探討高校和諧校園文化的構建

趙云霄 張琛麟

21世紀是科技生產力時代，社會對人才的要求不斷提高。高校是大學生成才的搖籃，高校的校園文化會對大學生的成長產生巨大影響。毋庸置疑，特色的、健康的、和諧的校園文化能夠在潛移默化中影響大學生，進而使之養(yǎng)成良好的價值觀、人生觀。因此，高校方面應該以構建和諧校園文化為己任，弘揚高校辦學理念，塑造良好的校園文化新風氣，為學生的全面發(fā)展夯實基礎。

一、構建高校和諧校園文化的意義

高校校園文化具備廣義含義和狹義含義，廣義的高校校園文化是高校生存方式的總和，包括校園內的師生、管理者以及基于校園環(huán)境而形成的具備特殊文化屬性的活動方式；狹義的高校校園文化是高校在發(fā)展過程中形成的區(qū)別于其他團體的價值、思維、行為以及氛圍等，是凝聚高校的精神力量。從全局角度看來，構建高校和諧校園文化的意義主要包括如下幾點：第一，能夠促進大學生全面發(fā)展。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，高校的校園文化建設基于人本理念，能夠營造出重視知識、重視人才的良好文化氛圍。也因此，教育工作者應重視教學工作，能夠有意識地從德、智、體、美、勞等等方面發(fā)展學生，學生也能夠在潛移默化影響下遵循學習規(guī)律，針對性地提高發(fā)展自身。第二，有利于提高師生素質，升華校園精神。文化可以在潛移默化中塑造人的性格，和諧的校園文化能夠逐步提高師生的道德修養(yǎng)和文化理念，進而使之養(yǎng)成誠實守信、知法守法、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品格。第三，能夠提高高校的凝聚力，為高校發(fā)展夯實基礎。校園文化是一種具備凝聚力的文化，能夠基于一致追求將師生行為有機結合，一旦具備共同性的文化精神體系得以構建，那么高校的管理作用能夠充分發(fā)揮、高校的各項制度能夠得以落實、高校師生的交流得以強化、教育的主動性以及學習的積極性都能夠大幅度提升。如此一來，高校的核心競爭力得以增強，長久穩(wěn)健的發(fā)展也能夠得到保證。第四，有利于維護校園安定。社會經濟的發(fā)展在一定程度上復雜了社會環(huán)境，社會各界的矛盾沖突日益激烈，不安定因素也越來越多。良好的、和諧的校園文化能夠有效地解決高校發(fā)展過程中的各類問題，科學、民主、法制的問題解決辦法能夠有效地協(xié)調各方關系，進而促使校園安定、和諧。

二、高校和諧校園文化的內容

校園文化是大學精神的載體，不僅能夠反映出大學的精神面貌、校內師生的精神面貌，還能夠集中地體現(xiàn)大學的文化底蘊。校園文化是基于高校教學目標形成的與教學、活動相關的價值形態(tài)，是高校在落實教學實踐過程中積累的精神、物質財富總和。具體來說，應包括三個層次的內容：第一，物質文化。高校校園物質文化是高校的硬件文化，包括學校的教育設施、學校的教學環(huán)境等。高校的校園物質文化能夠美化環(huán)境，還能夠體現(xiàn)出高校的辦學思想和教育價值、在潛移默化之中影響高校師生，提高師生素質，凈化師生心靈、陶冶師生情操。第二，精神文化。與物質文化相對，精神文化是一種相對抽象的，基于高校全體成員的精神總和。精神文化是校園文化的核心，更是校園文化的發(fā)展方向。政治信仰、求知風氣、理想氛圍、道德關系等無一不是校園的精神狀態(tài)折射。雖然精神文化的作用沒有物質文化明顯、迅速，但是精神文化能夠作用于精神層面。也因此，是制約高校文化發(fā)展水平的最主要因素。第三，制度文化。不無規(guī)矩不成方圓。在高校運營的過程中，與教學工作、管理工作等等相關的制度規(guī)章綜合構建了高校的制度文化。校園制度文化是規(guī)范校園管理工作的標準，高校的教育、管理等等無法脫離高校的校園制度文化。制度文化與物質文化和精神文化不同，屬于高層次文化，建設需要基于物質文化和精神文化，建設也不是目的，而是想要利用建設制度文化這一途徑實現(xiàn)高校校園精神文化意義，確保物質文化能夠真正在校園文化建設過程中發(fā)揮作用。

三、構建高校和諧校園文化的策略

（一）構建民主和諧的人際關系

文化的深層次內涵是在人際交往過程中形成的，也因此，想要構建高校和諧校園文化，首先需要構建民主和諧的人際關系。高校內部的人際關系包括領導與領導關系、領導與教師關系、教師與教師關系、教師與學生關系、學生與學生關系。想要構建民主和諧的人際關系必須重點注意其中三種：首先，需要處理好領導與教師之間的關系。領導階級要充分發(fā)揮自身的模范帶頭作用，要在與教師與同事交往的過程中充分彰顯出民主作風，進而帶動教師、學生以及其他管理者有意識地融洽管理人際關系。其次，要處理教師與教師之間的關系。高校存在的最主要意義是落實人才培養(yǎng)工作，教育者是教育工作的主要執(zhí)行人，是與學生直接對接的主要力量。因此，必須融洽教師與教師之間的關系。只有如此，才能構建出寬松、文明的教師交往氛圍，教師利用交流途徑可以不斷提高自身的教育能力，豐富自身的教學經驗，在與其他同事交流的過程中也能夠不斷地強化自身的教書育人積極性，構建強大的教師團隊戰(zhàn)斗力。最后，要處理好教師和學生之間的關系，教育工作是一個互動的、雙向的工作，教和學必須統(tǒng)一和諧，只有教師和學生之間形成民主、互愛的關系，教師才能夠深入學生的生活、學習之中，也才能夠為學生提供更具針對性的幫助，教育質量能夠得以提升，學生的健康成長也才能夠更有保障。

（二）善用社團活動優(yōu)化校園文化氛圍

校園社團活動有著非常巨大的影響力且群眾基礎廣泛，多元化的、趣味性的社團活動不僅能夠豐富大學生的課外生活，為大學生提供展示自身才能的平臺，還能夠有效聯(lián)系校園師生以及社會，學生的協(xié)作能力、社會實踐能力、交流交往能力不斷提高，和諧校園文化的構建也能夠更具成效。高校方面應重視社團活動，要積極為社團活動的開展提供幫助，要積極鼓勵教師參與學生社團活動，盡可能地豐富大學生社團活動的內涵，并在其中融入德、智、體、美、勞等元素。如此一來，不僅豐富了大學生的課外生活，更可以在潛移默化的過程中影響大學生的思想，充實大學生的精神，提升大學生的素質，并最終實現(xiàn)優(yōu)化校園文化氛圍的目標。

（三）以優(yōu)化組織結構為途徑構建和諧的組織體系

合理科學的組織體系是構建和諧校園文化的基礎，也因此，高校領導以及高校教育工作者們應予以重視。在具體落實的時候，高校的領導者們首先要重視和諧校園文化的建設工作，要能夠在部署教育規(guī)劃任務的時候重點考慮校園文化的建設，要經常督促及檢查相關的工作落實情況，在保證構建工作科學開展的同時自上而下傳達出“校園文化構建很重要”的思想意識。如此一來，不僅能夠促使校園文化健康發(fā)展，還能夠幫助師生們明確校園文化構建的重要性，進而重視校園文化構建工作，能夠積極配合構建工作的落實。其次，高校方面還應有意識地構建一支具備專業(yè)素養(yǎng)的校園文化建設團隊，讓校園文化建設團隊主要負責文化建設工作的落實，以保證校園文化建設工作能夠連續(xù)、科學有效地開展。當然，為了保證文化建設團隊能夠與校內的其他組織機構構建協(xié)作合力，高校方面還應有意識地加大各個組織部門的交流力度，確保能夠從宏觀角度對文化建設工作進行布局，以促使學生全面發(fā)展。

（四）以營造物質文化環(huán)境構建和諧校園文化

物質文化與精神文化是相對獨立而又相輔相成的兩種校園文化形式，想要保證精神文化構建的質量，必須首先保證物質文化的構建質量。也因此，高校方面需要建立科學合理的校園文化構建保障機制，要有意識地加大校園文化構建的資金投入，要從人、物、財?shù)鹊冉嵌扔枰灾С郑源_保相關工作能夠順利開展。其次，高校作為一個特殊的組織機構，在構建和諧校園文化的過程中應重點突出自身特色，要充分地彰顯學術中心地位，既要在構建的過程中融入青春活力，還要能夠彰顯出莊重肅穆的學術氛圍，如此才能夠熏陶校內人員，也才能夠充分發(fā)揮和諧校園文化的育人功能。

四、結束語

綜上所述，高校和諧校園文化的構建對我國大學生的全面發(fā)展、我國公民的素質提升有著極強的現(xiàn)實意義，高校方面需要予以重視。在構建的過程中，高校方面需要充分地考慮自身的實際情況，要善用各種途徑營造良好的校園文化氛圍，要有意識地改變現(xiàn)階段的組織管理形態(tài)，以人為本地營造物質文化環(huán)境。雖然現(xiàn)階段我國的高校和諧校園文化建設還未能取得巨大突破，但是相信通過相關人士的不懈努力，高校和諧校園文化一定能夠給我國高校學生的成才、發(fā)展提供巨大幫助。

（作者單位：河北金融學院）