得到了充分的開發(fā)與利用，最大程度的拓展了體育專業(yè)的教學時間以及空間，能夠讓學生更好的接近大自然，同時在與自然接觸的過程中，增長自己的見識，加深自己對有關知識的理解，這樣做有助于學生創(chuàng)新意識的提高。

3.社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求

拓展訓練主要體現(xiàn)的是對教學模式的改進和創(chuàng)新，這都體現(xiàn)在教學內(nèi)容以及方式上，要求學生進行拓展訓練[2]，有助于學生積極的參與到教學活動中，逐漸的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，通過營造和諧，良好的教學氛圍，讓學生回歸大自然，教會學生怎樣學習，樹立終身學習觀，可以積極的促進學生的德智體發(fā)展，同時這也是社會不斷發(fā)展對專業(yè)性人才提出的要求。

4.體育教育專業(yè)發(fā)展的必然趨勢

我國教育部門已經(jīng)提出《全國學校體育體育指導標準》，并對體育專業(yè)的教學工作做出了闡述：運動技能，心理健康，身體協(xié)調(diào)，社會適應能力，在實際教學過程中鼓勵學生多進行拓展訓練，不僅有助于學生掌握更多的體育技能以及健康知識，還有助于學生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣，并終身受益，由此可見，進行拓展訓練是體育教學工作的未來發(fā)展趨勢。

三、體育教育專業(yè)實施拓展訓練課程的過程

1.制定訓練計劃

比如某學校的體育老師在拓展訓練活動進行前制定了詳細的教學計劃，如：信任背摔，鱷魚湖，沖云梯，荊棘取水，角色轉(zhuǎn)換，數(shù)碼雷陣，軌道電車，海難逃生，珍珠島等，以此確保拓展訓練教學的實效性。

2.訓練項目選擇

在拓展訓練環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)出師生之間，學生之間的友好合作，共同幫助，拉近師生之間的關系，并選擇有趣味性的活動項目，比如樂哈哈哈，大風吹等，選擇這些項目的目的是，使學生可以正確的處理個人和自然環(huán)境之間的關系，通過合作，正視自己，充分的認識到自己的不足，并進行及時的改正。使人員的行為和自然保持一致，促進學生之間的友好交流，進行互相溝通，從而使學生真正體會到為人處世的道理。

3.實施指導和監(jiān)督

比如某體育老師在學生進行拓展訓練的過程中，密切的關注學生的表現(xiàn)，學習進度，并對某些不愛交流，被動的學生做出了及時的指導，給予他們更多的鼓勵和幫助，給他們說：“老師相信你，你是最棒的”。老師發(fā)現(xiàn)，這些學生在鼓勵下提高了自信，也和其它學生一起進行積極的探索，努力學習，有效的提高了自己的動手能力。

4.總結和評價

老師要根據(jù)學生在拓展訓練中的表現(xiàn)對他們進行有價值的，科學的評價，從而使學生全面掌握自身實際情況，在此過程中，老師需要做到，根據(jù)活動效果，對學生們的團隊以及個人表現(xiàn)進行正確的評價，也可以采用互評的方式，先要求學生進行互評，然后及時歸納總結拓展訓練的經(jīng)驗，這樣做有助于學生及時摒棄壞習慣，正確的認識自身存在的優(yōu)缺點。

四、結束語

在體育專業(yè)的拓展訓練教學環(huán)節(jié)，老師一定要積極采用多元化的方式，將學生的主動性得到有效的提高，最大限度的體現(xiàn)教學內(nèi)容的趣味性以及挑戰(zhàn)性，從而有效的挖掘?qū)W生的潛能，這樣有助于提高學生對社會的適應能力。

參考文獻：

[1]樊賢進， 吳婷. 高校體育教學開設拓展訓練課程的必要性研究[J]. 菏澤學院學報， 2013， 35（2）：121-123.

[2]吳應生. 中學體育課開設拓展訓練內(nèi)容的必要性研究[J]. 讀與寫旬刊， 2012， 09（10）：26-26.

作者簡介：王曦 （1987.5），女，漢族，湖北武漢，碩士研究生，伊犁師范學院，研究方向體育教育。