新課改下初中英語教學(xué)合作學(xué)習模式的培養(yǎng)與探究

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育事業(yè)方面也因此得到了很大的變化。之前對于教育。教師一貫采取的措施就是死記硬背，教師是主體，學(xué)生是客體。教師的主要任務(wù)是講授課程，而學(xué)生的任務(wù)就是聽，只能是聽，不能進行發(fā)表自己的見解。然而，現(xiàn)在的教育模式發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)在的教育方式要求教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的合作能。對于這個模式，在初中生英語教學(xué)合作學(xué)習模式就因此體現(xiàn)出來了。在新課改這個背景下，對初中生實施英語教學(xué)合作學(xué)習模式的培養(yǎng)是非常重要的，對于開展小組的合作學(xué)習，需要采取相對應(yīng)的策略，這樣更有利于促進初中生英語水平的提高。在一定的程度上，對于我國教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。

1. 新課改下初中英語教學(xué)合作學(xué)習模式培養(yǎng)的意義

在新課改這個大背景下，開展初中英語教學(xué)的合作學(xué)習模式的培養(yǎng)對于初中英語教學(xué)的發(fā)展起到了重要的作用，在一定的程度上對于初中生的英語水平能夠得到進一步的提高。對于開展初中英語教學(xué)合作的學(xué)習模式培養(yǎng)，從而有利于促進我國英語教學(xué)的發(fā)展。

1.1有利于提高初中生學(xué)習英語的興趣

在新課改的大背景下，培養(yǎng)初中英語教學(xué)合作學(xué)習模式，有利于提高初中生進行學(xué)習英語的興趣。對于初中生學(xué)習英語而言，只有具有充足的興趣，才能夠?qū)τ⒄Z感興趣，從而將英語這一學(xué)科學(xué)好。對于興趣是初中生在學(xué)習英語時的最好的導(dǎo)師，在很對傳統(tǒng)的英語課堂上，課堂的氣氛尤為沉悶，給學(xué)生的感覺就猶如馬上要進入夢中一樣，其思維早已脫離了課堂。這樣的課堂氣氛對于初中生學(xué)習英語是具有一定難度的。因此，應(yīng)該加強對初中英語教學(xué)開展合作的教學(xué)模式，這樣有利于促進師生之間在課堂上的互動，在一定的基礎(chǔ)對于初中生英語的發(fā)展能夠起到積極地促進作用。

1.2有利于提高初中生的自主學(xué)習能力

在新課改的大背景下，培養(yǎng)初中英語教學(xué)合作學(xué)習模式，有利于提高初中生的自主學(xué)習的能力。對于合作教學(xué)的模式是教師為了促進學(xué)生的發(fā)展，進而提出有針對性的英語合作教學(xué)的模式。對于初中生英語合作教學(xué)的模式，有利于為學(xué)生提供一個適合學(xué)習英語的環(huán)境。加強學(xué)生之間的交流與學(xué)習，能夠使學(xué)生之間建立友好的關(guān)系，在一定的基礎(chǔ)上對于初中生的人際交往方面產(chǎn)生了重要性的作用。在另一方面，對于初中生的英語水平能夠得到提高，使初中生能夠進行不斷地獲取一些英語方面的相關(guān)知識。有利于提高初中生的自主學(xué)習能力，在一定的程度上對初中生對英語學(xué)科的興趣得到提高，使學(xué)生能夠更好的發(fā)展，從而為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

2. 新課改下初中英語教學(xué)合作學(xué)習模式的培養(yǎng)與探究—淺談開展小組合作學(xué)習的具體策略

2.1進行開展英語小組討論

在新課改下，進行初中英語教學(xué)合作學(xué)習模式的培養(yǎng)、開展小組合作學(xué)習的具體策略可以進行開展英語小組的討論。這樣有利于促進初中生進行合作學(xué)習英語的能力。對于初中生來講，英語的知識面并不寬廣，需要初中生們進行取長補短，互相學(xué)習、互相幫助、一起合作的學(xué)習。對于開展英語小組的討論，在一方面能夠加深學(xué)生之間的交流，對于言語表達能力也能夠起到很好的鍛煉、以及能夠鍛煉初中生的團結(jié)合作的精神。對于學(xué)習英語開展合作的小組討論，這樣有利于促進學(xué)生自身的發(fā)展，同時為初中生教師的教學(xué)工作也提供了便利的條件，與此同時為我國的教育事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.2設(shè)定一些英語情景表演

在新課改的大背景下，進行初中英語教學(xué)合作學(xué)習模式的培養(yǎng)、開展小組合作學(xué)習的具體策略可以設(shè)定一些英語情景表演。教師在這個過程中發(fā)揮著重要性的作用，這樣有利于促進初中生的英語發(fā)展。對于提高學(xué)生自主學(xué)習英語的能力具有良好的作用。設(shè)定一些英語情景表演有利于提高初中生的表達能力以及集體合作的精神。隨著教育的不斷變革，產(chǎn)生了新的關(guān)于初中英語教學(xué)合作的學(xué)習模式，這種新課改下的初中英語教學(xué)合作學(xué)習模式的培養(yǎng)，設(shè)定一些英語情景表演，有利于促進我國初中英語教學(xué)合作的發(fā)展。

3. 總結(jié)

在新課改的背景下，對于初中英語教學(xué)合作學(xué)習模式的培養(yǎng)以及開展小組合作學(xué)習的具體策略是非常重要的，具有重要的意義。在新課改的背景下，初中生英語教學(xué)合作的學(xué)習模式的培養(yǎng)，有利于提高初中生的英語水平，同時也有利于促進教育事業(yè)方面的發(fā)展。對于初中生英語合作教學(xué)的模式，有利于為學(xué)生提供一個適合學(xué)習英語的環(huán)境。加強學(xué)生之間的交流與學(xué)習，能夠使學(xué)生之間建立友好的關(guān)系，在一定的基礎(chǔ)上對于初中生的人際交往方面產(chǎn)生了重要性的作用，與此同時對促進我國英語教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。

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[2] 謝永娣.初中英語論新課改后初中英語課堂合作學(xué)習方法運用[J]. 初中英語現(xiàn)代閱讀（教育版）， 2013（01）.

[3]吳國平.初中英語探析新課改背景下初中英語小組合作學(xué)習模式[J]. 初中英語邊疆經(jīng)濟與文化， 2013（06）.

作者簡介：苗曉玲（1982-），女，漢族，山東省淄博市沂源縣，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)英語二級教師，任教于山東省沂源縣韓旺中心學(xué)校。

（作者單位：山東淄博韓旺中心學(xué)校）endprint