□王光磊
(濱州日報社,山東 濱州 256600)
用產(chǎn)業(yè)鏈思維去讀書
□王光磊
(濱州日報社,山東 濱州 256600)
記得上大學的時候,有位老師說他曾用七天時間把《紅樓夢》上中下三本看完了。筆者不禁佩服起來,并決定要超過這位老師,就在暑假期間把自己憋在小屋里,大門不出二門不邁,用六天時間看完了。看完后,帶著囫圇吞棗所造成一知半解的遺憾,以及“超快速度”看完小說的小小得意返回校園了。
現(xiàn)在想來,那時的自己不懂得經(jīng)典的價值,不珍惜閱讀經(jīng)典時用心揣摩以消化吸收的機會,竟把讀書當成了閱讀速度的比賽。工作后,才更深刻地體會到上學期間不為工作所累、專心致志讀書的難得。
在報社工作7年間,從一個不知新聞該怎么寫的門外漢,到如今頗能感受此中況味的媒體人,從一個剛走出校門書生意氣的學生,到如今也算有些社會閱歷的新晉父親和職業(yè)媒體人,我完成了每個人人生歷程當中都要經(jīng)歷的重要成長與蛻變。
我是學歷史的,我一直覺得,歷史是當年的新聞,新聞是若干年后的歷史,能將新聞工作與自己的歷史專業(yè)有機地結合起來,發(fā)揮自己的長處和興趣何其有幸。
7年的工作經(jīng)歷,讓我深刻地體會到,記者是一個天然的學習型職業(yè)。
上學時盡可以由著性子閱讀,不管有用沒用,或是追求無用之用。工作以后,讀書要注重“功利性”,為解決具體的問題和困惑而讀書。
由于所學專業(yè)為非新聞專業(yè),所以迫切地想看看新聞專業(yè)類書籍,盡快邁過職業(yè)門檻,成為一名合格的“門內(nèi)漢”。這時,除了解剖式地學習《南風窗》《南方周末》等國內(nèi)優(yōu)秀報紙、雜志的好稿件以外,依照別人的推薦,我重點研讀了《〈華爾街日報〉是如何講故事的》。這是一本我見過的非常形象生動,也非常實用的新聞類書籍。這本書的前身是《華爾街日報》的內(nèi)部講座,專門培訓那些為《華爾街日報》頭版提供特稿的記者。
除了新聞類業(yè)務書籍,由于采訪對象工作領域的不同,也需要惡補不同領域的專業(yè)知識,在增進對被采訪對象的了解的同時,也能不斷地豐富提升自己,相信這樣的工作學習模式會與職業(yè)生涯相始終。
做記者時間長了,可能常遇到這樣一種情況:要寫一篇不太熟悉領域的報道,時間緊、任務重,只能百度一下,搜羅一番相關領域的著述文章,大體瀏覽一遍,甚至草草地掃一眼文章概要,擇出最契合的那部分,引述到要寫作的文章里。這樣一來,算是克服了“本領恐慌”,寫出的文章還挺“唬人”,“這么專業(yè)啊”!
其實,這也是臨時抱佛腳,內(nèi)行人一眼就能看出來,這種“職業(yè)性”的急就章,很多時候也是迫于無奈。功夫還是用在平時最好。弱水三千,只取一瓢。與其事到臨頭各種“捉急”,終不如深入系統(tǒng)地讀幾本書,成為深耕某一行業(yè)領域的專家型記者。
我們身處信息時代,知識浩如煙海,而且專業(yè)領域越分越細,誰也不可能全知全能,能經(jīng)營好自己關注的領域已十分難得。具體到記者這個行業(yè),就是選擇一個領域精耕細作,深入系統(tǒng)地閱讀相關書籍,尤其是經(jīng)典著作,進而成為一名專家型記者。當然,這也需要處理好博與專的關系。
經(jīng)典所以為經(jīng)典,是因為這是時間這一閱讀高手“大力推薦”的,經(jīng)過歲月的洗禮,像大浪淘沙一般,這些著述權威、語言深刻、文筆優(yōu)美,至少在某一方面有獨到之處的書籍才能流傳下來。讀這樣的經(jīng)典原著是性價比最高的。
對于由經(jīng)典原著所衍生出來的解釋性書籍,不論怎么跳,都很難跳出那些經(jīng)典的作者對某一問題所劃下的圈圈。況且他們的解釋和延伸未必就是原作者的本意。這需要你根據(jù)自己的學識去判斷。
就像玩“以訛傳訛”游戲一樣,第一個人面對的是經(jīng)典原著本身,能原汁原味地領略作者的本意(姑且這么一說吧)。當?shù)谝粋€人轉(zhuǎn)過身去,向第二個人轉(zhuǎn)述時,限于見識、理解側重點和興奮點等不同,會有一定程度的失真。這樣一來,轉(zhuǎn)譯次數(shù)越多,怕是就越失真。所以,越過這些經(jīng)典衍生作品,直接閱讀經(jīng)典原著,就省下了在各種各樣、甚至互相打架的解釋中暈頭轉(zhuǎn)向的時間和精力。
不過,并不是說一概不讀經(jīng)典衍生作品,有些經(jīng)典太深奧,需要參考輔助性圖書,那就讀一讀經(jīng)典出版社的經(jīng)典版本吧。
讀書應該要有產(chǎn)業(yè)鏈思維,不能東一榔頭西一棒槌地亂讀,而是有規(guī)律成系統(tǒng)地讀,書與書之間有“上下游”的聯(lián)系,可以就一個主題或領域,一本套一本一本地讀,互為養(yǎng)料、互相啟發(fā),有助于深化對某一問題或領域的認識。
這跟寫論文一樣,通過已知論文中所引用文獻或論文這一線索,順藤摸瓜,搜羅出很多此前不知道的文獻或論文。以此類推,就會占有更多的研究材料,進而為論文寫作提供充足的糧食。需要注意的是,順藤摸出來的“瓜”,不一定都是“長得順眼”的,也可能有“歪瓜裂棗”,這需要你根據(jù)情況互相佐證,辨?zhèn)未嬲妫M而獲得更深刻更系統(tǒng)更全面的認識。
利用產(chǎn)業(yè)鏈思維讀書,你的知識才能有序排列,相應的,你的時間、精力也才能有序排列。這也是濱州日報社領導多次強調(diào)的。
上學時,沒有工作壓力,在保證完成課程的前提下,完全可以由著性子、信馬由韁地閱讀。工作后,心境不一樣了,再也不能不惜工本地喜歡看就一個猛子扎到底地去看了。一來俗務太多,擾亂心神,很難靜下心來讀書;二來懶散了,下班回到家,坐在沙發(fā)上對著電視一坐就是大半晚,再也拾不起當年讀書的勁頭了。
其實,沒時間讀書是一個偽命題。時間總是有的,就看你想不想,有沒有毅力,肯不肯想法兒。原先,上學時常用整塊整塊的時間讀書,潛意識里覺得書就該是這么讀的。工作后,工作忙、生活瑣事一大堆,擠不出大塊的時間靜下心來讀書。其實,利用碎片化的時間讀書,應是工作后讀書的常態(tài)。一天24小時,每天哪怕擠出半小時,集中注意力讀書總該是能辦到的。
魯迅曾說:“哪里有天才,我只不過把別人喝咖啡的時間用在了學習上?!逼鋵?,我們大可以將用在看手機的時間用在看書上。手機原本只是我們通訊聯(lián)系、娛樂生活的工具,如今卻將人“異化”了,“低頭族”“手機奴”比比皆是。當然,并不是說用手機就不能看書,不過,您真的全是在看書嗎?
(編輯:秦明瑛)