試論如何提高小學(xué)音樂學(xué)習(xí)的有效性

高菲

新課改以來，音樂教學(xué)目標(biāo)一直在不斷變化。近年來，提高音樂課堂的教學(xué)效率成為音樂教學(xué)的主要目標(biāo)。音樂不同于別的學(xué)科，它是以審美為核心的。因此要使音樂課堂變得更加豐富，使學(xué)生能夠更好的感受到音樂之美，以此達(dá)到有效教學(xué)的目的。

新課程實(shí)施以來，音樂教學(xué)也隨之發(fā)生了很大的變化，教學(xué)過程中注重以審美為核心，以學(xué)生為主體，營造全面和諧發(fā)展、創(chuàng)新、自主、合作的音樂教學(xué)模式。但有些教師在實(shí)施的過程中，卻出現(xiàn)了套用教學(xué)模式，追求形式上的教學(xué)活動(dòng)，為了完成所設(shè)定的環(huán)節(jié)而進(jìn)行無效的操作等一系列問題，表面上似乎師生都付出了很多努力，可學(xué)生卻不到應(yīng)有的發(fā)展。教師沒有真正理解到新課程的教學(xué)理念，使得音樂課堂教學(xué)缺乏有效性。因此，進(jìn)行小學(xué)音樂課有效教學(xué)，就顯得非常重要與必要了。有效性教學(xué)主要指的是，學(xué)生在經(jīng)過若干時(shí)間段的課堂教學(xué)以后，可以在課堂教學(xué)中收獲知識(shí)取得進(jìn)步。因此，教師在教學(xué)中要結(jié)合自身的實(shí)踐努力，提高音樂課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，有效開展活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心，同時(shí)也是教師制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師只有具備了科學(xué)、明確、細(xì)致的教學(xué)目標(biāo)，才能有條不紊地展開教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)前，音樂教學(xué)中的低效現(xiàn)象，很大一部分原因便是教師缺乏目標(biāo)意識(shí)。因此，提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的首要方式便是教學(xué)目標(biāo)的制定。首先，教師要從學(xué)生的年齡段出發(fā)，制定總體的音樂教學(xué)目標(biāo)。就以小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生為例，他們通常已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，但在音樂鑒賞與感悟以及歌曲演唱方面，尚不如高年級(jí)學(xué)生成熟。因此，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，制定出合乎學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力的總目標(biāo)。其次，教師要從課堂教學(xué)的有效性出發(fā)，制定出每一節(jié)課的教學(xué)分目標(biāo)。音樂教學(xué)的總體目標(biāo)雖然宏觀，但不免失之寬泛，必須依托于具體的課堂分目標(biāo)才能取得切實(shí)的效果。因此，教師在每節(jié)課的教學(xué)中，必須明確好具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)規(guī)劃，才能有效地展開教學(xué)活動(dòng)。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課堂效率

小學(xué)音樂課的有效教學(xué)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的發(fā)展為本，通過這節(jié)、這段時(shí)間甚至整個(gè)小學(xué)階段的音樂課學(xué)生是否得到了應(yīng)有的發(fā)展，課堂的質(zhì)量是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)等。這讓我深深感到，我們是教孩子如何學(xué)音樂、掌握學(xué)習(xí)音樂方法的，而不僅僅是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)課本上的一些歌曲與知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)檎莆樟藢W(xué)習(xí)音樂的方法才會(huì)讓學(xué)生得到更好的發(fā)展空間。因此，在音樂教學(xué)過程中，我反對(duì)按部就班地教授方式，學(xué)歌曲時(shí)，只是教學(xué)生唱會(huì)這首歌曲，學(xué)伴奏時(shí)按照書上的伴奏型學(xué)會(huì)為一首歌曲伴奏等，學(xué)生在這節(jié)課中也許學(xué)會(huì)了，但下回上課遇到類似的問題還是不會(huì)解決，因此，我們要提高一個(gè)層面教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。小學(xué)生對(duì)音樂的感悟能力還不夠豐富，僅僅靠聽來感知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只要教會(huì)學(xué)生識(shí)別音符會(huì)唱歌就好，這樣的形式促使音樂課堂變得枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂的興趣程度逐漸下降。教師可以在原有的基礎(chǔ)上改變教學(xué)方式，如在教授一首新歌時(shí)，可以先播放一些與歌曲相關(guān)的圖像，讓學(xué)生達(dá)到視覺和聽覺融合。如蘇教版音樂教材中《民族的節(jié)日》一課，就可以通過多媒體將我國不同民族的風(fēng)情展示給學(xué)生，讓學(xué)生了解不同民族之間的不同風(fēng)土人情。在觀看多媒體的同時(shí)，著重教學(xué)傣族潑水節(jié)，通過圖片和文字將傣族人民如何歡慶潑水節(jié)展示在學(xué)生面前。在學(xué)生津津有味觀看的同時(shí)，引出歌曲中的內(nèi)容——潑水節(jié)。更好的領(lǐng)略歌曲的意境。這樣一來整個(gè)課堂的氣氛立馬活躍起來。再通過教師適當(dāng)?shù)闹v解分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的思考和探索，從而充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

采用多樣化的教學(xué)方式有助于吸引小學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)對(duì)音樂美感的感知和學(xué)習(xí)。目前大部分教師受傳統(tǒng)思想的影響，教學(xué)方式比較古板和傳統(tǒng)，隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生所了解的知識(shí)面等都發(fā)生了改變，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)采用多媒體等方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》時(shí)，可以通過多媒體的方式，播放視頻和音樂，進(jìn)行視聽同步教學(xué)，小學(xué)生可以更快更輕松的理解歌曲的情感，學(xué)習(xí)好歌曲的歌唱方式和歌唱技巧。教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要勇于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新，采用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，有效的音樂課堂教學(xué)，不但可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，還能挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生在音樂的藝術(shù)中受到高尚情操的熏陶。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要充分考慮音樂學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以此來提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)）