信息時代高校圖書館對大學(xué)生閱讀傾向的引導(dǎo)

巴德龍

一、信息時代大學(xué)生閱讀特點

在當前的信息化時代下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到每個人的身邊，這就造成了快速閱讀娛樂閱讀成為當前社會閱讀的一大特點。在當前的網(wǎng)絡(luò)當中，同樣存在著許多電子書以及網(wǎng)絡(luò)小說、雜志，但是這些讀物當中除了少數(shù)電子刊物是對實體刊物的電子版轉(zhuǎn)換以外，更多的小說是為了迎合當前的市場化做創(chuàng)作的快餐式產(chǎn)品，這種閱讀篇毫無營養(yǎng)，在大學(xué)生的閱讀當中除了消磨時間并沒有其他作用。

1.主要閱讀內(nèi)容集中在專業(yè)與考試方面

由于當前大學(xué)生面臨著各種考試就業(yè)的壓力，所以在當前時代下大學(xué)生的閱讀往往具有較為明顯的目的性與功利性，經(jīng)典作品文學(xué)作品閱讀量較少。

2.網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的生活方式造成的影響

在對信息的了解和獲取方面，這一代大學(xué)生已經(jīng)形成了自己新的獲取方式。他們利用網(wǎng)絡(luò)查找，對傳統(tǒng)閱讀與信息搜索所具有的速度較慢以及其他缺點感到厭倦。在這種快速的、淺嘗輒止的閱讀中很容易疲憊，那么就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)以外進行娛樂性的閱讀。

二、信息時代圖書館對大學(xué)生閱讀的導(dǎo)引功能

（一）對大學(xué)生閱讀傾向的導(dǎo)引與調(diào)控

1.利用讀書目錄向?qū)W生推薦圖書

根據(jù)大學(xué)生需要，在圖書館的推薦書目系列中更多地列舉出大學(xué)生所需要的書目?？梢詫⑾嚓P(guān)的圖書和雜志進行主題性分類，這樣一來可以幫助相關(guān)專業(yè)的學(xué)生快速便捷地找到所需要的圖書，而這種便捷與明顯的方式也可以大大增加學(xué)生的閱讀興趣和閱讀意圖，對學(xué)生起到一定的引導(dǎo)作用。

2.舉辦各種書展

圖書館可以根據(jù)對學(xué)生推薦書籍所得到的反饋情況來了解當前大學(xué)生閱讀的熱點。在進行書展的過程當中，我們應(yīng)當注意在展覽過程當中應(yīng)當對于我們推薦的好書進行重點的宣傳，通過這種方式積極地引導(dǎo)大學(xué)生的書籍選取思路和選取方向，一些快餐式的書籍應(yīng)該在宣傳過程當中用一種巧妙的方式讓學(xué)生認識到這種書籍對于自身價值不大，從而選擇一些對大學(xué)生發(fā)展更有幫助的書籍。

3.開展交流活動

在讀書過程當中，不同的書籍以及不同的讀者對于書籍內(nèi)容的認識都有著自己的想法，所以高校的圖書館應(yīng)該對這一問題進行更加良好的把握，組織和鼓勵學(xué)校當中開展進一步的讀書感想交流活動，通過這種方式帶動大學(xué)生對于書籍的閱讀興趣。

（二）對大學(xué)生信息素質(zhì)的導(dǎo)引和調(diào)控

圖書館可以利用多種方式相結(jié)合的引導(dǎo)方式對大學(xué)生當前的閱讀環(huán)境進行整理和優(yōu)化。

首先可以對新生進行閱讀教育，督促學(xué)生盡量多地到校內(nèi)圖書館或當?shù)貓D書館進行資料的借閱與資料查找，同時也可以借此機會向?qū)W生介紹圖書館當前情況。同時可以定期開設(shè)相關(guān)課程，對各種資源整合與利用的方式方法進行培訓(xùn)，例如對知網(wǎng)的使用、對萬方數(shù)據(jù)庫的使用其他各類資料庫的使用培訓(xùn)計劃，借此機會加強對學(xué)生或具有的對信息的處理、獲取、篩選能力的提高。不僅如此，地方圖書館可以在網(wǎng)上開設(shè)咨詢服務(wù)以及書目的導(dǎo)購服務(wù)，盡量滿足大學(xué)生對書目的求助，在培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)的同時有效地幫助大學(xué)生利用圖書館的各種資源和內(nèi)容。

（三）對大學(xué)生素質(zhì)教育的導(dǎo)引與調(diào)控

圖書館可以在為大學(xué)生提供閱讀服務(wù)的基礎(chǔ)上，營造良好的閱讀氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境，在提供必要的書籍與推薦以外，還應(yīng)該積極組織，幫助大學(xué)生提高綜合文化素質(zhì)。

具體來說可以將圖書館多樣化多元化，開展各類的文化座談、演講活動，舉辦各類型知識講座幫助學(xué)生提高全方面的知識水平能力。不僅如此，圖書館還可以開展定時的大學(xué)生閱讀活動，在每周特定的時間組織大學(xué)生集體閱讀活動，借這樣的氛圍帶動大學(xué)生進行閱讀。除此之外圖書館也可以與大學(xué)生進行廣泛的互動，大學(xué)生對圖書館推薦的知識內(nèi)容進行自我總結(jié)與講述，這樣一來可以激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣與學(xué)習(xí)興趣，借由活動的形式幫助大學(xué)生更多地汲取知識，提高各方面素質(zhì)教育。

三、信息時代圖書館對大學(xué)生閱讀導(dǎo)引的途徑和方法

（一）選準切入點

圖書館對大學(xué)生閱讀的調(diào)控和引導(dǎo)起到了重要的導(dǎo)向作用，其目的性十分顯著，也具有十分重要的意義。以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化水平作為切入點無疑是正確的。這種切入點適用于各種閱讀習(xí)慣風(fēng)格、各種閱讀目的的學(xué)生，對學(xué)生起到積極性引導(dǎo)作用，使學(xué)生閱讀更佳優(yōu)質(zhì)的書籍，借這種方式提高學(xué)生的素質(zhì)水平和道德水平。對相關(guān)專業(yè)書籍的指導(dǎo)可以提高學(xué)生的專業(yè)水平能力；而以娛樂的目的進行閱讀也應(yīng)當挑選合適的書籍進行閱讀，幫助學(xué)生放松身心同時又不會產(chǎn)生負面影響；同時推薦廣泛閱讀與各種類型閱讀相結(jié)合，借這種方式拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的整體知識素質(zhì)?？偠灾?，不管學(xué)生具有怎樣的閱讀特點，對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高都是不變的。

（二）找出結(jié)合點

的確，我們可以看到當前大學(xué)生的閱讀具有功利性和目的性，主要是為了應(yīng)付各種考試壓力與就業(yè)壓力進行的快速、功利化的閱讀.這就要求圖書館對學(xué)生的閱讀起到正確的引導(dǎo)，首先在書的準備上就要進行嚴格細致的篩選，選出符合這種要求的書籍，并對學(xué)生進行推薦和引導(dǎo)。同時對學(xué)生的閱讀方式進行引導(dǎo)，將針對性強的專業(yè)性書籍月提升綜合素質(zhì)的書籍進行相結(jié)合的推薦，努力幫助學(xué)生的閱讀受到各方面積極影響和調(diào)解，同時培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生意識到閱讀目的性功利性較強的書籍以外獲取其他書籍知識，既可以將整體的綜合素質(zhì)提高，也可以幫助學(xué)生也閱讀狀態(tài)，從而更好地獲取專業(yè)性知識。

（三）確立突破點

圖書館在傳統(tǒng)的印象中不論是工作上的還是工作責(zé)任都有許多的誤區(qū)。許多圖書館今天滿足于對書籍的管理和借閱服務(wù)的提供。

這就要求圖書館更多的承擔起對書籍的推薦作用，以主動對學(xué)生推薦作為閱讀新導(dǎo)向的突破點，改變被動服務(wù)為主動推薦，積極主動地了解學(xué)生的閱讀興趣與需要，突破傳統(tǒng)工作方式方法，將當前已經(jīng)進行的游刃有余的被動性服務(wù)放在相對次要的位置，在保證服務(wù)質(zhì)量的同時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生進入圖書館放在更加重要的地位。

（作者單位：沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)）