基于云班課的高職院校班級(jí)管理方法

魯艷華

[摘 要] “互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮推動(dòng)了高職院校班級(jí)管理工作的創(chuàng)新，介紹了高職院校學(xué)生學(xué)情和高職院校第一學(xué)期班級(jí)管理工作目標(biāo)，詳細(xì)闡述了基于云班課的線上線下混合式高職院校第一學(xué)期的班級(jí)管理方法。

[關(guān) 鍵 詞] 云班課；高職院校；班級(jí)管理

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）22-0150-02

班級(jí)管理是高校人才培養(yǎng)工作的一部分，特別是第一學(xué)期的班級(jí)管理質(zhì)量對(duì)能否高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有極其重要的影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮下，高職院校第一學(xué)期班級(jí)管理工作也在移動(dòng)信息化技術(shù)的作用下有了新的管理方法。

一、云班課簡(jiǎn)介

云班課是在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用移動(dòng)智能設(shè)備開(kāi)展課堂內(nèi)外即時(shí)反饋互動(dòng)教學(xué)的云服務(wù)平臺(tái)。平臺(tái)以班主任在云端創(chuàng)建的班課空間為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和手機(jī)上下載云班課軟件，創(chuàng)建班課，向?qū)W生公布邀請(qǐng)碼，學(xué)生使用邀請(qǐng)碼加入班課后班主任就可以通過(guò)云班課來(lái)實(shí)施線上素質(zhì)教育策略。在全體學(xué)生加入云班后，班主任可以使用云班課軟件中的資源、任務(wù)/作業(yè)、投票、頭腦風(fēng)暴、答疑討論和測(cè)試功能開(kāi)展工作。

二、第一學(xué)期高職院校學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀

剛剛步入高職院校的學(xué)生，對(duì)高校的生活和學(xué)習(xí)都處于好奇狀態(tài)，思想不穩(wěn)定，在生活和學(xué)習(xí)方面缺乏目標(biāo)，容易盲目跟隨，需要班主任給予及時(shí)且正確的引導(dǎo)。

（一）行為習(xí)慣特點(diǎn)

部分學(xué)生行為懶散，不愿意接受學(xué)校比較嚴(yán)格的規(guī)章制度；自我約束力不強(qiáng)，對(duì)事情考慮不周或意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤給他人的影響；自我意識(shí)較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感較淡，責(zé)任心不足；主動(dòng)協(xié)作的意識(shí)差，自我要求不高，自我管理能力不足。

在基礎(chǔ)教育的階段未形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，理解能力不足，不愿意主動(dòng)思考，但實(shí)踐的意愿和實(shí)踐能力較強(qiáng)；感興趣的事情可以吃苦，能任勞但不任怨。

（二）思想情況

絕大部分學(xué)生有上進(jìn)心，不甘落后，希望得到肯定，但缺乏動(dòng)力和毅力、浮躁、執(zhí)行力差、認(rèn)為船到橋頭自然直、缺乏信仰，部分學(xué)生把欲望視為理想。

三、第一學(xué)期高職院校班級(jí)管理工作目標(biāo)

（一）第一學(xué)期高職院校班級(jí)管理工作目標(biāo)制訂的依據(jù)

班級(jí)管理工作目標(biāo)需要以黨的教育方針、各個(gè)學(xué)期的專業(yè)人才素質(zhì)教育目標(biāo)以及學(xué)生的學(xué)情為主要依據(jù)?！笆舜蟆碧岢鳇h的教育方針是堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)、把立德與樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

（二）第一學(xué)期高職院校班級(jí)管理的工作目標(biāo)

在此階段的學(xué)生正處于青少年階段，學(xué)生開(kāi)始構(gòu)思自己的未來(lái)。因此，班主任應(yīng)該在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想并付諸行動(dòng)。第一學(xué)期素質(zhì)教育的工作，應(yīng)該是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，主要目標(biāo)是讓學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)集體、有誠(chéng)信、能友善、有責(zé)任感并且養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)崗敬業(yè)教育以及后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

四、基于云班課的第一學(xué)期班級(jí)管理方法

（一）通過(guò)云班課資源模塊上傳第一學(xué)期班級(jí)管理細(xì)則并做測(cè)試

班主任要結(jié)合第一學(xué)期的工作目標(biāo)制定第一學(xué)期班級(jí)管理細(xì)則，班級(jí)管理細(xì)則的主要內(nèi)容是對(duì)內(nèi)務(wù)、早操、早自習(xí)、晚自習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生及班級(jí)活動(dòng)等活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)控，一些不容易用語(yǔ)言來(lái)描述的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則以照片的形式體現(xiàn)，同時(shí)細(xì)則中要明確各項(xiàng)工作的責(zé)任人和信息反饋時(shí)間。

當(dāng)班級(jí)管理細(xì)則制定完成后，班主任根據(jù)細(xì)則的內(nèi)容，按照云班課中的測(cè)試題模板設(shè)計(jì)測(cè)試題目，測(cè)試題目由云班課測(cè)試模塊上傳，測(cè)試的目的是保證全班學(xué)生都了解班級(jí)管理細(xì)則并按照細(xì)則的內(nèi)容來(lái)執(zhí)行。測(cè)試模塊可以在學(xué)生交卷后系統(tǒng)立即給出測(cè)試成績(jī)，班主任可以根據(jù)學(xué)生的答題情況給予相關(guān)解釋。

（二）每天在云班課上發(fā)布當(dāng)天的班級(jí)管理任務(wù)并及時(shí)評(píng)價(jià)成果

班主任要在云班課中發(fā)布的班級(jí)管理的第一個(gè)任務(wù)是學(xué)生在第一個(gè)學(xué)期的個(gè)人目標(biāo)，要求從日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和自我誠(chéng)信、責(zé)任感以及集體榮譽(yù)感方面來(lái)描述。學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)也是學(xué)生對(duì)自己的承諾，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意味著他們沒(méi)有失信于自己。

此后，每天早晨6：00，班主任在云班課的任務(wù)模塊發(fā)布當(dāng)天的班級(jí)管理任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過(guò)此模塊回傳學(xué)生的宿舍整體環(huán)境照片、個(gè)人床鋪整理照片、班級(jí)整體環(huán)境照片、早晚自習(xí)出勤照片等成果，班主任需要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生回傳的成果。當(dāng)天收回的學(xué)生成果也可以作為班主任次日發(fā)布班級(jí)管理任務(wù)的依據(jù)。

（三）在云班課臨時(shí)發(fā)布勞動(dòng)任務(wù)現(xiàn)場(chǎng)簽到并對(duì)勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)

為了培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的習(xí)慣和敬業(yè)的態(tài)度，班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)，要求在規(guī)定的時(shí)間使用云班課手勢(shì)簽到功能，在勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)手勢(shì)簽到，避免代簽到。簽到后，學(xué)生開(kāi)始勞動(dòng)，勞動(dòng)委員把勞動(dòng)結(jié)果拍成圖片回傳到任務(wù)模塊，作為學(xué)生的勞動(dòng)成果，由班級(jí)學(xué)生對(duì)圖片中的內(nèi)容根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生勞動(dòng)時(shí)是班主任觀察學(xué)生、了解學(xué)生最好的機(jī)會(huì)。在勞動(dòng)中，學(xué)生能夠真實(shí)地體現(xiàn)自己吃苦耐勞的品質(zhì)、克服困難的態(tài)度和解決問(wèn)題的思維方式。

（四）班主任建立圖片展示庫(kù)記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程

學(xué)生的習(xí)慣形成于日復(fù)一日的實(shí)踐中，班主任通過(guò)云班課的任務(wù)模塊中每日學(xué)生回傳的任務(wù)效果圖片來(lái)了解每日任務(wù)的完成情況，并建立班級(jí)圖片展示庫(kù)，把每一天、每一位學(xué)生上傳的圖片都儲(chǔ)存在展示庫(kù)內(nèi)，這些圖片真實(shí)地記錄著學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

（五）根據(jù)班級(jí)管理情況通過(guò)線上線下混合式途徑開(kāi)展思想教育工作

學(xué)生的思想教育可以通過(guò)線上、線下混合式的途徑進(jìn)行，由于學(xué)情是動(dòng)態(tài)變化的，班主任必須要實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能成功地開(kāi)展思想教育。

1.基于云班課的線上思想教育形成積極向上的氛圍

基于云班課的線上思想教育可以運(yùn)用云班課的投票功能和評(píng)論、私聊功能。班主任可以根據(jù)一些實(shí)際情況設(shè)計(jì)問(wèn)題及選項(xiàng)，使用云班課中投票功能上傳。班主任在云班課中發(fā)出通知后，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間完成投票。系統(tǒng)自動(dòng)顯示投票的結(jié)果，班主任可以通過(guò)投票的結(jié)果來(lái)分析班級(jí)中某一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生的真實(shí)情況。班主任還可以通過(guò)投票功能來(lái)了解學(xué)生對(duì)某一熱點(diǎn)問(wèn)題或特殊問(wèn)題的看法。

為了及時(shí)了解學(xué)生的思想，班主任可以將觀（讀）后感或活動(dòng)后感想設(shè)置成任務(wù)，要求學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)并以MP4格式上傳音頻成果。既能鍛煉學(xué)生的分析、自省能力又能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。班主任在云班課中查看了學(xué)生的作品后，在給學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)論時(shí)私聊功能也可以滿足學(xué)生與班主任的交流需求。

凡是加入云班并且按照班主任在通知模塊中發(fā)出通知執(zhí)行的學(xué)生都會(huì)獲得經(jīng)驗(yàn)值，經(jīng)驗(yàn)值刺激也是對(duì)學(xué)生思想教育的有效手段。大部分學(xué)生愿意接受這個(gè)沒(méi)有人情味的經(jīng)驗(yàn)值，愿意通過(guò)自己每一次的參與，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)值，為了保持自己靠前的經(jīng)驗(yàn)值排名，逐漸形成了按時(shí)出勤、按時(shí)參與勞動(dòng)、按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù)等良好習(xí)慣，對(duì)自己的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。經(jīng)驗(yàn)值排到后面的學(xué)生也不甘落后，在各項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)中不斷完善自己，以獲得更高的經(jīng)驗(yàn)值。漸漸地在班主任和學(xué)生的共同努力下，班級(jí)形成了積極向上的氛圍。

2.線下思想教育建立充滿愛(ài)的班級(jí)

在任何先進(jìn)的信息技術(shù)環(huán)境下，人與人之間面對(duì)面的交流都是必不可少的。班主任的一個(gè)真誠(chéng)的眼神、一次發(fā)自內(nèi)心的微笑都能夠觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，都能夠給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。班主任需要不定期地與學(xué)生談心談話、有計(jì)劃地組織班會(huì)及各種活動(dòng)。

如在每學(xué)年的第一學(xué)期都會(huì)有國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的第一學(xué)期，學(xué)生彼此之間還不是很熟悉，對(duì)其他學(xué)生家庭情況的了解也并不多。當(dāng)貧困學(xué)生多于助學(xué)金獲取比例時(shí)就需要學(xué)生發(fā)揚(yáng)友善的精神，班主任的思想引導(dǎo)顯得極為重要。班主任既要做到讓學(xué)生主動(dòng)謙讓又要使獲取助學(xué)金的學(xué)生懂得感恩，還要把表現(xiàn)優(yōu)異的貧困學(xué)生樹(shù)立成標(biāo)桿，激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)、自立的精神，這也是樹(shù)立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)。那么班主任就要找到最需要助學(xué)金的學(xué)生，要與貧困生單獨(dú)談話，了解這類學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)幫助學(xué)生介紹兼職，通過(guò)勤工儉學(xué)脫貧，鼓勵(lì)他們?yōu)樽钚枰@得助學(xué)金的學(xué)生伸出援助之手。獲得資助的學(xué)生同樣可以在生活中、學(xué)習(xí)中通過(guò)幫助其他學(xué)生的形式表達(dá)自己的感恩之心，這樣一個(gè)有謙讓、有感恩、有愛(ài)的集體就初步形成了。

五、基于云班課的線上線下混合式高職院校第一學(xué)期班級(jí)管理效果

學(xué)生拍攝圖片并上傳之前習(xí)慣了對(duì)圖片質(zhì)量的審核，這對(duì)學(xué)生個(gè)人床鋪整理、宿舍整體環(huán)境和班級(jí)整體環(huán)境的清掃、清潔以及早晚自習(xí)的出勤起到了無(wú)聲的約束作用。如班級(jí)管理細(xì)則中規(guī)定各位宿舍成員在每天6：12分床鋪圖片，各寢室長(zhǎng)在每天6：15分上傳宿舍整體環(huán)境效果圖片。要求圖片中所體現(xiàn)的宿舍內(nèi)各物品定點(diǎn)、整齊擺放，床鋪符合要求、地面干凈整潔。因此，學(xué)生在拍攝圖片時(shí)需要考慮宿舍整體情況是否符合要求、是否符合宿舍6S管理制度，符合要求才能上傳，上傳后班主任會(huì)設(shè)置學(xué)生評(píng)價(jià)，由其他學(xué)生根據(jù)圖片的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)論打分。為了達(dá)到理想的圖片效果，學(xué)生的宿舍明亮整潔，班級(jí)物品擺放整齊有序，做事守時(shí)，自覺(jué)遵守規(guī)章制度。

學(xué)生在每日的圖片拍攝任務(wù)和內(nèi)務(wù)整理中逐漸養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣、追求卓越和保持優(yōu)秀的習(xí)慣，形成了踏實(shí)的態(tài)度，加強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。另外，學(xué)生的成長(zhǎng)也意味著對(duì)其承諾的履行，有助于自我誠(chéng)信意識(shí)的形成。

云班課作為移動(dòng)信息化技術(shù)為高職院校的班級(jí)管理創(chuàng)造了更方便的條件，同時(shí)也提出了更高的要求，需要高職院校的班級(jí)管理者適應(yīng)時(shí)代的變化、根據(jù)學(xué)情把信息技術(shù)融入班級(jí)管理工作中，為實(shí)現(xiàn)各專業(yè)人才的素質(zhì)教育目標(biāo)而不斷改革與創(chuàng)新。