用100+1的努力，讓每個(gè)孩子都閃亮
——記江蘇省常州市湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)“101學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展工程”

龔莉娜

用100+1的努力，讓每個(gè)孩子都閃亮
——記江蘇省常州市湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)“101學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展工程”

龔莉娜

江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)坐落在古運(yùn)河畔，已有111年的歷史。二十世紀(jì)九十年代，學(xué)校創(chuàng)造性地提出“‘六個(gè)一’基本技能訓(xùn)練”（說一口流利的普通話、寫一手漂亮的鋼筆字、掌握一項(xiàng)美術(shù)技藝或攝影技藝、掌握一項(xiàng)以上健身本領(lǐng)、會(huì)一項(xiàng)以上樂器、會(huì)一種科技制作）課程。這既是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，也是中國(guó)少年先鋒隊(duì)工作學(xué)會(huì)少先隊(duì)活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)的實(shí)驗(yàn)課題。由此，學(xué)校走出了一條少先隊(duì)助推素質(zhì)教育的特色之路。

2014年起，學(xué)校汲取“‘六個(gè)一’基本技能訓(xùn)練”課程經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)隊(duì)員“基本技能”的訓(xùn)練提升為對(duì)“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)，在“追求本真，童化生命”辦學(xué)理念的指引下，積極開展“核心素養(yǎng)”校本化理解、培育與評(píng)價(jià)的探索，創(chuàng)造性地實(shí)施了“101學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展工程”，全面深化教育教學(xué)改革，為少先隊(duì)員的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

“100+1”的構(gòu)想為孩子插上飛翔的翅膀

“101”并不是簡(jiǎn)單的“100+1”?！?01學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展工程”中的“100”既指全體少先隊(duì)員，又表示人的全面發(fā)展，還指優(yōu)化后的全部必修課程，即通過對(duì)全體少先隊(duì)員“健康身、智慧腦、中國(guó)心、世界眼”四大領(lǐng)域綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們初步達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。“101學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展工程”中最后的“1”主要指每個(gè)隊(duì)員，也代表隊(duì)員們的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)指張揚(yáng)個(gè)性發(fā)展的特色課程?！?01學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展工程”意在引導(dǎo)隊(duì)員用眼睛觀察、用大腦思考、用嘴巴表達(dá)、用雙手創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)“會(huì)玩、樂學(xué)、尚善、夢(mèng)創(chuàng)、揚(yáng)特”的成長(zhǎng)樣態(tài)。

在湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的校園里，有一個(gè)近2000平方米的“夢(mèng)想樂園”——“101訓(xùn)練營(yíng)”。這里不僅有可供隊(duì)員們動(dòng)手體驗(yàn)的實(shí)物和模型，更有充滿魅力的互動(dòng)體驗(yàn)中心。“101訓(xùn)練營(yíng)”里設(shè)置了若干個(gè)教學(xué)區(qū)域，可以同時(shí)滿足15個(gè)中隊(duì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，有“魔幻廚房”“苗苗影視制作中心”“苗苗創(chuàng)客空間”“苗苗開心屋”“淘淘樂”“夢(mèng)創(chuàng)吧”“智能家居”“開心屋”“科學(xué)宮”“非遺天地”“人與自然”“創(chuàng)意樂高”等20多個(gè)訓(xùn)練營(yíng)地?！?01訓(xùn)練營(yíng)”不僅是隊(duì)員們學(xué)習(xí)動(dòng)腦動(dòng)手、生存生活、做人做事的實(shí)踐體驗(yàn)基地，還是學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的重要陣地。

“苗苗小創(chuàng)客”參加第十五屆江蘇省青少年電子技師認(rèn)定活動(dòng)

“魔幻廚房”是幫助隊(duì)員們?cè)鲩L(zhǎng)生活技能的訓(xùn)練營(yíng)地。該營(yíng)地里，冰箱、電磁爐、烤箱、微波爐、酸奶機(jī)、榨汁機(jī)、咖啡機(jī)一應(yīng)俱全，隊(duì)員們可以在這里學(xué)習(xí)烹飪技能、展現(xiàn)廚藝?！懊缑缬耙曋谱髦行摹笔切@電視臺(tái)和紅領(lǐng)巾廣播站的合體，隊(duì)員們可以在這里通過自己的視角觀察校園，發(fā)布信息?！懊缑鐒?chuàng)客空間”里有3D打印筆，有電路工程圖，還有全套的機(jī)械工具，能夠激發(fā)隊(duì)員們的科技創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力?！懊缑玳_心屋”是一方寧?kù)o的天地，在這里，隊(duì)員們可以在沙盤上拼畫，坐在搖椅里聽音樂，跟知心姐姐聊天，接受心理咨詢。在“科學(xué)宮”里，隊(duì)員們可以通過操作顯微鏡觀看微觀世界，做小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)探索。“非遺天地”擁有常州市3個(gè)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目——金壇剪刻紙、亂針繡、留青竹刻。隊(duì)員們學(xué)習(xí)時(shí)的作品雖然稚拙，但“方寸之間”傾注了他們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滿腔熱忱……

學(xué)校充分尊重少年兒童的自主性，倡導(dǎo)少先隊(duì)員在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，自主管組織、自主建陣地、自主搞活動(dòng)?！?01訓(xùn)練營(yíng)”中的每一個(gè)營(yíng)地都有紅領(lǐng)巾小陣地、紅領(lǐng)巾小禮儀、紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游、紅領(lǐng)巾小管家。隊(duì)員們可以通過提前選課、預(yù)約或者參加紅領(lǐng)巾小社團(tuán)、雛鷹小隊(duì)等途徑到“101訓(xùn)練營(yíng)”開展活動(dòng)，并在自主實(shí)踐中，提升自主意識(shí)，鍛煉自主能力。

“3000+∞”校外教育資源逐步積累

學(xué)校的3000名學(xué)生來自近3000個(gè)家庭，這意味著學(xué)校擁有成千上萬的校外教育資源。為了充分用好這些資源，學(xué)校成立了“家長(zhǎng)義工社”“家長(zhǎng)講師團(tuán)”“家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗”。自2014年到2017年，已有上千名“家長(zhǎng)講師”走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。他們帶領(lǐng)隊(duì)員們?cè)谪S富多彩的“第二課堂”里學(xué)習(xí)、探索，開展少先隊(duì)活動(dòng)1000余次。活動(dòng)內(nèi)容涉及心理健康、美學(xué)欣賞、實(shí)踐體驗(yàn)、尋訪探究、科學(xué)探索、動(dòng)手動(dòng)腦、強(qiáng)身健體、國(guó)防教育、法治教育、生命教育十大類。這些活動(dòng)極大地豐富了少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容。比如，“101訓(xùn)練營(yíng)”中“完美手作”基地的特邀講師是一位畢業(yè)生的家長(zhǎng)。在女兒畢業(yè)后，她仍然堅(jiān)持每周來學(xué)校為隊(duì)員們上一次課，成為隊(duì)員們心中美麗又聰明的“媽媽老師”?！凹议L(zhǎng)講師”的加入延伸了少先隊(duì)教育的時(shí)空，拓展了少先隊(duì)教育的內(nèi)容，開闊了少先隊(duì)活動(dòng)課的視野，促進(jìn)了少先隊(duì)員綜合素養(yǎng)的提升。

“苗苗講堂”邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員來校上課

學(xué)校還重視發(fā)動(dòng)社會(huì)資源增強(qiáng)教育實(shí)力，推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)、課程建設(shè)。比如，“苗苗講堂”邀請(qǐng)了有專業(yè)特長(zhǎng)的社會(huì)人士做校外輔導(dǎo)員：常州市武進(jìn)區(qū)公安局的阿亮警官、江蘇省工藝美術(shù)大師狄靜、國(guó)家“非遺”文化傳承人楊兆群、常州開放大學(xué)副教授董農(nóng)美等，都曾來校為隊(duì)員們作講座、傳授技藝，帶領(lǐng)他們開展生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)?！懊缑缰v堂”只要開講，就會(huì)座無虛席。隊(duì)員們用在“點(diǎn)贊行動(dòng)”中得到的“點(diǎn)贊卡”積分，才能兌換參加“苗苗講堂”的機(jī)會(huì)。

隊(duì)員們通過參加“點(diǎn)贊行動(dòng)”換來與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐的機(jī)會(huì)

四大“核心素養(yǎng)”穩(wěn)穩(wěn)落地

學(xué)校充分利用少先隊(duì)組織教育、自主教育、實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中得到個(gè)性的發(fā)展。

學(xué)校統(tǒng)籌、整合了原有的體育課程，形成“0點(diǎn)體育課”“健身體育課”“選修體育課”三種體育課型，構(gòu)建了“1+1+X” 體育課程體系。體育課采用“走班制”，打破了原有的班隊(duì)界限。隊(duì)員們可利用每周兩節(jié)體育自選課，按照自己的興趣、愛好和技能儲(chǔ)備，自主選擇體育鍛煉項(xiàng)目。

隊(duì)員們每天早上進(jìn)入校園后的第一件事，不是走進(jìn)教室，而是直奔操場(chǎng)，開始一天中的“1+1+X”體育課程。他們沿著“健康密碼”運(yùn)動(dòng)路徑，邁向“每天1000步”的美好約定。在快步疾走中，他們每天還要認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，了解新朋友的姓名、愛好、所在中隊(duì)等。在“1+1+X”體育課程中，隊(duì)員們收獲了“健康身”，結(jié)交了新朋友，鍛煉了新本領(lǐng)。

學(xué)校少先隊(duì)十分重視儀式教育。一年級(jí)的“入隊(duì)禮”、二年級(jí)的“愛心日”、三年級(jí)的“成長(zhǎng)禮”、四年級(jí)的“感恩日”、五年級(jí)的“國(guó)防日”、六年級(jí)的“畢業(yè)季”等主題活動(dòng)，引領(lǐng)隊(duì)員們?cè)诓煌A段感受豐富的少先隊(duì)文化，形成不同的成長(zhǎng)感悟。在“入隊(duì)禮”上，黨員家長(zhǎng)、團(tuán)員老師、高年級(jí)隊(duì)員分別代表黨、團(tuán)、隊(duì)組織，向新隊(duì)員提出希望。“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量”的誓言響徹天際?！俺砷L(zhǎng)禮”上，隊(duì)員們手握成拳，大聲喊出“做擁有健康身、智慧腦、中國(guó)心、世界眼的實(shí)小學(xué)子”的成長(zhǎng)宣言。“畢業(yè)禮”上，隊(duì)員們用深深的鞠躬禮表達(dá)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)父母的感恩與感激?！敖裉煳乙詫?shí)小為榮，明天實(shí)小以我為榮”的誓言更表達(dá)了他們的心聲……

六年級(jí)“畢業(yè)禮”為隊(duì)員們的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)

“母語(yǔ)節(jié)”是隊(duì)員們最喜歡的校園節(jié)日，在“七彩中國(guó)夢(mèng)”音詩(shī)畫展演、“童心共筑中國(guó)夢(mèng)”演講大賽、“經(jīng)典古詩(shī)詞吟誦大賽”及自編情景劇表演等活動(dòng)中，“紅領(lǐng)巾小書蟲”們讀紅色經(jīng)典，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

“創(chuàng)想節(jié)”是“科學(xué)發(fā)燒友”的盛會(huì)，吸管高塔、建筑橋、模型創(chuàng)意、3D打印、創(chuàng)意兒童畫、研究性學(xué)習(xí)……為隊(duì)員們打開了通向科學(xué)和未來的大門。隊(duì)員們自編自演的課本劇《濫竽充數(shù)》還獲得了中國(guó)校園影視大賽金犢獎(jiǎng)。一大批“小創(chuàng)客”在各類比賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。一路走來，隊(duì)員們收獲了純真的“中國(guó)心”和善于創(chuàng)新的“智慧腦”。

在各類活動(dòng)之余，學(xué)校少先隊(duì)還組織隊(duì)員們走出校園、走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，開展豐富的校外實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)員們與新疆尼勒克縣和安徽省涇縣的小伙伴們“手拉手”，與常州市武進(jìn)區(qū)龍城精鍛集團(tuán)優(yōu)秀職工家庭的留守兒童“手拉手”，共建美好的友誼之橋。他們還在輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參加各種“小小志愿者”活動(dòng)。在志愿活動(dòng)中表現(xiàn)突出的陳子涵獲得了“優(yōu)秀小志愿者”稱號(hào)，并被選為2017年全國(guó)“兩會(huì)”小記者，到北京采訪了“兩會(huì)”代表。在校外實(shí)踐活動(dòng)中，隊(duì)員們擁有了明亮的“世界眼”。

在學(xué)校少先隊(duì)的引領(lǐng)下，在豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)中，隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了光榮感與責(zé)任感，培育了“健康身、智慧腦、中國(guó)心、世界眼”。六（8）中隊(duì)謝逸舸的媽媽感慨地說：“‘101學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展工程’為孩子們搭起了寬闊的成長(zhǎng)橋梁，讓他們?cè)谏硇慕】档幕A(chǔ)上，有了更寬廣的視野、更豐富的生長(zhǎng)形態(tài)。我為孩子能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)感到自豪！”

學(xué)校一切從少年兒童的思想和生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮少先隊(duì)員“小主人”的作用，創(chuàng)造性地開展少先隊(duì)工作，用“100+1”的努力，讓每個(gè)孩子都閃亮，努力實(shí)現(xiàn)著“追求本真，童化生命”的教育理想。

（欄目編輯 韓冬萍）