豐富機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)形式的探討

王志鑫

[摘 要] 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程目前較多采用的“理實(shí)一體化”、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)型驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等，大多受實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件限制，且一成不變的教學(xué)方法也無法使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的新鮮感。介紹了一些在實(shí)踐教學(xué)中不斷挖掘和探索，不斷試驗(yàn)和總結(jié)出的學(xué)生喜聞樂見、參與度高的課堂教學(xué)方法。這些方法不受實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的限制，操作簡(jiǎn)便，可行性強(qiáng)，更重要的是能夠有效豐富課堂形式，提高課程趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并提高學(xué)習(xí)效率。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)；課程；教學(xué)形式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）31-0158-02

一、引言

機(jī)械制造技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要組成部分，更是現(xiàn)代物質(zhì)文明得以不斷發(fā)展、創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程是國(guó)內(nèi)工科類院校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)課。本門課程要求學(xué)生掌握機(jī)械制造技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為了解毛坯的成型工藝、了解機(jī)械零件表面加工工藝、掌握金屬切削加工方法及特點(diǎn)、掌握機(jī)械加工工藝規(guī)程及裝配的基礎(chǔ)知識(shí)及理論。

本課程涉及的概念性內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)廣，綜合性強(qiáng)，學(xué)生由于缺少實(shí)踐認(rèn)識(shí)而難以掌握和理解，故而本門課程應(yīng)針對(duì)不同內(nèi)容，盡可能豐富課程教學(xué)形式，做好課堂設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)而服務(wù)。

二、本課程目前常用的教學(xué)形式及不足

本課程目前最主要的教學(xué)形式仍然是課堂理論教學(xué)，教學(xué)方法較單一，易使學(xué)生感到枯燥。也有很多院校采用“理實(shí)一體化”的教學(xué)方法，理論教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐技能結(jié)合運(yùn)用的能力，但是受實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件限制——必須有設(shè)備精良、數(shù)量足夠的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，這并非是所有院校都能實(shí)現(xiàn)的，且學(xué)生因?qū)C(jī)床操作等知識(shí)的不足，易影響教學(xué)效果。項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)型驅(qū)動(dòng)教學(xué)法也是當(dāng)下各院校較流行的教學(xué)方法，但仍然存在上述不足，且學(xué)生缺乏實(shí)踐知識(shí)，未必能夠充分理解每一個(gè)項(xiàng)目和任務(wù)的要求，一成不變的教學(xué)方法也無法使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的新鮮感。

三、豐富本課程課堂教學(xué)的思路及方法

經(jīng)過在實(shí)踐教學(xué)中不斷挖掘和探索、試驗(yàn)和總結(jié)，筆者發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生喜聞樂見、參與度高的課堂教學(xué)方法。這些方法不受實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的限制，操作簡(jiǎn)便，可行性強(qiáng)，更重要的是能夠有效豐富課堂形式，提高課程趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并提高學(xué)習(xí)效率。

這些方法主要分為以下幾類：

（一）課堂練習(xí)型

“課堂練習(xí)型”的教學(xué)方法是指針對(duì)某一特定教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行易于組織、操作方便的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解并鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。以下舉幾個(gè)例子進(jìn)一步說明。

1.啞鈴的砂型鑄造工藝過程

砂型鑄造是機(jī)械制造中最常用的技術(shù)之一，其工藝過程步驟多、較繁雜。但很多院校并無相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，無法讓學(xué)生親身參與砂型鑄造的工藝過程。為了幫助學(xué)生更深入地理解該工藝過程，可組織學(xué)生進(jìn)行“啞鈴的砂型鑄造工藝過程”課堂練習(xí)。

要求學(xué)生每人繪制一幅“啞鈴的砂型鑄造工藝過程圖”。先由學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后繪制工藝過程圖，要求從制備模樣和型砂、制備型芯、如何制備砂型及開澆口、合型到最后的落砂清理、檢驗(yàn)，全部由學(xué)生繪圖表示，尤其要畫出砂型的剖面結(jié)構(gòu)圖，最后由教師選出優(yōu)秀的作品在多媒體設(shè)備上進(jìn)行展示并給予獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生積極性。整個(gè)練習(xí)過程既幫助學(xué)生更充分地理解砂型鑄造的工藝過程，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力繪圖，使學(xué)生感到非常有趣，有些學(xué)生的繪圖十分形象。

2.機(jī)床型號(hào)識(shí)讀

該部分內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束后，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)。將事先準(zhǔn)備好的機(jī)床銘牌圖片及《金屬切削機(jī)床型號(hào)編制方法》GB/T 15375分發(fā)給各組，由各組學(xué)生查閱《金屬切削機(jī)床型號(hào)編制方法》，在銘牌圖片上寫出機(jī)床型號(hào)的具體含義。為激發(fā)學(xué)生的積極性，練習(xí)結(jié)束后，將各組寫有機(jī)床型號(hào)具體含義的銘牌圖片收集并打出分?jǐn)?shù)計(jì)入平時(shí)成績(jī)，對(duì)分?jǐn)?shù)較高的小組給予額外獎(jiǎng)勵(lì)。

通過此方法，可幫助學(xué)生充分掌握機(jī)床型號(hào)識(shí)讀方法，從而使學(xué)生進(jìn)一步理解不同機(jī)床的結(jié)構(gòu)、功能和特點(diǎn)，為后續(xù)切削加工方法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如有條件，再將學(xué)生帶至金工實(shí)習(xí)車間，識(shí)讀車間中機(jī)床的型號(hào)，此時(shí)學(xué)生會(huì)覺得較為容易，更能提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.典型零件機(jī)械加工工藝卡編制

零件加工工藝路線最終要表現(xiàn)為機(jī)械加工工藝卡的形式，能夠識(shí)讀并編制零件機(jī)械加工工藝卡對(duì)學(xué)生在機(jī)械加工相關(guān)崗位就業(yè)十分重要?？稍趯W(xué)習(xí)階梯軸、軸承套、齒輪、箱體等典型零件的加工方法時(shí)，每種典型零件加工方法學(xué)習(xí)完畢，便組織學(xué)生以小組合作的形式，在A0圖紙上編制該零件的機(jī)械加工工藝卡，教師在各組編制過程中進(jìn)行指導(dǎo)。編制結(jié)束后，各小組派代表展示本組的機(jī)械加工工藝卡，然后隨機(jī)找若干學(xué)生以貼貼畫的形式對(duì)自己最滿意的一張工藝卡進(jìn)行點(diǎn)贊（不能給自己所在組點(diǎn)贊）。得贊最多的工藝卡，該組學(xué)生獲得額外獎(jiǎng)勵(lì)，并由教師以該組工藝卡為例進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生在該過程中參與度較高，積極性較強(qiáng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）趣味游戲型

“趣味游戲型”的教學(xué)方法是指針對(duì)某一特定教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，寓教于樂，令學(xué)生在參與游戲的過程中更進(jìn)一步扎實(shí)所學(xué)知識(shí)，在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)。以下舉幾個(gè)例子進(jìn)一步說明。

1.“找朋友”

該游戲針對(duì)壓力加工這部分內(nèi)容。將常用壓力加工方法的名稱、所用設(shè)備、所加工的典型工件、典型特點(diǎn)分別打印在A4紙上做成卡片。游戲時(shí)，根據(jù)卡片數(shù)量組織學(xué)生參與游戲，學(xué)生每人手執(zhí)一張卡片，要求手執(zhí)同一種壓力加工方法的名稱、所用設(shè)備、所加工的典型工件、典型特點(diǎn)卡片的學(xué)生站在一起結(jié)為“好朋友”，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確找到“朋友”即為獲勝，可獲得一定獎(jiǎng)勵(lì)。

該游戲可幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種壓力加工方法所用設(shè)備、所加工的典型工件及典型特點(diǎn)，且操作簡(jiǎn)便、耗時(shí)短、可參與性強(qiáng)。

2.“連一連”

該游戲針對(duì)數(shù)控機(jī)床組成這部分內(nèi)容。將數(shù)控機(jī)床各組成部分的名稱分別打印在A4紙上，做成卡片，每張卡片兩側(cè)穿孔，再配以若干線繩，組成一套游戲道具。將學(xué)生分組，每組分發(fā)一套游戲道具，要求各組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照正確的組成關(guān)系，用線繩將印有數(shù)控機(jī)床各組成部分的卡片連接在一起。用時(shí)最短且連接正確的小組獲勝，獲得一定獎(jiǎng)勵(lì)。

3.“一站到底”

該游戲針對(duì)的內(nèi)容并不固定，每一教學(xué)階段結(jié)束后，可將這一階段的知識(shí)點(diǎn)做成競(jìng)答題目，題型可任意為選擇、判斷、填空等，每次題目總數(shù)應(yīng)在15道以上。將學(xué)生分為兩個(gè)大組，將題目利用投影儀放映，兩組學(xué)生搶答每道題目，搶答正確則加分，搶答錯(cuò)誤則由另一組回答，答對(duì)加分。最終得分高的一組勝出，該組學(xué)生可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

以上游戲均操作簡(jiǎn)單，耗時(shí)少，可行性強(qiáng)，雖看似小兒科，但在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生非常喜歡，參與度非常高，不僅豐富了課程教學(xué)形式，而且在較大程度上增強(qiáng)了課程的趣味性，也能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜愛本課程。

（三）知識(shí)鏈接型

知識(shí)鏈接型的教學(xué)方法是指教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)局限于教材，應(yīng)注重和實(shí)際生產(chǎn)、當(dāng)今技術(shù)前沿、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)相結(jié)合，注重相關(guān)知識(shí)的拓展和補(bǔ)充。比如，在授課之前或之后，可播放一段當(dāng)今機(jī)械制造最前沿、最先進(jìn)技術(shù)或產(chǎn)品的視頻；再如，在學(xué)習(xí)各類機(jī)床前，可向?qū)W生播放當(dāng)今世界上最先進(jìn)的機(jī)床視頻；或者，結(jié)合目前“工業(yè)4.0”“中國(guó)制造2025”等國(guó)際國(guó)內(nèi)策略，向?qū)W生展示相關(guān)資料。

該方法可拓展學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生了解機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展前沿和發(fā)展趨勢(shì)，從而幫助學(xué)生了解專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。

（四）學(xué)生主動(dòng)型

學(xué)生主動(dòng)型的教學(xué)方法是指調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，可將一小部分簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)點(diǎn)交由學(xué)生來講解，也可要求學(xué)生介紹一種當(dāng)今機(jī)械制造最前沿、最先進(jìn)的技術(shù)或產(chǎn)品，由學(xué)生自行搜集資料，制作PPT進(jìn)行展示，其他學(xué)生可對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問。學(xué)生展示結(jié)束后，應(yīng)注意對(duì)每一名學(xué)生加以肯定和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生可給予額外獎(jiǎng)勵(lì)。

該方法能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，幫助學(xué)生樹立自信心，鍛煉學(xué)生表達(dá)和交流的能力，十分受學(xué)生喜愛。

四、總結(jié)

上文中所提出的課堂練習(xí)型、趣味游戲型、知識(shí)鏈接型、學(xué)生主動(dòng)型等豐富機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)的思路及方法，均是筆者在實(shí)踐教學(xué)中不斷挖掘和探索，不斷試驗(yàn)和總結(jié)出的，學(xué)生喜聞樂見、參與度高，教學(xué)效果好，且不受實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的限制，操作簡(jiǎn)便，可行性強(qiáng)，能夠有效豐富課堂形式，提高課程趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并提高學(xué)習(xí)效率。

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