構(gòu)建多維生涯教育模式，提升學(xué)生就業(yè)競爭力

張堅炯

[摘 要] 隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人才的競爭壓力也越來越大。教育的日漸普及為我們的社會帶來了大量的優(yōu)秀人才，因此要想在這個充滿了競爭和壓力的社會上獲得一份滿意的工作，就必須在學(xué)生階段做好充足的生涯規(guī)劃和教育。對大學(xué)生的多維生涯教育進行一定的討論和研究，希望能給學(xué)生的個人發(fā)展提供一定的幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 多維生涯；教育模式；就業(yè)競爭力

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0221-01

隨著社會的發(fā)展，人們的文化專業(yè)水平相比以前都有了很

大程度的提升，放眼望去，高學(xué)歷水平的人才比比皆是，然而社會上的優(yōu)質(zhì)崗位是有限的，這就導(dǎo)致目前社會上人才就業(yè)壓力大的狀況的加深。要想在這個充滿了競爭和壓力的社會上獲得一份滿意的工作，學(xué)生必須在學(xué)習(xí)階段學(xué)好自己的專業(yè)知識拓寬自己的知識面，開闊自己的視野，積攢豐富的社會工作經(jīng)驗。此外，更重要的是，在學(xué)生階段一定要做好充足的生涯規(guī)劃和教育工作。對高校來說，構(gòu)建一套專業(yè)的多維性較強的生涯規(guī)劃模式對每一位學(xué)生的未來發(fā)展方向都是至關(guān)重要的。本文針對大學(xué)生的多維生涯教育進行了一定的討論和研究，希望能給學(xué)生的個人發(fā)展提供一定的幫助。

一、學(xué)生多維生涯教育模式的構(gòu)建方法

（一）采用課程導(dǎo)入和教學(xué)滲透相結(jié)合的教學(xué)模式

對每一位進入學(xué)校的學(xué)生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作是非常重要的，對他們未來的個人發(fā)展和方向定位都起著導(dǎo)向性的作用。因此，學(xué)校必須對新入學(xué)的新生進行嚴格標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教育工作。首先，教師要幫助學(xué)生確立正確的人生觀和價值觀，讓他們以一個自信樂觀的態(tài)度認識自己，認識到這門課程對每個人的自身發(fā)展的重要性，保證學(xué)生對這一門有一個端正學(xué)習(xí)、認真對待的態(tài)度。同時，教師要利用生涯教育使學(xué)生對這門課的基本知識有一個比較細致的了解和掌握。

（二）采用模擬訓(xùn)練和實踐體驗相結(jié)合的教學(xué)模式

模擬演練通過模擬場景、形式及其人物，營造“類真實”情境，對學(xué)生進行相應(yīng)的訓(xùn)練。教師根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的環(huán)境設(shè)備，引進企業(yè)精英參與職業(yè)教學(xué)，模擬職場招聘、開展工作經(jīng)驗分享，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和鍛煉。高職生往往對真實的職業(yè)生涯缺乏體驗，容易導(dǎo)致對職業(yè)理想的認識失真和理想的失實。而實踐體驗就可以通過引導(dǎo)學(xué)生有目的地參加社會實踐、社會調(diào)查、行業(yè)實踐、行業(yè)調(diào)查等活動，幫助學(xué)生認識職業(yè)世界、認識自我。

（三）采用以賽促學(xué)和精準(zhǔn)幫扶相結(jié)合的教學(xué)模式

開展職業(yè)發(fā)展教育應(yīng)從學(xué)生的實際需求出發(fā)，開拓和挖掘新的服務(wù)項目。為了讓學(xué)生在大學(xué)期間不斷磨煉自己，讓職業(yè)自信由內(nèi)而外地流露，內(nèi)化于心，外化于形，可舉辦職場禮儀、職業(yè)形象大使大賽。加大優(yōu)秀畢業(yè)生典型宣傳和優(yōu)秀校友事跡示范宣傳，讓畢業(yè)生了解就業(yè)形勢、清晰就業(yè)方向，增強畢業(yè)生就業(yè)信心。為就業(yè)困難群體提供個性化咨詢、實施優(yōu)先指導(dǎo)、優(yōu)先推薦。

二、多維生涯教育對于高職學(xué)生的重要意義

（一）幫助學(xué)生更透徹地掌握就業(yè)方面的經(jīng)驗和知識

對學(xué)生來說，多維生涯教育可以加深學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃

以及就業(yè)相關(guān)知識經(jīng)驗的了解和掌握。如果學(xué)校方面只通過課堂的一般講述來讓學(xué)生認識到職業(yè)規(guī)劃方面的知識和經(jīng)驗，對剛剛進入學(xué)校的新生來說是不夠的，只通過課本上的理論或者老師的口頭描述，學(xué)生很難真正將學(xué)生的職業(yè)選擇能力和職場的應(yīng)變能力提升上去，也就是說，僅僅是理論教學(xué)卻忽視了學(xué)生的現(xiàn)場應(yīng)變能力是遠遠不夠的。因此如果在職業(yè)生涯規(guī)劃的理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上，為學(xué)生提供一定的模擬招聘會或者師兄師姐就業(yè)經(jīng)驗分享會，對學(xué)生的幫助則是非常大的。

（二）加強學(xué)生對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度

多維生涯教育通過多種的方法和渠道來完善和加強學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和相關(guān)的就業(yè)經(jīng)驗積累，以教師的理論知識作為基礎(chǔ)，外加現(xiàn)場的模擬情境下的招聘會，這不僅加深了學(xué)生對這方面知識和經(jīng)驗的積累，也在一定程度上加強了學(xué)生對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度，使他們靜下來認真反思自己真正想要的是什么，能夠幫助他們更好地認識自我，從而正確地認識這門課，更好地規(guī)劃自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。

總之，職業(yè)生涯規(guī)劃作對每一位學(xué)生的發(fā)展來說都是非常

重要的，多維生涯教育通過多種方法并行的方式，不僅加強了學(xué)生對這門課的重視程度，也在很大程度上幫助學(xué)生更加深入地認識到這門課相關(guān)的就業(yè)理論知識和經(jīng)驗和個人在職場上的應(yīng)變能力，這對學(xué)生的發(fā)展具有非常大的意義。本文針對于大學(xué)生的多維生涯教育，對此進行一定的討論和研究，希望能給學(xué)生的個人發(fā)展提供一定的幫助。

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