念好高校的“人才經(jīng)”

馬天云

據(jù)《全球華語廣播網(wǎng)》報(bào)道：問問自己，您覺得自己大材小用了嗎？加拿大一項(xiàng)全球民調(diào)顯示，覺得大材小用的中國人比例高達(dá)84%，全球最高。真是不說不知道，一說嚇一跳，無意中，我們又創(chuàng)造了一個(gè)全球“第一”。為什么有這么多人感覺自己被大材小用？說明有些單位在念“人才經(jīng)”方面是存在問題的。

習(xí)近平同志在河北正定縣工作時(shí)，曾提出要念好“人才經(jīng)”。作為人才培養(yǎng)基地的高校，人才是第一資源，是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略資源，校以才強(qiáng)，業(yè)以才興，那么，我們?cè)撊绾文詈眠x人用人的“人才經(jīng)”呢？

一、充分認(rèn)識(shí)人才對(duì)高校發(fā)展的重要意義

1.高質(zhì)量完成高校人才培養(yǎng)任務(wù)需要人才

“人才培養(yǎng)工作是高校的中心工作”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，恢復(fù)高考30多年來，我國共培養(yǎng)出1000余萬大學(xué)生，其中3余萬博士，30余萬碩士。在聯(lián)合國教科文組織評(píng)選出的新世紀(jì)以來全球“頂尖一百”化學(xué)家中，有12位華人科學(xué)家榜上有名，他們中有11位是改革開放后我國高校培養(yǎng)出來的本科畢業(yè)生。由此可見，要想為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展源源不斷地提供所需的人才，必須有高層次的人才在高校中擔(dān)任教學(xué)科研工作。

2.幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)改變命運(yùn)的夢想需要人才

眾所周知，自從恢復(fù)高考制度以來，很多處于社會(huì)底層的人，都是通過高考搭建的制度平臺(tái)改變了自己的命運(yùn)，“知識(shí)改變命運(yùn)”也就成為處于底層的人改變命運(yùn)深信不疑的人生口號(hào)。作為天之嬌子的大學(xué)生，他們懷著各自的美麗夢想進(jìn)入高校，作為幫助其實(shí)現(xiàn)夢想的高校，應(yīng)當(dāng)以一流的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)關(guān)懷，向?qū)W生提供一流的教學(xué)服務(wù)，而這，都需要高校吸納一流的人才為前提。

3.高校創(chuàng)新需要人才

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。作為高校，應(yīng)當(dāng)成為創(chuàng)新的先頭兵，在教學(xué)管理、教學(xué)方式、知識(shí)更新、服務(wù)社會(huì)、文化傳承等方面不斷創(chuàng)新。

只有成為能創(chuàng)新的高校，我們才能在國內(nèi)甚至世界的知識(shí)創(chuàng)新中立于不敗之地；只有成為能創(chuàng)新的高校，我們才能培養(yǎng)出具備強(qiáng)大競爭力的學(xué)生，為社會(huì)不斷輸送具備真才實(shí)學(xué)的后備軍；只有成為能創(chuàng)新的高校，我們才能擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)中華民族不斷進(jìn)步的重任，從而讓我們的國家更加興旺發(fā)達(dá)。

二、人才使用存在問題

高等教育的快速發(fā)展，重建了價(jià)值體系和觀念，推動(dòng)了“尊重知識(shí)，尊重人才”社會(huì)主流價(jià)值觀的確立。令人遺憾的是，作為培養(yǎng)人才基地的高校，在人才使用方面還存在一些“軟肋”，主要體現(xiàn)為：

1.重行政輕教學(xué)科研現(xiàn)象仍然很突出

雖然國家對(duì)高校去行政化的問題一直在不斷探索，但高校行政化的問題確未從根本上加以解決，高校管理過于行政化，一方面很多人才過于追求行政級(jí)別，忽視自身學(xué)術(shù)建樹，另一方面人才培養(yǎng)過于注重主流思想的追隨，缺少創(chuàng)新和突破，使高校出現(xiàn)了行政人員優(yōu)于教學(xué)科學(xué)人員的異化現(xiàn)象，一些大學(xué)老師、高層次人才“學(xué)而優(yōu)則仕”的現(xiàn)象比較普遍，扭曲了高校發(fā)展原本的核心價(jià)值理念。高校行政化問題的存在，一方面源于傳統(tǒng)高校行政化管理模式形成的路徑依賴思想的影響，另—方面也與目前行政體制存在的管理弊端有關(guān)，高校一旦去了行政化，高校的生存發(fā)展似乎更加艱難。由于高校行政化色彩難以淡化，在管理上“領(lǐng)導(dǎo)高高在上，教師忍氣吞聲”的現(xiàn)象就難以避免，這種情況的存在非常不利于人才的培養(yǎng)和發(fā)展。就目前魯東大學(xué)的情況來講，除存在上述問題外，還存在著，一是國家級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)缺乏，科研、社會(huì)服務(wù)、文化引領(lǐng)比較軟弱問題，二是發(fā)展動(dòng)力不足，沿海開放城市的地緣優(yōu)勢讓人產(chǎn)生滿足感、優(yōu)越感，進(jìn)取心和競爭意識(shí)不強(qiáng)等問題。

2.對(duì)人才引進(jìn)過于盲目

主要體現(xiàn)為：一是為追求經(jīng)濟(jì)效益引進(jìn)人才重量不重質(zhì)。目前有些大學(xué)辦學(xué)，一味追求經(jīng)濟(jì)效益，學(xué)校辦學(xué)眼光僅放在了一些短期可以獲取暴利的專業(yè)，結(jié)果一哄而上，為解決師資力量不足的問題，很多大學(xué)在選人用人時(shí)不注重真才實(shí)學(xué)，結(jié)果使學(xué)生和社會(huì)都不滿意；二是人才使用過于單一西化而忽視傳統(tǒng)文化發(fā)展對(duì)人才的需求。高校辦學(xué)，我們并不否認(rèn)對(duì)學(xué)術(shù)自由思想的推崇，但在高校教育過程中，我們既不能丟失優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也不能在辦學(xué)過程中脫離現(xiàn)行社會(huì)制度對(duì)高校辦學(xué)提出的主流思想要求，當(dāng)然，對(duì)西方傳人的一些優(yōu)秀文化，我們要批判吸收，切忌盲目推崇，使一些大學(xué)生對(duì)現(xiàn)行社會(huì)主流價(jià)值觀感到迷失，因此，引進(jìn)多樣化的人才實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育的中西有機(jī)結(jié)合非常必要。

3.人才業(yè)績考核過于單一、僵化

由于現(xiàn)行高校對(duì)人才評(píng)價(jià)機(jī)制還存在單一、僵化的弊端，不管在人才引進(jìn)還是教學(xué)考核方面，考核標(biāo)準(zhǔn)過于注重學(xué)歷和科研論文的數(shù)量，至于本人真實(shí)的學(xué)術(shù)水平如何，學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量如何，往往還欠缺一個(gè)真正有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。正是由于人才評(píng)價(jià)體制尚不科學(xué)，在使真正人才可能被埋沒的同時(shí)，也使得一些高校的個(gè)別投機(jī)分子借制度“漏洞”獲取了與其能力并不相稱的榮譽(yù)或評(píng)價(jià)，這種現(xiàn)象的存在進(jìn)一步激發(fā)了高校或社會(huì)學(xué)術(shù)界投機(jī)取巧的“從眾心理”，使學(xué)者心態(tài)更加“浮躁”。

4.創(chuàng)新能力不足

創(chuàng)新能力不足體現(xiàn)為二方面：一是創(chuàng)新人才培養(yǎng)不足。正如教育部黨組副書記、副部長杜玉波曾指出：“創(chuàng)新人才培養(yǎng)不足確實(shí)是我國高等教育的突出問題。尤其是現(xiàn)在我國正處在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的需求越來越迫切，全社會(huì)對(duì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)注度越來越高”；二是高校本身在教學(xué)科研方面的創(chuàng)新不足。當(dāng)然，造成我國高校創(chuàng)新能力不足的原因是多方面的，這既有國家在高校的教學(xué)、科學(xué)體制管理方面的原因，也有國家對(duì)高?？蒲匈Y源配置不合理、科研成果評(píng)價(jià)機(jī)制不規(guī)范不科學(xué)、科研人員從事創(chuàng)新性科研的積極性不高等方面的原因。

三、念好“人才經(jīng)”的策略

1.要樹立強(qiáng)烈的人才意識(shí)

習(xí)近平同志曾經(jīng)說過：“要樹立強(qiáng)烈的人才意識(shí)，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能?！弊鳛楦咝ｎI(lǐng)導(dǎo)干部，只有樹立強(qiáng)烈的人才意識(shí)，才有可能成為相“千里馬”的“伯樂”；作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部，只有樹立強(qiáng)烈的人才意識(shí)，才能為人才發(fā)展主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)；作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部，只有樹立強(qiáng)烈的人才意識(shí)，才能識(shí)好人、選好人、用好人。endprint

2.用人需全面考核其基本素質(zhì)

最近，因長期堅(jiān)持“高房價(jià)有利于窮人而多次處于輿論中心的金巖石因一次“沙灘艷遇”再次被推上了輿論的風(fēng)口浪尖，盡管其向公眾和妻子作出了誠懇的道歉，但網(wǎng)友還是不依不饒，針對(duì)金巖石在道德微博發(fā)出后不久提出的房市新觀點(diǎn)，還有網(wǎng)友指責(zé)其是“剛提上褲子，又指點(diǎn)江山”。作為全國知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，金巖石的“沙灘艷遇”確實(shí)玷污了這一榮譽(yù)稱號(hào)，這不僅損害了知名學(xué)者在公眾心目中的良好形象，也使自己在事業(yè)發(fā)展、家庭生活上陷入困境。作為高校，應(yīng)從這一事件中對(duì)人才要求進(jìn)行反思，對(duì)引進(jìn)人才在要求其具備淵博專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也不能忽視人才所應(yīng)具備的基本品行修養(yǎng)。

3.實(shí)施崗位設(shè)置管理建立科學(xué)的人才選拔與考核機(jī)制

高校人才引進(jìn)和考核評(píng)價(jià)機(jī)制以及崗位設(shè)置管理是否科學(xué)，關(guān)系到高校能否為廣大教職工提供一個(gè)公平的發(fā)展平臺(tái)，這首先需要高校在人才評(píng)價(jià)體制上，堅(jiān)持以人為本的原則，建立更科學(xué)的能反應(yīng)人才真實(shí)素質(zhì)與水平的評(píng)價(jià)體制，使人才真正“名符其實(shí)”；其次，在科研資源分配上，要堅(jiān)持發(fā)展導(dǎo)向的原則，建立一個(gè)公平的競爭機(jī)制，使真正有能力的人通過公正競爭獲得更多參與科研的機(jī)會(huì)；最后，要堅(jiān)持激勵(lì)引導(dǎo)的原則，建立科學(xué)的學(xué)術(shù)價(jià)值評(píng)估監(jiān)督管理及激勵(lì)機(jī)制，對(duì)目前高?？蒲谐晒霈F(xiàn)的良莠不齊的現(xiàn)狀，通過建立科學(xué)的學(xué)術(shù)價(jià)值評(píng)估監(jiān)督管理機(jī)制，讓真正有學(xué)術(shù)價(jià)值的科研成果能夠有被發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給高水平的優(yōu)秀科研成果予以重獎(jiǎng)，同時(shí)讓那些通過造假、剽竊等不良行為得到的學(xué)術(shù)成果無可乘之機(jī)。

4.要為人才發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)

為此，一是在工作上要多創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。只要有利于人才發(fā)展，只要有利于教學(xué)、科研，不管有多大困難，學(xué)校都要盡力去辦，學(xué)校的科研經(jīng)費(fèi)，也要多向有利于人才發(fā)展的方面傾斜；二是在生活上要多關(guān)懷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)刻關(guān)注本校人才生活中遇到的困難，凡是政策內(nèi)能夠幫助其解決的，不管有困難的人才是否主動(dòng)提出，校領(lǐng)導(dǎo)都要主動(dòng)過問；三是在崗位升遷、專業(yè)技術(shù)評(píng)定上創(chuàng)造更加公平的機(jī)會(huì)。職務(wù)獲得升遷、專業(yè)技術(shù)評(píng)定上一個(gè)層次，既可以使自己能力有更充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)，也能使自己的人生價(jià)值獲得更大的滿足。但對(duì)任何一個(gè)行業(yè)來說，受制于僧多粥少的困局，能夠獲得升遷的人畢竟是少數(shù)，很多人還是需要等待更好的時(shí)機(jī)才有可能獲得升遷，這就需要領(lǐng)導(dǎo)干部為每一名人才的成長提供公平競爭機(jī)會(huì)，使勝者感到光榮，敗者心服口服。

5.要培養(yǎng)能創(chuàng)新的人才

關(guān)于創(chuàng)新的人才，習(xí)近平同志在中國科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國工程院第十二次院士大會(huì)開幕會(huì)上曾講到：“創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好。知識(shí)就是力量，人才就是未來。我國要在科技創(chuàng)新方面走在世界前列，必須在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動(dòng)中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才，必須大力培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才。要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置，改革人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用等機(jī)制，努力造就一批世界水平的科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、工程師和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才”。要培養(yǎng)創(chuàng)新的人才，一是要突出實(shí)踐教學(xué)，把培養(yǎng)實(shí)用型、適用型、需求型等方面的高級(jí)應(yīng)用型人才作為高校辦學(xué)的根本任務(wù)，大力引進(jìn)會(huì)創(chuàng)新、能創(chuàng)新、能學(xué)用結(jié)合的人才；二是要強(qiáng)化現(xiàn)有師資隊(duì)伍建設(shè)，按照“內(nèi)培外引、專兼結(jié)合、重點(diǎn)培養(yǎng)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色”的原則，大力建設(shè)學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理、綜合素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍；三是要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，按照“立足現(xiàn)在、著眼未來、結(jié)合需要、先急后緩、分批建設(shè)、突出特色”的原則，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為人才創(chuàng)新提供一流的硬件基礎(chǔ)。

總之，用好用活人才，提高人才效能，人事管理制度、用人機(jī)制和組織保障非常關(guān)鍵。雖然近年來我校的各項(xiàng)工作取得了重大突破，教學(xué)科研以及學(xué)科建設(shè)大見成效，與同類高校相比，不少方面還存在著明顯差距。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要更加解放思想，只有念好“人才經(jīng)”，我們才能為建設(shè)高水平綜合性大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)；只有念好“人才經(jīng)”，我們才能真正做到人盡其材；也只有念好“人才經(jīng)”，我們才能真正落實(shí)好習(xí)近平同志“知識(shí)就是力量，人才就是未來”的指示，從而能擇天下英才而用之，從而在全校掀起起一股“識(shí)才、愛才、敬才、用才”之風(fēng)。endprint